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流产衣原体肺炎1例

中国感染与化疗杂志 2024年第1期24卷 77-79页

作者：罗世军姚辉煌林秀华漳州市第五医院内科福建漳州363107 福建医科大学孟超肝胆医院呼吸内科

1临床资料患者,女,56岁,因“畏冷、发热、咳嗽1天”于2021年2月27日入院。自诉受凉后出现畏冷、发热,体温最高达39.3℃,感肌肉酸痛、乏力,伴阵发性非刺激性咳嗽,咯少许白色黏痰,不易咳出,呕吐3次,为胃内容物,非咖啡样;门诊查血常规白细... 详细信息

1临床资料患者,女,56岁,因“畏冷、发热、咳嗽1天”于2021年2月27日入院。自诉受凉后出现畏冷、发热,体温最高达39.3℃,感肌肉酸痛、乏力,伴阵发性非刺激性咳嗽,咯少许白色黏痰,不易咳出,呕吐3次,为胃内容物,非咖啡样;门诊查血常规白细胞14.42×109/L,嗜中性粒细胞比例0.81;C反应蛋白67.50 mg/L;胸部CT见右肺下叶炎症(见图1A)。有直接接触“鸡、鸭、羊”等禽畜史。查体:体温37.8℃,血氧饱和度(未吸氧)99%,右下肺呼吸音低,双肺未闻及明显干湿性啰音,心脏及腹部无特殊。

关键词：流产衣原体肺炎抗菌药物

PACS联合多媒体教学法在肾内科实习教学中的应用

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中国继续医学教育 2024年第9期16卷 85-89页

作者：姜林森苏州大学附属第二医院肾内科江苏苏州215000

目的探究在开展肾病内科实习教学的过程中按照医学图像存储与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)联合网络多媒体教学法进行教学的价值。方法选取2020年2月—2022年8月苏州大学附属第二医院肾病内科60名实习医... 详细信息

目的探究在开展肾病内科实习教学的过程中按照医学图像存储与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)联合网络多媒体教学法进行教学的价值。方法选取2020年2月—2022年8月苏州大学附属第二医院肾病内科60名实习医生为研究对象,随机分为对照组(30名,按照常规方式进行教学)和观察组(30名,按照PACS联合网络多媒体教学法进行教学)。针对2组教学效果进行评估。结果对比2组实习医生考核成绩,在教学前2组理论知识水平、实践操作能力、病例书写、体格检查考核差异无统计学意义(P>0.05)。教学后,观察组理论知识水平、实践操作能力、病例书写、体格检查考核考核成绩[(93.53±2.05)分;(93.63±2.11)分;(94.45±2.05)分;(94.36±2.32)分]高于对照组[(88.45±2.15)分;(88.64±1.78)分;(89.45±1.68)分;(86.14±1.48)分],差异有统计学意义(P<0.05)。对比2组实习医生对教学方式评价,在提升临床思维、提升学习兴趣、提升自学能力、降低理论知识理解难度方面评分,观察组均高于对照组,(P<0.05)。对比2组教学满意度,观察组高于对照组,(P<0.05)。结论在进行肾病内科实习教学的过程中开展PACS联合网络多媒体教学法,可以有效提升该方面教学质量,有助于实习医生对各方面专业知识进行掌握和运用,并增加教学满意度。

关键词： PACS 网络多媒体教学法肾病内科实习教学教学满意度理论实施考核实践能力考核

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“双减”背景下初中道德与法治作业设计策略

中学课程辅导 2024年第15期 24-26页

作者：林秀丹福建省漳平第二中学

基于“双减”政策对初中道德与法治作业进行研究，有助于发挥初中道德与法治作业的现实功能与作用价值，提高初中道德与法治课程的教学效果。立足“双减”，利用文献研究等方法，从类型多样化、设计针对性两个方面分析初中道德与法治作... 详细信息

基于“双减”政策对初中道德与法治作业进行研究，有助于发挥初中道德与法治作业的现实功能与作用价值，提高初中道德与法治课程的教学效果。立足“双减”，利用文献研究等方法，从类型多样化、设计针对性两个方面分析初中道德与法治作业设计优化要求，并从“丰富作业类型，激发学生作业兴趣”“精选作业内容，突出作业育人价值”两方面提出优化“双减”背景下初中道德与法治作业的思路。

关键词：初中道德与法治 “双减”背景作业设计策略

小学数学核心问题引领“说理”课堂教学实践研究

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试题与研究 2024年第10期 48-50页

作者：林秀花福建省邵武市昭阳中心小学

数学课堂问题设计，能够引导学生进入数学推理环节，也能够促使学生在实践操作过程中内化数学知识，教师应重视核心问题设计，引领学生展开对应研究学习，以帮助学生激活学科思维，在主动探索中建立学科认知。教师围绕数学概念、数学算... 详细信息

数学课堂问题设计，能够引导学生进入数学推理环节，也能够促使学生在实践操作过程中内化数学知识，教师应重视核心问题设计，引领学生展开对应研究学习，以帮助学生激活学科思维，在主动探索中建立学科认知。教师围绕数学概念、数学算式、数学应用题、数学实践操作等内容展开问题设计，组织学生进入互动研学，学生回馈主动，探索积极性高涨，其助学作用更为突出。

关键词：小学数学核心问题说理课堂教学实践

小学体育“学练赛评”一体化教学模式设计与实施探究

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新课程导学 2024年第23期 51-54页

作者：林秀蕊福建省福安市韩城第一中心小学

小学体育教学中教师要探索进行“学练赛评”一体化教学模式的应用，注重在各个环节之间建立沟通与联动的桥梁，在“学”中助力学生知识结构的构建、在“练”中助力学生体育能力的巩固，在“赛”中实现学生体育潜能的激发，在“评”中实... 详细信息

小学体育教学中教师要探索进行“学练赛评”一体化教学模式的应用，注重在各个环节之间建立沟通与联动的桥梁，在“学”中助力学生知识结构的构建、在“练”中助力学生体育能力的巩固，在“赛”中实现学生体育潜能的激发，在“评”中实现学生体育素养的提升。

关键词：小学体育学练赛评一体化教学模式

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新时代大学生党史学习教育调查与分析

黑龙江史志 2024年第3期 32-34页

作者：林秀影常州工学院马克思主义学院江苏常州213032

党史教育能够引导当代大学生树立共产主义信仰,明确自身使命担当,成为各大高校人才培养的重要环节。本文针对常州市某高校共计705名本科生开展问卷调查,涵盖人文社科、理科、工科、医学等专业,问卷中包括基本信息和五级量表题,运用SPSS... 详细信息

党史教育能够引导当代大学生树立共产主义信仰,明确自身使命担当,成为各大高校人才培养的重要环节。本文针对常州市某高校共计705名本科生开展问卷调查,涵盖人文社科、理科、工科、医学等专业,问卷中包括基本信息和五级量表题,运用SPSS 22统计软件,对调查数据进行信度分析、效度分析和相关分析等,增加结论数据的有效性和可靠性。通过数据统计分析,掌握当前大学生党史教育的现状,归纳了党史教育培育内容枯燥、教师党史教育素养有待进一步加强、党史教育效果不佳等问题,从而给出相应的解决对策。

关键词：大学生党史学习调查 SPSS 22

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阶层固化感分析:产生、挑战与应对

秘书 2024年第4期 73-84页

作者：韩林秀南开大学周恩来政府管理学院南开大学中国政府发展联合研究中心

有研究指出,中国社会流动并不存在阶层固化,然而“阶层固化”却长期、广泛地占据舆论空间。之所以出现这一矛盾现象,主要是因为当前在社会成员中普遍存在一种“阶层固化感”。与已有概念不同,“阶层固化感”直接面对社会成员所感受到的... 详细信息

有研究指出,中国社会流动并不存在阶层固化,然而“阶层固化”却长期、广泛地占据舆论空间。之所以出现这一矛盾现象,主要是因为当前在社会成员中普遍存在一种“阶层固化感”。与已有概念不同,“阶层固化感”直接面对社会成员所感受到的“固化”因素,导致其形成的,既有现实因素,也有历史因素以及舆论渲染因素。这一社会感受的存在会给政治意见表达、政治稳定和政治认同等带来新的挑战。应对这一挑战,既要从经济发展和社会保障的实际出发进行调整,也要注意舆论引导,丰富社会评价标准,释放社会情绪。

关键词：阶层固化阶层分化社会流动阶层固化感政治风险

素养导向下的小学英语跨学科主题作业设计实践——以人教版四年级下册Unit 5 My clothes单元为例

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福建基础教育研究 2024年第6期 94-98页

作者：林秀琳厦门市翔安区海滨小学福建厦门361101

跨学科主题作业是跨学科主题学习活动的重要环节之一。设计小学英语跨学科主题作业,有助于加强英语学科与其他学科之间的相互关联,促进相关学科主题学习内容的有机整合和深度学习,提升学生运用跨学科思维多维度分析问题和解决实际问题... 详细信息

跨学科主题作业是跨学科主题学习活动的重要环节之一。设计小学英语跨学科主题作业,有助于加强英语学科与其他学科之间的相互关联,促进相关学科主题学习内容的有机整合和深度学习,提升学生运用跨学科思维多维度分析问题和解决实际问题的能力,推动课程协同育人目标的实现。小学英语跨学科主题作业设计应以主题为引领,基于生活情境和学生实际,依托多维度、多学科融合的作业任务链,促进学生核心素养的综合发展。

关键词：素养导向跨学科主题作业课程育人

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养成午睡好习惯

家教世界 2024年第12期 16-17页

作者：林秀花福建省南平市延平区实验幼儿园

睡眠质量的好坏直接影响到孩子的生长发育和器官功能发育，是孩子健康成长的根本保证。小班孩子需要较长的睡眠时间，而在幼儿园中，从早晨到中午，孩子们都在一起学习、玩耍，这会让他们感觉有些疲累，因此，一段时间的午睡对孩子来说...

睡眠质量的好坏直接影响到孩子的生长发育和器官功能发育，是孩子健康成长的根本保证。小班孩子需要较长的睡眠时间，而在幼儿园中，从早晨到中午，孩子们都在一起学习、玩耍，这会让他们感觉有些疲累，因此，一段时间的午睡对孩子来说十分重要。研究表明，有良好午睡习惯的儿童比不午睡的儿童有更好的身体素质和更少的疾病。基于此，在早期教育中，教师要积极引导孩子养成良好的午睡习惯，这样能够保证孩子在学习的时候有充足的精力，同时增强孩子的身体素质。

关键词：