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史诗重述与诗性表达——以刘亮程《本巴》与阿来《格萨尔王》中的童年书写为中心

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阿来研究 2024年第1期 109-116页

作者：喻雪玲陕西师范大学文学院

近年来,一些当代作家以独特的视角和现代叙事方式对古老史诗进行“重写”,为现代人重新理解史诗“提供了前所未有的整体透视眼光和象征知识的储备”①。这其中,阿来和刘亮程可谓是代表人物。阿来以独特的叙事构思、诗性语言和丰盈的想... 详细信息

近年来,一些当代作家以独特的视角和现代叙事方式对古老史诗进行“重写”,为现代人重新理解史诗“提供了前所未有的整体透视眼光和象征知识的储备”①。这其中,阿来和刘亮程可谓是代表人物。阿来以独特的叙事构思、诗性语言和丰盈的想象对藏族史诗《格萨尔王传》进行“重写”,创作出《格萨尔王》。相较于史诗原文本,阿来注重在保留史诗原初叙事基础上创新增变,“加进了现代人的感受,或者不同的书面文学的感受”,“但绝对不是颠覆性的,就像伟大的口头民间文学表示敬意的作品”②。2022年,刘亮程出版了向少数民族史诗《江格尔》致敬的“重写”之作《本巴》,并获第十一届茅盾文学奖。不同于阿来的保留式创新,刘亮程采取只取一点因由,任由想象漫开的另类方式,在《江格尔》史诗的尽头另创时空、重构想象。他创新性地将童年作为一种叙述方法,透过儿童和游戏续接原史诗的天真韵味、诗性思维并经由“返回母腹”情节实现对中国传统思想文化的复归,完成对人类陌生童年的一次认领和熟悉,充分展现了当代作家在传统文化内部寻找资源更新的别致眼光、敢于挑战史诗题材的勇气以及对少数民族史诗强大生命力的现代开掘和创造性继承转换精神,为重述史诗提供了新的文学经验。

关键词：《格萨尔王》刘亮程当代作家茅盾文学奖阿来《江格尔》书面文学诗性语言

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刘亮程年谱(节选)

当代作家评论 2023年第5期 195-202页

作者：喻雪玲陕西师范大学文学院

1974年,12岁2月,随着母亲改嫁,刘亮程一家离开了生活12年之久的皇渠村的地窝子。伴随刘亮程整个童年的地窝子生活,留给其深刻印象。他在《老皇渠村的地窝子》中写道:在老皇渠村的那几年,我们似乎生活在地底下。半夜很静时,地上的脚步声... 详细信息

1974年,12岁2月,随着母亲改嫁,刘亮程一家离开了生活12年之久的皇渠村的地窝子。伴随刘亮程整个童年的地窝子生活,留给其深刻印象。他在《老皇渠村的地窝子》中写道:在老皇渠村的那几年,我们似乎生活在地底下。半夜很静时,地上的脚步声停息,能听见土里有一些东西在动。辨不清是树根在往前伸,还是虫子在地下说话。一只老鼠打洞,有一次打到地窝子里。那个洞在半墙上。我们一觉醒来,墙上多了拳头大一个窟窿。地上没土,我们知道是从外面挖进来的。

关键词：刘亮程土里深刻印象

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曹文轩成长小说叙事研究

曹文轩成长小说叙事研究

作者：喻雪玲陕西师范大学

学位级别：硕士

曹文轩是当代儿童文学领军人物,在中国儿童文学史上有着特殊的地位。他以成长小说为主体的儿童文学作品,运用独特的叙事结构与策略,受到青少年读者的喜爱与追捧。本论文主要以曹文轩几部具有代表性的成长小说为研究对象,从其独特的叙事... 详细信息

曹文轩是当代儿童文学领军人物,在中国儿童文学史上有着特殊的地位。他以成长小说为主体的儿童文学作品,运用独特的叙事结构与策略,受到青少年读者的喜爱与追捧。本论文主要以曹文轩几部具有代表性的成长小说为研究对象,从其独特的叙事视角与声音、叙事时空建构、独特的叙事模式几方面,探索曹文轩成长小说的叙事特征。论文分为四部分论述:绪论部分:简要概括成长小说概念的流变,对成长小说概念进行界定;其次,介绍选题缘由与价值,阐释曹文轩成长小说叙事研究的必要性与意义;最后,对曹文轩成长小说研究现状作简要综述,使读者清楚地认识到曹文轩成长小说叙事研究的价值意义。第一章:叙述者的双重视角与声音。曹文轩的成长小说有独特的视角与声音,视角方面,曹文轩选用儿童与成人双重叙事视角。儿童视角下的生活充满温情;成人视角下的世界伴随孤独、苦难。声音方面,作者运用显性和隐性叙事声音。显性叙事声音,通过文字、环境、人物直接表达作者的情绪;隐性叙事声音,是作者隐藏在文字背后的观点与看法,需要读者细细体会。第二章:独特叙事时间与空间的建构。本章从独特的叙事时间和诗意空间的建构两方面,分析曹文轩成长小说叙事特点。叙事时间方面,曹文轩首次提出运行时间状态的词语“渗延”,提出情感渗延下的时间空间化;还提出摇摆的叙事节奏,表现在时序快慢结合,情节、人物性格、语言描写的摇摆,以及适时留白与省略三个方面;叙事空间方面,作者通过创造另一个世界、注重场面的描写、注重风景的描写几方面阐释曹文轩成长小说空间运用的深远意义。第三章:曹文轩成长小说的独特叙事模式。首先,归纳曹文轩几部长篇成长小说的叙事模式,典型的几种叙事模式有:受挫——释怀——成长情节模式;迷茫——引导——成长情节模式;小说线性——非线性结构模式。其次,阐释曹文轩成长小说叙事结构的形成原因,有客观和主观两方面原因。客观方面由于主人公的年龄特征具有共性、受挫是少年成长的必经之途;主观方面原因有童年时期的经验对曹文轩成长小说创作的影响、曹文轩独特的审美意识。最后,论文归纳曹文轩成长小说叙事的独特价值意义,包括其在文学史上的历史价值、当代意义。综上所述,本论文运用叙事学理论,结合曹文轩几部成长小说,对曹文轩成长小说的叙事结构作深入分析与解读。曹文轩作为儿童文学史上一位有重要影响的作家,对他成长小说作品的研究,对中国当代儿童文学的发展有重要的参考与借鉴意义。

关键词：曹文轩成长小说叙述视角与声音叙事时间与空间叙事模式

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基于语料库的商务汉语话题库及话题词表构建

基于语料库的商务汉语话题库及话题词表构建

作者：喻雪玲暨南大学

学位级别：硕士

随着对外汉语教学事业的不断发展，汉语教学的动态更新与多元化趋势越来越明显，相应的专业化词表和国别化词表研究也越来越深入。本文尝试基于大型语料库构建一个商务领域的话题及话题词表，希望能对商务汉语教学、测试、教材编写和词... 详细信息

随着对外汉语教学事业的不断发展，汉语教学的动态更新与多元化趋势越来越明显，相应的专业化词表和国别化词表研究也越来越深入。本文尝试基于大型语料库构建一个商务领域的话题及话题词表，希望能对商务汉语教学、测试、教材编写和词典编纂等提供一些参考依据。本文的语料来源于三个部分，一是现阶段比较通用的16套（25本）商务汉语教材，二是各类公文写作网站和财经新闻网站的实时语料，三是刘华先生的“词语聚类在线检索系统”。基于对语料的分类处理，按照词语聚类的方法提取初步词表，然后经过人工控制用“词语聚类在线检索”补充词表，最后交由专家审核。由于本文研制的商务汉语话题词表只是领域类词表的一个初浅的尝试，将其与国家语委正式颁布的《汉语国际教育用音节汉字词语等级划分》对比，希望能得到一些研制方法、理念以及框架上的借鉴和启发。本文作为“领域化、专业化”对外汉语教学研究的一个具体实践，希望能把对外汉语教学推向更具针对性、实用性的教学轨道，使对外汉语教学取得实质性的效果。

关键词：商务汉语话题词表语料库

宁夏贺兰山东麓葡萄酒产业高质量发展策略研究

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宁夏贺兰山东麓葡萄酒产业高质量发展策略研究

作者：喻雪莹大连海洋大学

学位级别：硕士

基于事理图谱的典籍内容知识组织与应用——以《左传》为例

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图书馆论坛 2024年第4期44卷 125-137页

作者：李章超何琳喻雪寒江苏开放大学公共管理学院江苏开放大学江苏基层社会治理研究协同创新基地南京农业大学信息管理学院

在数字化背景下,整合海量、多源和异构的典籍内容知识资源,并从中抽取与典籍内容相关的知识单元,揭示知识之间的相互关系,成为还原历史事件所处复杂情境的关键。文章尝试从知识组织角度出发,利用历史学者需求调查、LDA主题模型聚类和本... 详细信息

在数字化背景下,整合海量、多源和异构的典籍内容知识资源,并从中抽取与典籍内容相关的知识单元,揭示知识之间的相互关系,成为还原历史事件所处复杂情境的关键。文章尝试从知识组织角度出发,利用历史学者需求调查、LDA主题模型聚类和本体复用等方法构建典籍内容知识表达模型;提出包括事件及其论元构成和事件关系抽取的事理图谱自动化构建方法,从内容和应用的维度实现事理图谱的质量评估。在此基础上,从主题叙事、空间叙事和逻辑叙事的定义域视角,实现典籍内容知识应用。本文构建的典籍内容事理图谱能从更细粒度实现事件与角色、地点、时间和万物的结构化和语义化描述,在实现典籍内容事件知识序化的同时,充分揭示历史事件的分布规律与发展趋势。

关键词：典籍内容知识事理图谱知识组织知识应用

初中英语教师课堂评价语与学生课堂参与度的相关性研究

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初中英语教师课堂评价语与学生课堂参与度的相关性研究

作者：姬雪玲洛阳师范学院

学位级别：硕士

教师在课堂上使用的评价语言是课堂教学中不可或缺的一部分,它是教师对学生在课堂上的行为表现、学习活动、思维过程以及知识掌握等方面进行评价的语言。教师课堂评价语贯穿整个教学过程,对学生的学习兴趣、学习态度以及认知发展有着重... 详细信息

教师在课堂上使用的评价语言是课堂教学中不可或缺的一部分,它是教师对学生在课堂上的行为表现、学习活动、思维过程以及知识掌握等方面进行评价的语言。教师课堂评价语贯穿整个教学过程,对学生的学习兴趣、学习态度以及认知发展有着重要的影响。学生作为教师在课堂上进行评价的对象,他们的参与程度是评估教学效果的关键指标,提高学生的有效参与是实现以学生为中心的重要举措。本研究以洛阳某初级中学八年级的360名学生,四位英语教师作为研究对象。在四位教师中,两位为有着十五年以上丰富教学经验的老教师(T1和T2),另外两位为年轻教师(T3和T4)。研究通过问卷调查、课堂观察和教师、学生访谈来探讨以下三个问题:(1)初中英语课堂的学生参与情况如何?(2)初中英语教师课堂评价语的现状如何?(3)英语教师的评价语言与学生的课堂参与之间存在怎样的相关性?本研究的结果如下:(1)初中学生课堂上的行为参与和情感参与相对较高,均值分别为3.86和3.33,但认知参与方面参与程度较低,均值为3.13。(2)不同教师在不同课型中使用的评价语言类型和频率有所不同,T1和T2教师要比T3和T4使用课堂评价语更加频繁,T1和T2教师的学生课堂参与度也比T3和T4教师的学生课堂参与度更高;肯定鼓励型的评价语言常用于阅读和听力课型中,而否定纠正型评价语在写作课和语法课中则更为常见,在阅读和听力课型中学生课堂参与度也明显更高。(3)教师的肯定鼓励性评价语与学生的主动参与呈显著正相关(相关系数为r=0.685),否定和纠正性的评价语言与学生的被动参与呈正相关(相关系数为r=0.573)。笔者基于本研究的结果和讨论提出了一些建议。首先,教师应该采用多样化的评价语提高学生的认知参与,培养学生的深层认知策略,鼓励学生进行深入思考和理解。其次,学校应提供持续的专业发展支持,包括组织教师培训和研讨会,尤其要提供更多针对新手教师的评价语言培训,以帮助他们更好的掌握有效的课堂评价技能,以促进教师在课堂评价中的多元化和个性化。最后,学校和教师应共同努力营造一个积极、包容和尊重的课堂环境,鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。确保教师评价语言能够激励学生参与,同时避免对学生造成消极影响。

关键词：初中英语学生参与度教师课堂评价语

一株具有促生作用的生防细菌YN-2A的分离、鉴定及全基因组测序分析

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微生物学通报 2024年

作者：王琦陈秀玲王傲雪东北农业大学园艺园林学院

【背景】根际土壤中分布着丰富的微生物类群，其中不少微生物具有拮抗病原菌的能力，以此保护植株免受病害侵袭。【目的】分离并鉴定出一株具有促生作用的生防细菌，从基因组学与生物信息学角度探究生防菌的抑菌机制。【方法】采用平板... 详细信息

【背景】根际土壤中分布着丰富的微生物类群，其中不少微生物具有拮抗病原菌的能力，以此保护植株免受病害侵袭。【目的】分离并鉴定出一株具有促生作用的生防细菌，从基因组学与生物信息学角度探究生防菌的抑菌机制。【方法】采用平板稀释涂布法筛选出具有拮抗黄瓜炭疽病(Colletotrichum orbiculare)作用的细菌并将其命名。通过16S rRNA基因和基因组序列比对来确定生防细菌的生物学分类。以500倍生防菌稀释液(5×106CFU/mL)为材料，测定其对番茄种子、幼苗的促生效果。通过平板对峙试验测定生防细菌的广谱抑菌性。利用三代(Pacbio、Nanopore)结合二代测序技术解析菌株的基因组信息、基因功能注释等。【结果】从鹅掌柴根际土壤分离出的一株生防细菌将其命名为YN-2A，结合16S rRNA基因与核酸序列数据库(Nucleotide Sequence Database，NT)数据库比对结果，鉴定出菌株YN-2A为贝莱斯芽孢杆菌(Bacillus velezensis)。菌株YN-2A是一株好氧型的革兰氏阳性菌，具有产生生物膜的能力。菌株YN-2A稀释500倍后的菌悬液(5×106CFU/mL)能够有效促进番茄种子发芽率和幼苗的生长，同时提高了叶片的叶绿素荧光参数。发芽率在72 h、96 h分别提高了1.45和1.42倍；在幼苗形态指标上株高提升了5.9 cm。光化学猝灭指数(photochemical quenching，qP)在荧光参数中提升最为显著，处理后番茄叶片qP指数同CK组相比提高了1.27倍。平板对峙试验中菌株YN-2A能够拮抗多种真菌病原。全基因组测序结果表明，菌株YN-2A全基因组长度为4 046 066 bp，G+C含量为46%，包含4 090个编码基因。将全基因组测序数据提交至NCBI获得GenBank登录号为CP139086。基本功能注释中大部分基因注释到氨基酸与碳水化合物代谢途径。特别的是，在病原与宿主互作数据库(Pathogen Host Interactions Database，PHI)中毒力降低(reduced virulence)分类涉及基因数量高达905个，并有69个基因注释到病原菌失去致病力(loss of pathogenicity)分类。初步推断生防细菌YN-2A因其含有大量抗病、降低毒力的基因来发挥抑菌作用。【结论】分离并鉴定出一株贝莱斯芽孢杆菌(B. velezensis)YN-2A，该菌株对番茄的种子和幼苗具有良好的促生效果，同时该菌株具备广谱抑菌性。通过测序技术，获得了菌株YN-2A的全基因组信息，为深入挖掘菌株YN-2A的抑菌机制提供参考信息。

关键词：生防细菌拮抗作用全基因组测序基因功能注释

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论进化论对中国现代文学观念和创作的影响

西安石油大学学报（社会科学版） 2017年第4期26卷 93-97页

作者：喻雪玲陕西师范大学文学院陕西西安710062

进化论对中国现代文学的影响,主要体现在文学观念和文学创作两方面。以新文化运动时期胡适、陈独秀、鲁迅等学者的文学观及作品为例进行分析,认为进化论对中国现代文学产生的影响既存在有利方面也有一定的局限性,同时对中国当代文学的... 详细信息

进化论对中国现代文学的影响,主要体现在文学观念和文学创作两方面。以新文化运动时期胡适、陈独秀、鲁迅等学者的文学观及作品为例进行分析,认为进化论对中国现代文学产生的影响既存在有利方面也有一定的局限性,同时对中国当代文学的创作也有所渗透,值得学者做深入思考。

关键词：进化论中国现代文学文学观念文学创作