检索结果-南通市图书馆

工科学生“实践不深”现象的本质及破解策略——基于“合法的边缘性参与”的分析

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广西教育 2024年第15期 14-19页

作者：夏国萍甘宜涛阜阳师范大学教育学院扬州大学教育科学学院

“合法的边缘性参与”是人类学对情境学习的诠释。从这一视角可以解释工科学生“实践不深”的现象并分析其本质。工科学生在实践中具有四种身份,即作为协商经验的身份、作为共同体成员资格的身份、作为学习轨迹的身份、作为与多重成员... 详细信息

“合法的边缘性参与”是人类学对情境学习的诠释。从这一视角可以解释工科学生“实践不深”的现象并分析其本质。工科学生在实践中具有四种身份,即作为协商经验的身份、作为共同体成员资格的身份、作为学习轨迹的身份、作为与多重成员资格联结的身份。可从工科学生实践身份转变的视角探索破解“实践不深”现象的策略:构建企业实践共同体、创设真实的问题情境、构建学习型课程、关注实践目标的综合性、提供适当的实践指导,推动工科学生实践从“边缘性参与”转向“充分参与”,促进其实践身份的转变,从“实践不深”转向深度参与,提升工科学生的实践质量。

关键词：合法的边缘性参与实践不深工科学生实践共同体

昆士兰大学工程教育课程改革特色探究——以项目中心型课程为例

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高教探索 2018年第6期 62-66,107页

作者：夏国萍北京航空航天大学高等教育研究院

高等工程教育课程是培养工程师的基本保证。对澳大利亚昆士兰大学化学工程学院项目中心型的课程目标、课程内容、课程组织、课程评价深入研究发现,项目中心型课程凸显了工程教育课程回归工程实践的改革理念,加深了学生对工程师能力和责... 详细信息

高等工程教育课程是培养工程师的基本保证。对澳大利亚昆士兰大学化学工程学院项目中心型的课程目标、课程内容、课程组织、课程评价深入研究发现,项目中心型课程凸显了工程教育课程回归工程实践的改革理念,加深了学生对工程师能力和责任的理解,实现了系统化训练和专业性实践的对接。项目中心型课程对我国当今工程教育课程改革具有借鉴意义。

关键词：工程教育项目中心型课程澳大利亚

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世界一流大学关键特征与中国路径依赖研究

中国电化教育 2019年第9期 74-81,111页

作者：夏国萍北京航空航天大学高等教育研究院北京100191

对世界一流大学关键特征的多元观点分析有助于厘清世界一流大学的概念内涵和基本边界,为深化中国一流大学建设奠定基础。该文通过对世界一流大学关键特征的梳理和辨析,发现世界一流大学关键特征的共性体现在包括精英人才、创新知识、学... 详细信息

对世界一流大学关键特征的多元观点分析有助于厘清世界一流大学的概念内涵和基本边界,为深化中国一流大学建设奠定基础。该文通过对世界一流大学关键特征的梳理和辨析,发现世界一流大学关键特征的共性体现在包括精英人才、创新知识、学术自由、办学充足方面的密集诉求,差异体现在知识创新驱动要素、学术领导角色素质、学科设置布局特点、办学范畴国际博弈。同时,发现世界一流大学关键特征研究的逻辑起点主要是大学活动、知识生产和支撑要素三个维度。对我国这种后发外生型国家建设世界一流大学而言,一方面应善于借鉴其他国家世界一流大学建设经验,另一方面应根据我国发展战略和现实条件,重点在拔尖创新人才、科研服务水平、现代大学制度、资源条件保障方面选择适应性发展路径。

关键词：世界一流大学关键特征路径依赖

美国威廉姆斯学院师生互动的基本特点与保障机制

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比较教育研究 2019年第2期41卷 84-90页

作者：夏国萍北京航空航天大学高等教育研究院北京100083

师生互动是教育教学的重要环节。良好的师生互动有助于弥合师生之间的知识鸿沟,促进教学相长和教育质量提升。以布拉德利·考克斯师生互动理论为分析框架,综观威廉姆斯学院师生互动的实施方式和实践经验发现,师生互动已经成为威廉姆斯... 详细信息

师生互动是教育教学的重要环节。良好的师生互动有助于弥合师生之间的知识鸿沟,促进教学相长和教育质量提升。以布拉德利·考克斯师生互动理论为分析框架,综观威廉姆斯学院师生互动的实施方式和实践经验发现,师生互动已经成为威廉姆斯学院的一种教学文化,呈现出充足的偶然性互动、多元的功能性互动、广泛的人际性互动特点。与此同时,威廉姆斯学院从全方位的资源政策保障、针对性的基金财政保障、灵活性的互动监督审查三方面稳步推进师生互动,保征了教育教学的有效开展。

关键词：师生互动偶然性互动功能性互动人际性互动

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书稿编辑加工灵活性浅析

科技与出版 2016年第3期 52-55页

作者：郭伟夏国萍国防工业出版社北京100048

遵循名词术语统一、上下文意统一、图表文内容统一等是书稿审读工作的基本要求,也是编辑加工质量优劣的重要评判标准。然而,在实际的书稿编辑加工工作中,并不能教条性地理解"统一性"的要求。拿着"统一性"这个令牌生搬硬套,思维僵化,反... 详细信息

遵循名词术语统一、上下文意统一、图表文内容统一等是书稿审读工作的基本要求,也是编辑加工质量优劣的重要评判标准。然而,在实际的书稿编辑加工工作中,并不能教条性地理解"统一性"的要求。拿着"统一性"这个令牌生搬硬套,思维僵化,反而容易歪曲原意、弄巧成拙。"统一性"和"灵活性"是一对矛盾体,二者对立统一,相辅相成。实事求是,恰当地发挥书稿编辑加工的"灵活性",才能使图书内容质量更加完美。

关键词：编辑加工统一性灵活性

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长江公司科技人员薪资方案设计

长江公司科技人员薪资方案设计

作者：夏国萍西安理工大学

学位级别：硕士

经济的科技含量、知识含量的提高使科技人员成为经济发展的最关键的资源。对科技人员的激励是充分调动科技人员的积极性和创造性的关键，而激励在现阶段的中国主要表现在物质上，物质激励的核心是报酬机制。对科技人员的科学评价有利于... 详细信息

经济的科技含量、知识含量的提高使科技人员成为经济发展的最关键的资源。对科技人员的激励是充分调动科技人员的积极性和创造性的关键，而激励在现阶段的中国主要表现在物质上，物质激励的核心是报酬机制。对科技人员的科学评价有利于正确地制定和推行薪资激励政策。论文分析了科技人员的基本特征及其对企业利润分配模式的影响。对国内外科技人员激励的理论及应用进行了比较系统的分析，研究了基于科技人员需求的激励理论及应用;分析了科技人力资本的形成及其特点，探讨了基于科技人员人力资本的理论及应用;研究了基于科技人员绩效的激励理论及应用;根据科学技术迅猛发展及知识经济发展的要求，提出了科技人员知识资本化的问题，探讨了基于科技人员知识资本化的理论及应用。论文以长江公司为例，对科技人员薪资政策中的问题进行了调查研究，提出了适合市场经济和现代公司制企业科技人员的薪资方案，包括对科技人员的岗位薪资，技能薪资，短期绩效薪资如课题薪资、效益薪资和提成薪资，长期绩效薪资如技术入股和股票期权方案的设计。依据薪资设计中的核心问题是如何对科技人员进行客观公正的评价，论文重点之一是设计了一套科技人员综合评价的指标体系，将定性指标与定量指标相结合，运用模糊综合评价方法，探讨了对长江公司科技人员的综合评价。论文最后对实施薪资方案的配套措施进行了研究，从而保证科技人员激励机制更有效。

关键词：科技人员薪资综合评价激励机制

建设世界一流大学亟待处理好四重关系——基于三大世界大学排行榜的视角

同方学位论文库评论

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高校教育管理 2018年第4期12卷 27-35页

作者：夏国萍管恩浩北京航空航天大学高等教育研究院北京100191 中国高等教育学会学术与交流部北京100191

文章通过对世界一流大学关键特征和中国大学在ARWU、QS、THE三大排行榜中的排名及其特点进行分析发现,在世界一流大学排名趋势下主要存在四对关系范畴,即科研论文产出与科技成果转化、人才培养目标与本科教育质量、欧美标准体系与中国... 详细信息

文章通过对世界一流大学关键特征和中国大学在ARWU、QS、THE三大排行榜中的排名及其特点进行分析发现,在世界一流大学排名趋势下主要存在四对关系范畴,即科研论文产出与科技成果转化、人才培养目标与本科教育质量、欧美标准体系与中国特色文化、重点建设高校与高等教育系统。中国大力推动世界一流大学建设亟待对接国家战略需要,优化科研评价体系;注重人才培养质量,加强本科教育建设;衔接欧美指标体系,构建中国特色标准;搭建多元扶持体系,促进协同共建发展。

关键词：世界一流大学科研评价机制中国特色高等教育系统

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孔子学院发展分析

教书育人（高教论坛） 2011年第36期 4-5页

作者：夏国萍长江大学大学发展研究院

一孔子学院(课堂)发展历程中国政府于1987年成立了"国家对外汉语教学领导小组",简称之"国家汉办",孔子学院就是由国家汉办承办的。不列颠哥伦比亚大学中文教授、加拿大中文协会会长陈山木先生是本计划的最早倡议者。从2004年11月21日,... 详细信息

一孔子学院(课堂)发展历程中国政府于1987年成立了"国家对外汉语教学领导小组",简称之"国家汉办",孔子学院就是由国家汉办承办的。不列颠哥伦比亚大学中文教授、加拿大中文协会会长陈山木先生是本计划的最早倡议者。从2004年11月21日,全球第一所"孔子学院"在韩国首都首尔挂牌,我国孔子学院建设正式拉开序幕,随后我国孔子学院建设如雨后春笋,蓬勃发展。2005年7月20至22日在北京召开了世界汉语大会,是中国有史以来第一次召开的推广汉语的大型国际会议,共同探讨"多元文化架构下的汉语发展"。

关键词：孔子学院建设课堂发展历程对外汉语教学国际会议不列颠哥伦比亚大学可持续发展承办高校

维普期刊数据库评论

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孔子学院发展分析

教书育人 2011年第36期 4-5页

作者：夏国萍长江大学大学发展研究院

关键词：孔子学院国家汉办对外汉语教材