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临床教师整合技术的学科教学知识能力现状及培养路径探索

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福建医科大学学报（社会科学版） 2023年第3期24卷 42-46页

作者：余尘姚华英福建医科大学教务处福建福州350122 福建医科大学临床技能中心福建福州350122

通过对福建医科大学4所直属附属医院、11所非直属附属医院和13所临床教学医院的临床教师整合技术的学科教学知识能力(TPACK)现状进行调查分析,提出未来可通过深化概念认知、建立评价体系、丰富培训模式、打造共享平台等提升临床教师TPAC... 详细信息

通过对福建医科大学4所直属附属医院、11所非直属附属医院和13所临床教学医院的临床教师整合技术的学科教学知识能力(TPACK)现状进行调查分析,提出未来可通过深化概念认知、建立评价体系、丰富培训模式、打造共享平台等提升临床教师TPACK能力,以进一步加强临床师资队伍建设,推进我国临床医学教育教学事业改革。

关键词：信息化时代临床教师 TPACK 教学改革

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“双一流”建设背景下某地方医学院校临床医学专业本科课程改革研究

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中国高等医学教育 2023年第12期 4-6页

作者：邱宁宁姚华英福建医科大学教务处福建医科大学临床技能教学中心福建福州350122

目的:在“双一流”建设背景下,分析某地方医学院校临床医学专业本科课程设置现状并提出建议。方法:对即将本科毕业的临床医学生进行问卷调查和临床教师进行访谈。结果:问卷调查显示学生对自然科学和人文社会科学课程满意度低。教师访谈... 详细信息

目的:在“双一流”建设背景下,分析某地方医学院校临床医学专业本科课程设置现状并提出建议。方法:对即将本科毕业的临床医学生进行问卷调查和临床教师进行访谈。结果:问卷调查显示学生对自然科学和人文社会科学课程满意度低。教师访谈反馈基础知识与临床知识脱节、课程内容交叉重叠、教学方法单一、考核片面等。结论:地方医学院校应加强网络教学平台建设,改革教学方法,优化课程内容与体系,激发学生学习的积极性和主动性。

关键词： “双一流”建设地方医学院校临床医学专业课程改革

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基于改进的多分量频率-贝塞尔变换法研究郯庐断裂带潍坊段上地壳径向各向异性结构

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地球物理学报 2024年第3期67卷 1037-1052页

作者：周桂理罗松姚华建中国科学技术大学地球和空间科学学院合肥230026 中国科学技术大学蒙城地球物理国家野外科学观测研究站安徽蒙城230026

郯庐断裂带潍坊段位于郯庐断裂带中部,具有复杂的地质结构,总体呈现“两堑夹一垒”的构造格局.相比于郯庐断裂带其他区域,潍坊段地震活动性较弱,属于地震空区,未来发生大地震的可能性尚不明确.前人对该地区的研究目前仅局限于速度结构... 详细信息

郯庐断裂带潍坊段位于郯庐断裂带中部,具有复杂的地质结构,总体呈现“两堑夹一垒”的构造格局.相比于郯庐断裂带其他区域,潍坊段地震活动性较弱,属于地震空区,未来发生大地震的可能性尚不明确.前人对该地区的研究目前仅局限于速度结构和方位各向异性结构,对于上地壳径向各向异性结构特征鲜有报道.因此,研究该区域上地壳速度模型和径向各向异性结构,有助于更好地认识郯庐断裂带潍坊段浅地壳(V_(SV)),这可能与早期地壳伸展沉积导致的水平变形结构有关.2~5 km,四个区域径向各向异性结构各有不同,但总体处于由负到正的转折状态.这可能因为2~5 km不仅受到断裂结构的控制作用,也受到水平沉积结构的影响,导致径向各向异性结构较为复杂.

关键词：改进的多分量频率-贝塞尔变换法径向各向异性郯庐断裂带沂沭断裂带背景噪声

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小练笔,读写结合的桥梁

新课程（教研版） 2012年第9期 130-131页

作者：姚华英浙江省义乌市官塘小学

阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程；写作是阅读知识的巩固和发展；随文练笔能把阅读教学与写作训练有机地结合起来。因此，在小学阶段，教师要适时、适量地让学生通过进行片段小练笔来提高写作能力。可从以下几个方面入手：回... 详细信息

阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程；写作是阅读知识的巩固和发展；随文练笔能把阅读教学与写作训练有机地结合起来。因此，在小学阶段，教师要适时、适量地让学生通过进行片段小练笔来提高写作能力。可从以下几个方面入手：回顾精彩篇章，模仿练笔，读中学写；填补文本“空白”，想象练笔，以想促写；感悟文本内容，拓展练笔，以读扩写。杜甫说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”只有将读书和练笔两者有机统一，不断积累素材，不断获得写作方法，下笔才会有“神”。

关键词：阅读小练笔结合

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高维数据最优划分聚类的k-Fermat算法研究

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系统工程理论与实践 2024年第2期44卷 752-772页

作者：李彤翟永南华英凡大连理工大学经济管理学院大连116024 大连理工大学商学院盘锦124221

将数论中的二维数据最优集结点(广义Fermat点)向高维空间拓展,提出以高维广义Fermat点作为最优聚类中心点的划分聚类算法——k-Fermat算法.首先对Fermat点作为聚类中心点的最优性、唯一性进行理论分析,其次建立了模拟植物生长算法(PGSA... 详细信息

将数论中的二维数据最优集结点(广义Fermat点)向高维空间拓展,提出以高维广义Fermat点作为最优聚类中心点的划分聚类算法——k-Fermat算法.首先对Fermat点作为聚类中心点的最优性、唯一性进行理论分析,其次建立了模拟植物生长算法(PGSA)求解高维数据的Fermat点并指导聚类过程的算法体系,最后对算法复杂性进行了严格证明.为验证算法性能,采用国际公布的经典数据集,将k-Fermat算法与近年来国际重要期刊和顶级会议发表的几十种主流聚类算法进行比较,验证了本文算法的精确性和稳定性.本文改进了目前划分聚类算法中没有最优聚类中心点的理论不足,为非监督学习探索了一个新方法.

关键词：划分聚类最优聚类中心广义Fermat点模拟植物生长算法(PGSA) k-Fermat算法

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试论家校互动策略的有效实施

青少年日记(教育教学研究) 2019年第6期 158-159页

作者：姚华英浙江师范大学附属义乌小学

家校互动就是把班级教学、德育管理的重要内容列入班级工作计划,开展常态化活动,共同营造学生健康发展、快乐成长的教育生态共同体。家校互动是班主任工作中的重要内容,通过家长与学校之间的互动交流,全面了解学生的身心健康、行为习惯... 详细信息

家校互动就是把班级教学、德育管理的重要内容列入班级工作计划,开展常态化活动,共同营造学生健康发展、快乐成长的教育生态共同体。家校互动是班主任工作中的重要内容,通过家长与学校之间的互动交流,全面了解学生的身心健康、行为习惯等方面的成长状况,进而联合家长对学生的日常行为习惯进行规范,从而进一步促进学生德智体美劳的全面发展。

关键词：学校家长家校互动策略