检索结果-南通市图书馆

中华护理杂志 2017年第1期52卷 103-107页

作者：姜璎钊刘均娥首都医科大学护理学院北京市100069

1995年，WHO将不孕症或不育症（本文统称为不孕症）定义为：有正常性生活的夫妇，未采取避孕措施同居1年以上而不能使女方妊娠或维持妊娠者。

关键词：不孕症病耻感综述

女性不孕症患者病耻感水平及影响因素的调查研究

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中华护理杂志 2018年第6期53卷 698-703页

作者：姜璎钊刘均娥韩静首都医科大学护理学院北京市100069

目的调查女性不孕症患者病耻感水平,并分析其影响因素。方法应用方便抽样法,选择2016年11月—2017年1月在北京市某三级甲等医院和某二级甲等专科医院的生殖医学中心门诊就诊的310例女性不孕症患者作为研究对象,使用一般资料调查表、女... 详细信息

目的调查女性不孕症患者病耻感水平,并分析其影响因素。方法应用方便抽样法,选择2016年11月—2017年1月在北京市某三级甲等医院和某二级甲等专科医院的生殖医学中心门诊就诊的310例女性不孕症患者作为研究对象,使用一般资料调查表、女性不孕症患者羞辱感量表、生育问题调查问卷、家庭关怀度指数问卷、一般自我效能感量表进行问卷调查。结果女性不孕症患者病耻感得分为(67.93±17.24)分。多元线性逐步回归分析结果显示,不孕相关压力和面对询问是否不回避并合理应对是女性不孕症患者病耻感水平的影响因素,两者共解释了44.4%的总变异。结论女性不孕症患者的病耻感处于中等水平,医护人员应当关注女性不孕症患者病耻感的影响因素,包括不孕相关压力和面对询问是否不回避,制订有针对性的干预措施帮助其合理应对不孕症。

关键词：不育,女(雌)性病耻感影响因素分析

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关于中职学生爱情教育的研究

职业教育 2014年第9期 67-69页

作者：姜璎钊北京市海淀区卫生学校

中职学生正处于青春期,对于学生这个时期的心理变化,目前的教育一直处于被动的状态,对于中职学生的恋爱心理很难把握。教师的责任就是教会学生用心灵去沟通、理解,教会学生爱。爱情教育可以滋养学生尚未成熟的心智,帮助他们树立正确的... 详细信息

中职学生正处于青春期,对于学生这个时期的心理变化,目前的教育一直处于被动的状态,对于中职学生的恋爱心理很难把握。教师的责任就是教会学生用心灵去沟通、理解,教会学生爱。爱情教育可以滋养学生尚未成熟的心智,帮助他们树立正确的爱情观,健康成长。

关键词：中职学生恋爱心理爱情教育

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护理中专生人格特质与其专业课成绩的关系

科学中国人 2015年第4Z期 141-143页

作者：姜璎钊北京市海淀区卫生学校

目的了解护理中专生人格特质,分析与其专业课成绩的关系,利用所得结果为制订如何帮助学生培养健康的、有利于学习的心理行为,减弱或消除不良人格因素对学习的影响以提高学生的专业课成绩的措施提供依据。方法利用艾森克人格问卷简式量... 详细信息

目的了解护理中专生人格特质,分析与其专业课成绩的关系,利用所得结果为制订如何帮助学生培养健康的、有利于学习的心理行为,减弱或消除不良人格因素对学习的影响以提高学生的专业课成绩的措施提供依据。方法利用艾森克人格问卷简式量表中国版(Eysenck Personality Questionnaire Short Scale Chinese,EPQ-RSC)对本校93名中专学生进行测量,分析他们专业课(儿科护理、妇产科护理、老年护理、内科护理、外科护理、精神科护理、护理学基础、社区护理)成绩与人格特质的关系。结果女生P、E维度均分低于全国常模(p<0.01);Spearman’s相关分析显示,在与专业课科目关系上,P维度与除内科护理外其余专业课科目呈负相关,E维度与部分专业课科目(老年护理、外科护理及精神科护理)呈负相关;在与专业课成绩组成部分关系方面,P、E维度与总评成绩及理论成绩呈负相关(p<0.05),E维度与平时表现呈负相关(p<0.05)。结论护理中专生人格特质的某些维度与专业课成绩存在一定相关,内向、稳定、待人随和的学生往往在专业课上有更积极的表现,今后教学中要加强对学生人格特质的培养,以提高其专业课的成绩。

关键词：护理中专生人格特质专业课成绩

中职学校护理学基础课教学模式改革及实践效果

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职业教育 2015年第9期 25-27页

作者：姜璎钊北京市海淀区卫生学校

为调查中职学校护理学基础课教学模式改革及实践效果,随机抽取10级2个班同学为实验组,2个班为对照组,实验组按教改模式上课,对照组按传统模式上课,采用SPSS l3.0统计软件进行分析后发现,新的教学模式有助于提高学生的案例分析能力、整... 详细信息

为调查中职学校护理学基础课教学模式改革及实践效果,随机抽取10级2个班同学为实验组,2个班为对照组,实验组按教改模式上课,对照组按传统模式上课,采用SPSS l3.0统计软件进行分析后发现,新的教学模式有助于提高学生的案例分析能力、整体护理运用能力和操作能力。

关键词：职业能力基础护理教学改革

重复记忆教学策略对中职学生护理专业课成绩的影响

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第1期 204-207页

作者：姜璎钊北京市海淀区卫生学校教务科北京100192

探讨重复记忆教学策略对中职学生护理专业课成绩的影响。方法:整群抽样选取某中专护校16级学生80例为对照组,17级和18级学生80例为实验组,实验组使用重复教学策略,对照组采用传统教学策略。结果:对照组和实验组干预后即刻、干预后4个月... 详细信息

探讨重复记忆教学策略对中职学生护理专业课成绩的影响。方法:整群抽样选取某中专护校16级学生80例为对照组,17级和18级学生80例为实验组,实验组使用重复教学策略,对照组采用传统教学策略。结果:对照组和实验组干预后即刻、干预后4个月和干预后6个月专业课成绩;护士资格考试通过率;学生学习认知、学习方法和学习行为4个测量水平;T0与其他测量点的差异均有统计学意义(p<0.01)。结论:重复记忆教学策略有效的提高了学生护理专业课成绩,提高了学生护士资格考试通过率,提高了学生学习认知、学习方法和学习行为水平。

关键词：中职学生护理专业课学习认知学习方法学习行为

以直观体验教学为导向的课堂活动在中职基础护理学理论课中的应用

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卫生职业教育 2024年第17期42卷 52-56页

作者：姜璎钊翟春玲刘丽红北京市海淀区卫生学校北京100192

目的探讨以直观体验教学为导向的课堂活动对中职学生基础护理学理论课成绩的影响。方法采用整群抽样的方法,选取某中专护校2017级80名学生为对照组,2018级80名学生为试验组,试验组通过开展以直观体验教学为导向的课堂活动,促进学生对抽... 详细信息

目的探讨以直观体验教学为导向的课堂活动对中职学生基础护理学理论课成绩的影响。方法采用整群抽样的方法,选取某中专护校2017级80名学生为对照组,2018级80名学生为试验组,试验组通过开展以直观体验教学为导向的课堂活动,促进学生对抽象理论知识的理解和记忆,干预时间为1年;对照组采用讲授等传统教学方法。将试验组和对照组干预后即刻、干预后4个月和6个月的基础护理学理论课成绩进行比较,将试验组和对照组护士执业资格考试通过率和临床实习各项成绩进行比较。结果试验组和对照组干预后即刻、干预后4个月和干预后6个月理论课成绩差异有统计学意义(P<0.01),护士执业资格考试通过率差异有统计学意义(P<0.05),临床实习各项成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论以直观体验教学为导向的课堂活动有效提高了学生基础护理学理论课成绩,提高了其护士执业资格考试通过率和临床实习各项成绩。

关键词：直观体验教学课堂活动基础护理学理论课

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中职护校学生护理专业课学习现状与研究进展

现代职业教育 2021年第34期 44-45页

作者：姜璎钊井卫刘青松刘丽红陈俞睿北京市海淀区卫生学校

从中职护校学生护理专业课学习现状、学习成绩不佳的原因和教学策略的改革方向进行综述,旨在为关爱中职护校学生,为提高其护理专业课成绩提供依据。

关键词：中职护校学生护理专业课教学改革

不孕症患者IVF-ET助孕后自然流产的相关因素分析

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生殖医学杂志 2024年第10期33卷 1346-1350页

作者：姜璎钊邹雅琴屈艳阳陈洁北京市海淀区卫生学校北京100192 首都医科大学附属北京朝阳医院生殖中心北京100020 北京市海淀区妇幼保健院生殖医学科北京100080 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院妇产科北京100730

目的分析不孕症患者IVF-ET助孕后自然流产的相关因素。方法回顾性分析2022年7月至2023年6月在中国医学科学院北京协和医院首次接受IVF-ET助孕并临床妊娠的357例不孕症患者的临床资料,按照是否出现自然流产情况分为未流产组(n=312)和流产... 详细信息

目的分析不孕症患者IVF-ET助孕后自然流产的相关因素。方法回顾性分析2022年7月至2023年6月在中国医学科学院北京协和医院首次接受IVF-ET助孕并临床妊娠的357例不孕症患者的临床资料,按照是否出现自然流产情况分为未流产组(n=312)和流产组(n=45),比较两组患者的基础临床资料、男方精液参数、疾病史/既往史、IVF-ET相关资料等临床资料,基于Logistic回归模型分析自然流产的相关因素。结果应用Logistic回归模型分析发现,年龄≥35岁、体质量指数(BMI)>24 kg/m^(2)、男方精子活力为D级、男方精子浓度≤15×10^(6)/ml、男方精子DNA碎片指数>20%、人工流产史>3次、自然流产史>3次、宫腔操作史>2次、有子宫肌瘤患病史、移植胚胎质量为C级是不孕症患者IVF-ET后自然流产的危险因素(OR>1,P<0.05)。结论不孕症患者的年龄大、BMI高、人工/自然流产次数多、宫腔操作次数多、有子宫肌瘤患病史和移植胚胎质量差可增加IVF-ET助孕后自然流产的风险,且男方精子活力差、浓度低和男方精子DNA碎片指数大也会加大IVF-ET后自然流产的风险。

关键词：不孕症 IVF-ET 自然流产相关因素 Logistic回归模型

中职卫校学生护理专业课成绩及其影响因素调查分析

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卫生职业教育 2021年第7期39卷 44-47页

作者：李佳楠姜璎钊井卫刘青松刘丽红陈俞睿北京市海淀区卫生学校北京100096

目的调查中职卫校学生护理专业课成绩,并分析其影响因素。方法应用整群抽样法,选择北京市海淀区卫生学校2016级和2017级护理专业学生358人作为研究对象,使用一般资料调查表、学习认知量表、学习方法量表、学习行为量表进行问卷调查。结... 详细信息

目的调查中职卫校学生护理专业课成绩,并分析其影响因素。方法应用整群抽样法,选择北京市海淀区卫生学校2016级和2017级护理专业学生358人作为研究对象,使用一般资料调查表、学习认知量表、学习方法量表、学习行为量表进行问卷调查。结果中职卫校学生专业课成绩平均得分为(79.73±9.46)分。多元线性逐步回归分析结果显示,年级、学习认知、学习行为和学习方法是影响中职卫校学生护理专业课成绩的主要因素,四者共同解释了44.4%的总变异。结论中职卫校学生护理专业课成绩处于中等水平,这提示专业课教师要关注学生专业课成绩的影响因素,制订有针对性的干预措施了帮助学生有效提高专业课成绩,从而提高护士执业资格考试通过率。

关键词：中职卫校专业课成绩护理专业