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检索条件"作者=央雯"
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数字文化建设让传统文化焕发时代活力
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党的生活(河南) 2024年 第4期 16-16页
作者: 央雯 不详
中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。习近平总书记高度重视数字技术对中华优秀传统文化的保护传承的重要作用,指出要运用现代科技手段加强古籍典藏的保护修复和综合利用。要让文物说话,让历史说话,让文化说话。党的十八... 详细信息
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丝路故地吐火罗与吐蕃间早期佛教文化交流
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西藏大学学报(社会科学版) 2024年 第1期39卷 49-54页
作者: 平措 西南民族大学民族学与社会学学院、西南民族研究院 四川成都610041
文章运用藏汉文献相互印证的方法,梳理史料中记载的佛教传入吐火罗地区与吐蕃的历史,以及佛教经过吐火罗地区初传吐蕃的过程,探讨了吐火罗故地与吐蕃间的佛教文化交流史。从中发现,由于吐火罗处在丝绸之路上的重要地理位置,吐火罗故地... 详细信息
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中国西北农作制区耕地利用“显–隐性”形态耦合协调度研究
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干旱区地理 2024年
作者: 李海 杨敏 昆明理工大学管理与经济学院
深入研究耕地利用形态对实现耕地高效利用、保障粮食供应具有重要意义。构建耕地利用形态综合评价指标体系,运用时空统计方法,探讨2010—2021年中国西北农作制区耕地利用“显–隐性”形态耦合协调度的时空演化特征,并运用障碍度分解... 详细信息
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基于批判性思维培养的初中语文阅读教学研究
基于批判性思维培养的初中语文阅读教学研究
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作者: 华东师范大学
学位级别:硕士
批判性思维是指学生能够遵循一定的准则和流程,对所学知识和信息进行分析、评估、推理、表达和反思的能力,也是思维的逻辑性、灵活性和创造性等思维品质的综合。初中阶段是培养批判性思维的好时机,语文阅读教学亦是培养批判性思维的好... 详细信息
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数字化推动西藏科技人力资源配置优化研究
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西藏大学学报(社会科学版) 2024年 第1期39卷 207-216页
作者: 王斌 西南大学国家治理学院 重庆400715
党的二十大报告强调要深入实施科教兴国、人才强国战略。作为边疆民族地区的西藏地理位置及地域文化特殊,且人口综合素质与内陆省区差距较大,当前传统的科技人力资源管理及配置已不能满足西藏科技与经济社会高质量发展的要求。文章运用... 详细信息
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湿热环境下多孔功能梯度圆管的非线性弯曲行为
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力学学报 2024年 第1期56卷 141-148页
作者: 刘晓军 彭旭龙 陈得良 长沙理工大学土木工程学院 长沙410114
圆管作为重要的工程结构,广泛应用于各个领域,其几何特征特殊,传统的梁理论不能满足其内外表面切应力为0的边界条件,采用合适的梁理论对其进行研究至关重要.文章采用一种修正的高阶剪切变形梁理论,研究了湿热环境下多孔功能梯度圆管的... 详细信息
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困境与突破:生态位视阈下开放大学发展的进路选择及实现
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成人教育 2024年 第6期44卷 41-48页
作者: 浙江开放大学 杭州310012
随着全国广播电视大学向开放大学转型,如何准确把握开放大学在整个国家教育生态系统中的位置,决定着未来开放大学的发展方向。生态位理论深刻揭示了开放大学生态位宽度、生态位重叠、生态位竞争等方面的生态变迁。在“构建高质量教育体... 详细信息
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基于Modbus通信协议的10 kV低压交流配电柜监控系统设计
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通信电源技术 2024年 第14期41卷 1-3页
作者: 胡中麟 罗碧 曹珠 宁波市三明电力发展有限公司宁电电气分公司 浙江宁波315000 宁波光元新能源科技发展有限公司 浙江宁波315000 宁波旺桔软件科技有限公司 浙江宁波315100
文章提出一种基于Modbus通信协议的10 kV低压交流配电柜监控系统。该系统采用模块化设计,包括数据采集模块、数据通信模块和数据处理与显示模块等硬件模块以及监控软件平台。仿真实验结果表明,系统在数据采集精度、传输实时性、可靠性... 详细信息
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基于多方博弈视角的电商物流协同机制演化研究
基于多方博弈视角的电商物流协同机制演化研究
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作者: 李一 山东交通学院
学位级别:硕士
在高质量发展的时代背景下,电商物流协同机制问题阻碍了消费者日益增长的服务需求得以满足,信息不对称、服务质量差、监管不到位、消费者投诉失效等问题所引发的行业乱象频发。电商物流协同模式作为一种新型发展模式,其迫切需要从高速... 详细信息
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第五代信息通信/增强现实技术在会阴缝合教学中的应用
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中国基层医药 2024年 第5期31卷 785-788页
作者: 陈丽琴 曹晓丹 温州市人民医院分娩室 温州325000 浙江东方职业技术学院妇产科教研室 温州325000
目的观察第五代信息通信(5G)/增强现实(AR)技术在会阴缝合教学中的应用价值。方法分析温州市人民医院2023年1—11月100名会阴缝合学员资料,根据教学方法不同,分为研究组和对照组,各50人。研究组接受5G/AR技术教学方法,对照组接受常规教... 详细信息
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