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以目标为导向,以示范促创意——“春色满园”单元教学设计

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中国中小学美术 2024年第5期 52-58页

作者：金燮玫姜燕青常州市西林实验学校常州市邹区中学

建构主义教育理论认为教学应通过设计一项明确的目标或任务,以支撑学习者积极的学习活动,帮助学习者成为学习活动的主体。这种以目标为导向的教学模式,其实质是基于建构主义学习理论的探究性学习模式。它以教学目标为核心,以教师为主导... 详细信息

建构主义教育理论认为教学应通过设计一项明确的目标或任务,以支撑学习者积极的学习活动,帮助学习者成为学习活动的主体。这种以目标为导向的教学模式,其实质是基于建构主义学习理论的探究性学习模式。它以教学目标为核心,以教师为主导,以学生为主体而实施课程教学。

关键词：单元教学设计探究性学习模式建构主义学习理论建构主义教育理论目标为导向教学模式明确的目标春色满园

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阴道分泌物对尿常规临床检验结果的影响分析

中国医药指南 2024年第6期22卷 57-59页

作者：姜燕青欧阳天榜福建医科大学附属三明第一医院核医学科三明365000 福建省三明市三元区陈大卫生院内科三明365009

目的分析阴道分泌物对尿常规检验产生的影响,分析检验质量控制有效方法。方法选取2022年3月至2023年2月我院尿常规检验女性受检者82例,根据尿液采集方法分组,A组(无菌采集方法)41例,B组(常规采集方法)41例,比较尿常规指标检出率、pH值... 详细信息

目的分析阴道分泌物对尿常规检验产生的影响,分析检验质量控制有效方法。方法选取2022年3月至2023年2月我院尿常规检验女性受检者82例,根据尿液采集方法分组,A组(无菌采集方法)41例,B组(常规采集方法)41例,比较尿常规指标检出率、pH值、受检者满意度。结果尿常规指标比较,A组白细胞检出率(4.88%)、红细胞检出率(12.20%)、蛋白质检出率(0)、上皮细胞检出率(0)、白细胞酯酶检出率(0)、亚硝酸盐检出率(2.44%)、潜血检出率(0)均低于B组(P<0.05);pH值比较,A组pH值高于B组(P<0.05);受检者满意度比较,A组满意度较高(P<0.05)。结论阴道分泌物较易影响尿常规检验结果,造成误诊。在尿常规采样期间,应进行科学宣教,保证无阴道分泌物,从而提高检验质量。无菌采样可降低阴道分泌物影响,促进精准检查,提高检查满意度。

关键词：尿常规检验阴道分泌物尿液标本采集检验质量控制

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强直性脊柱炎脊柱骨折围手术期针对性护理

中国矫形外科杂志 2024年第13期32卷 1245-1248页

作者：盛维青齐慧春姜燕青王淑新王翠中国人民解放军海军第971医院山东青岛266071

[目的]评价强直性脊柱炎(ankylosing spondylitis,AS)脊柱骨折患者围手术期的特殊护理的效果。[方法]2020年1月—2023年7月,40例AS脊柱骨折患者行后路长节段椎弓钉-棒系统固定,围术期对患者实行针对性护理措施,对比入院时与出院时患者... 详细信息

[目的]评价强直性脊柱炎(ankylosing spondylitis,AS)脊柱骨折患者围手术期的特殊护理的效果。[方法]2020年1月—2023年7月,40例AS脊柱骨折患者行后路长节段椎弓钉-棒系统固定,围术期对患者实行针对性护理措施,对比入院时与出院时患者负面情绪评分及生活质量评分。[结果]40例患者均顺利手术,无严重并发症。与入院时相比,出院时患者的抑郁自评分(self-rating depression scale,SDS)[(60.2±5.7),(48.2±4.1),P<0.001]和焦虑自评分(self-rating anxiety scale,SAS)[(58.1±5.8),(48.7±3.1),P<0.001]均显著下降,而生活质量综合评定问卷(generic quality of life inventory-74,GQOLI-74)的躯体功能[(60.1±6.2),(85.2±8.1),P<0.001]、心理功能[(62.8±7.2),(88.3±9.2),P<0.001],社会功能[(61.5±8.1),(90.6±8.2),P<0.001]和物质生活状态[(65.2±7.7),(88.3±8.2),P<0.001]均显著增加。[结论]对AS脊柱骨折行手术固定,并在围术期实施特殊的护理干预措施有助于缓解其负面情绪,改善生活质量。

关键词：强直性脊柱炎脊柱骨折椎弓钉固定围手术期护理

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如何在美术课堂教学中使用微课的实践探索

美术教育研究 2020年第8期 146-147页

作者：姜燕青江苏常州市钟楼实验中学

微课在教学过程中以视频为依托,利用习题练习、问题解答与实践操作等方式,将学科知识的重点、难点内容与其他资源相结合,能够有效提升整体课堂教学水平。因此,在美术课堂教学中,教师应该积极采用微课教学法,遵循科学化的原则,树立正确... 详细信息

微课在教学过程中以视频为依托,利用习题练习、问题解答与实践操作等方式,将学科知识的重点、难点内容与其他资源相结合,能够有效提升整体课堂教学水平。因此,在美术课堂教学中,教师应该积极采用微课教学法,遵循科学化的原则,树立正确的观念意识,提升教学的直观性与有效性,突破以往教学模式的局限,提高美术课堂教学质量,为学生的发展夯实基础。

关键词：美术课堂教学微课实践探索

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推进产学研用深度融合的实践探索与思考

出版广角 2024年第5期 43-47,69页

作者：姜燕中国出版传媒股份有限公司

人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源,出版学科专业共建为培养新时代出版人才带来源头活水。中国出版集团从学术联建、专家联通、人才联培、项目联动四个方面协同共建出版人才培养体系,坚定实施深化“三个一百”人才培训品... 详细信息

人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源,出版学科专业共建为培养新时代出版人才带来源头活水。中国出版集团从学术联建、专家联通、人才联培、项目联动四个方面协同共建出版人才培养体系,坚定实施深化“三个一百”人才培训品牌,建立专家共享交流平台,实施拔尖人才培养计划,实施作者导师帮助青年编辑成长计划,建立大项目协同建设机制,推动产学研用融合成果转化为现实生产力,筑牢出版人才培养新高地。

关键词：产学研用深度融合出版人才人才培养

避免误区——现代媒体技术与学科融合的几点思考

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中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2020年第15期 123-124页

作者：姜燕青江苏省常州市钟楼实验中学江苏常州213023

伴随着信息化2.0时代的到来,各种媒体技术为我们的课堂教学提供了丰富的教学手段,针对许多老师关于如何用好技术,如何发挥现代媒体优势,进行了一番思考,提供了几点建议。

关键词：技术选择适度

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美术欣赏教学中体验式教学策略的研究

新课程学习(中) 2011年第9期 56-57页

作者：姜燕青江苏省常州市钟楼实验中学

美术欣赏教学中,人与作品互动的一种主观情感的流动时常被忽略,教师在传承艺术作品的标准诠释时,有意无意间又走回了老路。在艺术作品接受过程中,体验既是最高级的阶段,也是最能与艺术作品的存在方式和本质特征相吻合的接受方式,教师通... 详细信息

美术欣赏教学中,人与作品互动的一种主观情感的流动时常被忽略,教师在传承艺术作品的标准诠释时,有意无意间又走回了老路。在艺术作品接受过程中,体验既是最高级的阶段,也是最能与艺术作品的存在方式和本质特征相吻合的接受方式,教师通过对美术欣赏教学的体验式教学策略的研究,创设让学生认知有所感受,心灵、情感有所震撼的学习情景,将有助于学生经历一种内在的、知识与情感一同成长的学习过程。

关键词：体验式学习课前经历课中体验课后探索

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初中美术核心素养时期的多媒体情境教学探究

知识文库 2021年第5期 51-52页

作者：姜燕青常州市钟楼实验中学

近些年随着网络技术的持续发展,多媒体教学已经成为了当前学校授课的主要形式,信息化教学和以往的教学方式存在较大差异,现代多媒体教学是以网络技术和多媒体技术为核心的多媒体情境教学的课件,采取图文并茂的方式将其展现在学生的面前...

近些年随着网络技术的持续发展,多媒体教学已经成为了当前学校授课的主要形式,信息化教学和以往的教学方式存在较大差异,现代多媒体教学是以网络技术和多媒体技术为核心的多媒体情境教学的课件,采取图文并茂的方式将其展现在学生的面前。其教学资源以及教学内容要比传统的教学内容多出很多。进入信息化2.0时代,在初中教学过程中提升对多媒体技术的应用,对于增强美术课堂核心素养培养有着非常积极的意义。在初中美术教学过程中,提升多媒体情境教学的运用,不仅能够有效的提升学生自身的核心素养,同时还能够推进我国教育事业的持续发展。

关键词：

多媒体运用于初中美术教学培养学生创意思维的研究

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当代教育实践与教学研究 2020年第9期 7-8页

作者：姜燕青江苏省常州市钟楼实验中学

经济增长推动了科学技术的发展,使其广泛应用到各个领域,其中包括教育领域,不仅直接提升了教学活动的效率与质量,加强对学生各项能力的培养力度,而且还赋予了教学活动更强的趣味性,对学生具有更大的吸引力,确保其有效参与课堂。基于此,... 详细信息

经济增长推动了科学技术的发展,使其广泛应用到各个领域,其中包括教育领域,不仅直接提升了教学活动的效率与质量,加强对学生各项能力的培养力度,而且还赋予了教学活动更强的趣味性,对学生具有更大的吸引力,确保其有效参与课堂。基于此,以多媒体运用于初中美术教学培养学生创意思维为研究对象,通过分析当前初中美术教学的现状,进而提出相应的应用策略,以更好地对学生创意思维进行培养。

关键词：多媒体初中美术教学创意思维