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学生精准资助工作的初步探索

教育研究与评论（中学教育教学） 2024年第6期 28-30页

作者：姚菁菁袁君华江苏省江阴市夏港中学 214400

在学校教育教学和管理工作中,学生资助是十分重要的内容。为了实现这一目标,需要充分领会习近平总书记提出的精准扶贫理念,以精准资助为根本宗旨,精准识别被资助对象,并结合其实际情况制定相应的资助方案,做到精准实施,让需要资助的学... 详细信息

在学校教育教学和管理工作中,学生资助是十分重要的内容。为了实现这一目标,需要充分领会习近平总书记提出的精准扶贫理念,以精准资助为根本宗旨,精准识别被资助对象,并结合其实际情况制定相应的资助方案,做到精准实施,让需要资助的学生获得真正的帮助。在此过程中,还要做好平台建设,实现信息的精准管理以及资助成效的精准反馈。

关键词：精准资助精准扶贫大数据动态跟踪

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光互联数据中心间的快速联合数据备份研究

光互联数据中心间的快速联合数据备份研究

作者：姚菁菁中国科学技术大学

学位级别：硕士

随着当今网络信息化的发展,企业或个人对于信息数据和信息系统的依赖日益提高,数据中心作为信息化的核心部分,可以将数据进行集中存储,从而满足用户大量的需求。由于云计算和各种新型应用(如流媒体、社交网络等)的崛起,网络中用户数量... 详细信息

随着当今网络信息化的发展,企业或个人对于信息数据和信息系统的依赖日益提高,数据中心作为信息化的核心部分,可以将数据进行集中存储,从而满足用户大量的需求。由于云计算和各种新型应用(如流媒体、社交网络等)的崛起,网络中用户数量的爆炸式增长,数据中心之间面临着指数式增长的数据流量,为了处理这些流量,就需要成千上万个服务器和高带宽的交换机,而电交换机需要消耗大量的能源来处理这些如此巨大的流量需求。光互联网络因其能提供高吞吐量、低延时和低能耗等特性,近年来受到广泛的重视。本工作的背景主要讨论光互联数据中心网络。由于数据中心很容易遭到破坏,如遇到洪水,地震等灾害,这样会对企业和用户造成严重的影响。另外,这些自然灾害往往具有不可预测的特点。因此,需要采取预防措施来防止由于数据中心被破坏所造成的严重后果,为了防止数据丢失,企业或组织通常利用周期性备份的机制,该机制指的是通过多个数据中心来造成数据冗余,即一个地方数据中心被破坏,可以由另一个数据中心的数据来恢复。周期性数据备份将一个数据中心的数据周期性的备份到另一个数据中心中,对于周期性的数据备份过程中的数据传输,不可避免的需要消耗大量的带宽资源,从而影响了网络中其他服务,为了减少备份过程对其他服务的影响,需要将备份过程安排在网络流量负载较少的时间段,并尽可能快的完成该备份过程。因此,本文重点研究如何提高多个数据中心间周期性备份的数据传输的传输效率。本文使用光互联数据中心作为网络背景,并利用离散时间任播网络模型,数据中心间的光网络采用WDM的光网络技术,即在路由节点可以进行光电光的转换,在光纤内部采用光波导传输。另外,本文研究一对一互为备份模型,即一个数据中心的数据只能备份到另一个数据中心并且该数据中心只能作为另外唯个数据中心的备份点,接受该数据中心的数据。为了减少长时间的备份过程给正常网络服务造成的影响,本文具体研究如何最小化一次备份所需要的时间,即最小化备份窗口。为了达到这一目标,本文考虑联合优化备份地址的选择和备份数据传输路径的选择。本文考虑时变网络,即将时间这一参数分片成等长度的时间间隔,对每段时间间隔进行优化,以最小化备份窗口为目的,通过一系列限制条件,设计整数线性规划模型(ILP),确定每个时间间隔的备份选址问题和备份路径选择问题。由于ILP模型计算时间复杂度很高,只适合小规模问题变量少的情况。本文针对这一问题提出一系列启发式算法,并从理论上分析各个算法的时间复杂度。通过仿真分析,本文对比了不同算法的结果性能。另外,本文通过CPLEX优化软件工具得出小规模问题的ILP的解,来作为参考算法,并和各个启发式算法进行对比分析。由于将时间分片成等长度的时间间隔,并在每个时间间隔内对网络重新优化的过程,需要对网络资源重新分配并切换,这将给网络带来大量的操作负载,即网络操作复杂度(operational complexity)增加。另一方面,如果不及时对网络进行重新优化,网络资源无法根据现有的网络状态更新并被充分的利用网络资源,势必会造成网络性能的下降。针对这一矛盾的问题,本文提出一系列启发式算法对该矛盾进行权衡,分析算法的时间复杂度(time complexity),并通过仿真分析算法的性能及网络操作复杂度,总结出算法结果性能和对网络操作复杂度权衡最好的算法。

关键词：光数据中心网络数据备份互为备份备份窗口

应用ABEEMσπ/MM研究钾离子与氮—甲基乙酰胺和水以及卤素离子与水之间的相互作用

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应用ABEEMσπ/MM研究钾离子与氮—甲基乙酰胺和水以及卤素离子与...

作者：姚菁菁辽宁师范大学

学位级别：硕士

一价离子在许多生命过程中起着决定性作用,从理论上准确模拟含离子的电解质水溶液和生物分子等复杂体系的结构和性质仍然是一项挑战性的难题。本文基于高水平从头算方法的结果,发展和应用原子-键电负性均衡浮动电荷分子力场方法(ABEEMσ... 详细信息

一价离子在许多生命过程中起着决定性作用,从理论上准确模拟含离子的电解质水溶液和生物分子等复杂体系的结构和性质仍然是一项挑战性的难题。本文基于高水平从头算方法的结果,发展和应用原子-键电负性均衡浮动电荷分子力场方法(ABEEMσπ/MM),进一步优选相关参数,研究[K(HO)]、[K(NMA)]和[K(HO)(NMA)](n+m=6)团簇体系的结构、能量和电荷分布等性质,结果表明,ABEEMσπ/MM与QM结果具有较好的一致性,键长、键角、结合能的平均绝对偏差(AAD)分别小于0.03?、2.1°和9.5 kcal/mol,相对均方根偏差(RRMSD)分别小于1.9%、1.6%和14.8%,电荷分布的线性相关系数R大于0.94。应用ABEEMσπ/MM进行氮-甲基乙酰胺(NMA)无机盐水溶液的分子动力学模拟,结果表明,K与NMA和水中氧原子之间径向分布函数(RDF)的第一峰位于3.00?;在纯水、4M、6M和8M的NMA水溶液中,K第一配位层的配位数分别为5.7、6.7、8.8和11.0。采用B3LYP、B3PW91、M062X和MP2等4种量子化学方法研究水合卤素团簇体系[X(HO)](X=F,Cl,Br,I)的结构、结合能和电荷分布。基于QM的计算结果,进一步优选卤素离子与水之间相互作用的ABEEMσπ势能函数的相关参数,即卤素离子的ABEEMσπ电荷参数、力场参数。结果表明,ABEEMσπ/MM与QM具有较好的一致性,键长、键角、结合能的AAD分别小于0.05?、0.6°和12.8 kcal/mol,RRMSD分别小于2.6%、0.5%和22.3%,电荷分布的线性相关系数R大于0.97。尝试应用ABEEMσπ/MM进行F、Cl和Br水溶液的分子动力学模拟,初步研究结果表明,F、Cl和Br与水中氢原子之间RDF的第一峰分别位于2.20、2.70和2.75?,F、Cl和Br与水中氧原子之间RDF的第一峰分别位于3.00、3.65和3.70?;在216/500个水分子的模拟体系中,F、Cl、Br第一配位层的配位数分别为3.8/3.9、4.6/5.0和4.0/4.5。

关键词：钾离子氮-甲基乙酰胺卤素离子 ABEEMσπ/MM 分子间相互作用

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思想政治教育本质的哲学之思

思想政治教育本质的哲学之思

作者：姚菁菁东北师范大学

学位级别：硕士

对事物是其所是的本质探求,是人所具有的超越本性使然。人总是想探索现象背后的真相,试图超越眼前的现实,寻找有限中的无限、支配有形的无形、当下中蕴含的永恒,来为人的安身立命之所在作出确证。这一特有的思维模式既是古代本体论哲学... 详细信息

对事物是其所是的本质探求,是人所具有的超越本性使然。人总是想探索现象背后的真相,试图超越眼前的现实,寻找有限中的无限、支配有形的无形、当下中蕴含的永恒,来为人的安身立命之所在作出确证。这一特有的思维模式既是古代本体论哲学的起源,也构成了学界对于思想政治教育本质探寻的源初动力。思想政治教育本质的哲学之思,不仅是关于本质的研究,还要对其进行前提性思考与反思。思想政治教育本质不仅是关于“是什么”的问题,它需要对于研究初衷、本质理解、思维方式等问题进行整体性与深入性的思考,需要超越知性思维与二元对立的理解,做出系统的、历史的、现实的反思与解答。而按照“调整人与社会之间关系的价值性活动”去理解思想政治教育本质,将其置于人性根基之上、从本体论哲学视角入手、以实践观点的思维方式进行研究,内涵了思想政治教育工具性与价值性、合规律性与合目的性相统一的价值追求,具有一定的理论自觉性与反思性的意义。基于以上认识,本文分为以下四部分:第一部分:思想政治教育本质研究的现状分析。现有丰富的理论成果、多元的认识视角及路径为后续的研究打下了坚实的理论基础,但仍存在着认识方法与思维方式的诸多分歧与问题。研究思想政治教育本质的真切意涵需要有着清醒的前提认识与较彻底的思维自觉。第二部分:本质观念的历史追溯与思维转变。思想政治教育本质研究既有着本质主义研究浪潮的历史推动,又源于西方本体论追寻“形而上性”的思维气质,在本体论思维历史的回溯中,明确本体论的历史局限性,确立实践观点思维方式的真理性,澄明本质研究的真实目的与基本内涵,厘清当前研究中的诸多观点与分歧,进而得出“调整人与社会之间关系的价值性活动”的思想政治教育本质观点。第三部分:思想政治教育本质观论析。由实践观点的思维方式进行考察,以马克思关于人类生存发展的三阶段理论为根据,对思想政治教育的历史发展与现实矛盾进行把握,说明“调整人与社会之间关系的价值性活动”的本质观是符合人的生存状态发展规律与社会发展的规律,是一定社会发展所提出的思想品德要求与人们思想品德水平之间的现实矛盾的真正开解。彰显了思维方式与理解方式的转变,回应了当前思想政治教育所面临的现代性境遇,开显了对于人的终极关怀意义。第四部分:基于本质研究的学科反思。以思想政治教育本质研究的思考为基础,以现代性境遇为背景,以本质主义之后的反本质主义思潮下的话语研究为切入点,运用实践观点的思维方式去重构话语研究中对于宏观与日常、权威与虚无、个人与社会、形式与内容、抽象与具体中两极分离的理解态势,进而反观思想政治教育学科整体研究的思维方式与研究取向,最终诉诸学科的理解与发展之中,实现超越“元”理论研究以确证学科自身之上的内涵式发展,从而获得逻辑思维自洽、文化理论自觉与历史现实自察。

关键词：思想政治教育本质本体论

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用药有禁忌家庭合理用药必备手册

丛书名：家庭合理用药必备手册

2000年

作者：康宜姚菁菁等

本书收载了200多个与家庭合理用药相关的禁忌问题。如“使用非处方药忌不趋利避害”、“忌不合理用药”、“久病且慢成良医”、“忌用药剂量不当”等等。

ISBN: (数字)7539018070

ISBN: (纸本)7539018070

关键词：药物学科:基本知识

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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论立德树人之“德”的内在规定与外在张力

思想教育研究 2021年第5期 127-133页

作者：姚菁菁张澍军东北师范大学马克思主义学部吉林长春130024

贯彻落实立德树人的教育根本任务,需要做好对"德"的历史与现实、理论与实践辩证统一的全面认识,深刻分析"德"的内在历史生成与外在现实诉求。"德"的观念产生于家国同构的传统社会格局中,伦理性的精神内核、"立身先立德"的价值逻辑是其... 详细信息

贯彻落实立德树人的教育根本任务,需要做好对"德"的历史与现实、理论与实践辩证统一的全面认识,深刻分析"德"的内在历史生成与外在现实诉求。"德"的观念产生于家国同构的传统社会格局中,伦理性的精神内核、"立身先立德"的价值逻辑是其稳定悠久的内在规定。"德"的外延能够随着时代的变迁不断丰富发展,包含国家与社会的现实需求。如今更在彰显培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的使命中,发挥着极强的外在张力。当前,"立德"面临着内在规定与外在张力、传统伦理内核与现实宏观诉求间的抵牾。以辩证的精神寻求传统与现实的对话,在视野格局的开拓中丰富社会主义的道德观念,全面促进"德"在青年认知中的和谐生长,是实现立德树人的关键。

关键词：立德树人内在规定外在张力抵牾和谐

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西方道德教育视域中的灌输

外国教育研究 2017年第12期44卷 79-89页

作者：姚菁菁王立仁东北师范大学马克思主义学部吉林长春130024

灌输在西方道德教育视域中是一个复杂的概念。在反对灌输成为当代西方道德教育的共同呼声前,灌输也曾产生过深刻的影响;在学界关于灌输的批判中,也存在着对其概念、范围与不同研究视角的争议。对于灌输的分析要在具体社会历史背景中进行... 详细信息

灌输在西方道德教育视域中是一个复杂的概念。在反对灌输成为当代西方道德教育的共同呼声前,灌输也曾产生过深刻的影响;在学界关于灌输的批判中,也存在着对其概念、范围与不同研究视角的争议。对于灌输的分析要在具体社会历史背景中进行,在否定灌输所致的封闭性等问题的同时,应客观审视灌输的现实合理性与未来可能性。

关键词：西方道德教育灌输

对思想政治教育研究中“本体论式”致思理路的剖析

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学校党建与思想教育 2022年第7期 21-25页

作者：姚菁菁张澍军东北师范大学马克思主义学部东北师范大学吉林长春130024

本体论形成于人类把握生存世界的内在需求,是理论思维最初的思想成果,它的发展史浓缩了人类的思维历史。这种时间先在性与逻辑先在性使本体论思维易在不自觉中被应用于亟待自我确证的思想政治教育学科的研究之中。伴随着本体论由旧形而... 详细信息

本体论形成于人类把握生存世界的内在需求,是理论思维最初的思想成果,它的发展史浓缩了人类的思维历史。这种时间先在性与逻辑先在性使本体论思维易在不自觉中被应用于亟待自我确证的思想政治教育学科的研究之中。伴随着本体论由旧形而上学到马克思主义哲学的革命性变革、由唯心史观到唯物史观的科学转变,思想政治教育研究也应汲取人类思维发展的历史经验,保持对“本体论式”致思理路的认知自觉、对理论思维的应用自明,坚守马克思主义先进的立场、观点与方法,使思想政治教育在历史逻辑、现实逻辑与理论逻辑的统一中开辟通向自我确证的发展之路。

关键词：思想政治教育思维方式本体论实践

系统化维度的大学生思想政治教育内容、方法、实效论说

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东北师大学报（哲学社会科学版） 2017年第4期 191-195页

作者：王立仁姚菁菁东北师范大学马克思主义学部吉林长春130024

大学生思想政治教育需要在系统化维度下进行整体把握。其中,思想政治教育的内涵、本质、特征是理解大学生思想政治教育的基础,思想政治教育的系统性、特定对象和特定任务突显了其实质,将它与思想政治工作相区分。由此,系统化维度的大学... 详细信息

大学生思想政治教育需要在系统化维度下进行整体把握。其中,思想政治教育的内涵、本质、特征是理解大学生思想政治教育的基础,思想政治教育的系统性、特定对象和特定任务突显了其实质,将它与思想政治工作相区分。由此,系统化维度的大学生思想政治教育内容要凝练观点、关照学生能力、顾及学生需要;教育方法要立足社会实践,根据教育内容有所选择;教育实效要考虑思想政治教育的功能职能,考虑其作用发挥中的多源性与延迟性,考虑对于规范和价值体系的认知、认同与遵奉。

关键词：大学生思想政治教育内容方法实效系统化