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助力科学教师专业素养提升的海淀教研实践
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基础教育课程 2024年 第4期 19-22页
作者： 姚守梅 崔琰 张柳 北京市海淀区教师进修学校 北京市海淀区教师进修学校中学教研室 北京市海淀区教师进修学校创新教育研究中心
高质量的科学教育离不开高素质、专业化、创新型的科学教师。北京市海淀区教师进修学校积极探索提升区域科学教师专业素养的研修模式与实践路径:基于现状调研,明确科学教师专业能力生长点;升级教研内容,建构多元化研修课程体系;整合生... 详细信息
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从2004年中考试题看2005年中考命题应注意的几个问题
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语文建设 2005年 第4期 62-64,54页
作者： 姚守梅 北京市海淀区教师进修学校
语文中考改革是一个系统工程,命题改革是其中的一个重要环节.下面我们根据实验区2004年中考试题的情况,谈一谈2005年中考命题在技术上需要注意的一些问题.
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对2014年中考现代文阅读能力测评的思考
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中学语文教学 2014年 第9期 70-73页
作者： 姚守梅 北京海淀区教师进修学校
一份阅读测试题能否检测出学生真实的阅读能力,取决于三个关键要素：建立指向阅读核心能力的测评框架,选择合宜的测试文本,选取与组合好测试点.现代文阅读在语文中考中占有举足轻重的地位,本文拟以2014年部分省市中考语文现代文阅读试... 详细信息
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中考作文命题:在传承中创新、发展
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中学语文教学 2015年 第9期 71-73页
作者： 姚守梅 北京市海淀区教师进修学校
一、2015年中考作文命题概览中考落下帷幕后，笔者搜集了全国29个省市自治区127个考区共170道中考作文试题并进行归类整理，得到表1和表2。
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在专业成长的道路上走得再远些
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中学语文教学 2014年 第5期 81-82页
作者： 姚守梅 北京市海淀区教师进修学校
刘宏业老师，我不识其人而知其文，因为常在教育教学专业期刊上看到他的文章。这些文章很有特点：往往从一篇课文、一个课例切入，开掘得很深，或迫问特定教学内容的核心价值，或阐释文本细读和教学内容的选择，或谈教学设计和教学实施... 详细信息
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由一份试卷谈新课程改革中的命题原则
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中学语文教学 2003年 第2期 7-8页
作者： 姚守梅 北京海淀区教师进修学校 100080
本期将视点集中在一套来自课改实验区的语文试题,但明眼人一看便知,大家并非仅对试题本身感兴趣,而是更关注它所带来的语文教学评价方面的新气息,以及由此反映出的语文教学评价改革深层次的问题。遗憾的是,由于篇幅限制不能全文刊载试题... 详细信息
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稳稳地走,反思啊……——写在2009年语文中考复习之初
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中学语文教学 2009年 第2期 63-64,69页
作者： 姚守梅 北京海淀区教师进修学校
初三学年的语文教学工作，有其阶段性特点。如果说新授课阶段的语文教学重在以新带旧，让学生掌握结构化的知识，引导学生运用知识，发展学生的语文能力，那么复习阶段就重在引导学生对学过的知识进行重温梳理、归纳提炼、扩展提升，提... 详细信息
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关于“中学生语言学习现状”调查报告(1997年12月)
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语言文字应用 1998年 第2期 46-50,3页
作者： 孙荻芬 边境 姚守梅 吴东 杜志兵 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心
关于“中学生语言学习现状”调查报告（１９９７年１２月）北京市“中学生语言能力培养系统”课题调查组孙荻芬边境姚守梅吴东杜志兵培养和提高中学生“正确理解和运用祖国语言文字的能力”是中学语文教学的核心任务。面对信息社会的需... 详细信息
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新课程中考走向② 语文中考:从2004看2005
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人民教育 2005年 第7期 29-33页
作者： 王云峰 姚守梅 刘华 孙雷 首都师大初等教育学院 国家课程改革实验区初中毕业语文学业考试命题指导项目研究组
2004年,17个国家课程改革实验区根据(以下简称)和首次编制了基于课程标准的语文学业水平考试试卷,并组织了考试.这些试卷的题目,体现了的要求,展示了基于课程标准的语文学业水平考试的基本特点.
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把“基础”放在首位——近年全国中考“积累与运用”试题评鉴
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中学语文教学参考（教师版） 2007年 第1期 114-116页
作者： 姚守梅 北京海淀区教师进修学校
从近三年全国各地的语文中考试卷看，绝大多数都设置了“积累与运用”或相当于“积累与运用”的板块。这一板块重点考查学生对字词、语句、古今优秀诗文的积累，中外名著阅读，以及语文综合运用能力等。
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