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英语盲听式听力训练设计

教学与管理（理论版） 2013年第3期 142-143页

作者：唐胜虹广东女子职业技术学院

英语盲听式听力训练就是脱离书面材料的帮助,百分之百地使用听觉器官来进行听力训练,以期达到完全刺激听觉的目的,从而在头脑中形成听觉形象。＂我们能听懂别人说的英语,最基本的大脑活动就是将自己脑中已有的听觉形象和外界的刺激相匹... 详细信息

英语盲听式听力训练就是脱离书面材料的帮助,百分之百地使用听觉器官来进行听力训练,以期达到完全刺激听觉的目的,从而在头脑中形成听觉形象。＂我们能听懂别人说的英语,最基本的大脑活动就是将自己脑中已有的听觉形象和外界的刺激相匹配＂。但是目前的英语学习模式是以视觉刺激为主,因此脑中所建立的形象也是以视觉为主。

关键词：听力训练英语训练设计听觉形象听觉器官视觉刺激书面材料大脑活动

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虚指词there合并位置的最简探索

现代外语 2012年第4期35卷 361-368,437页

作者：马志刚唐胜虹广东外语外贸大学广东女子职业技术学院

"逻辑缀词理论新框架"试图修订"逻辑缀词理论"(Chomsky 1995),并提议英语存现句的表达式应该为:Therei+be+NP+[[locative-PP]ti]。但该主张忽略了虚指词there与存现对象QP和地点短语PP之间都应该具备的句法依存关系。而"there更低位合并... 详细信息

"逻辑缀词理论新框架"试图修订"逻辑缀词理论"(Chomsky 1995),并提议英语存现句的表达式应该为:Therei+be+NP+[[locative-PP]ti]。但该主张忽略了虚指词there与存现对象QP和地点短语PP之间都应该具备的句法依存关系。而"there更低位合并"假设既考虑到虚指词与QP的句法关联性,同时也兼顾了虚指词与PP间的语义充实关系。基于该假设有关特征匹配一致的分析,英语存现句的表达式应该为:There[LOCATION+person]+Vunaccusative+QP[NUMBER;case;person]+PP[LOCATION]。该表达式的优化之处在于能使存现句各组成部分间的句法依存关系得以外显,从而揭示了英语there-be句型的有机整体性。

关键词：最简方案 there—be存现句 (不)可解读特征存现对象QP 地点短语PP

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英语盲听式听力训练设计

教学与管理 2013年第9期 142-143页

作者：唐胜虹广东女子职业技术学院

英语盲听式听力训练就是脱离书面材料的帮助,百分之百地使用听觉器官来进行听力训练,以期达到完全刺激听觉的目的,从而在头脑中形成听觉形象。"我们能听懂别人说的英语,最基本的大脑活动就是将自己脑中已有的听觉形象和外界的刺激相匹配... 详细信息

英语盲听式听力训练就是脱离书面材料的帮助,百分之百地使用听觉器官来进行听力训练,以期达到完全刺激听觉的目的,从而在头脑中形成听觉形象。"我们能听懂别人说的英语,最基本的大脑活动就是将自己脑中已有的听觉形象和外界的刺激相匹配"。但是目前的英语学习模式是以视觉刺激为主,因此脑中所建立的形象也是以视觉为主。如何将我们长期以

关键词：听力训练书面材料英语实验者

基于多尔4r理论的涉外事务管理网络课程教学模式设计

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新课程研究(中旬刊) 2013年第2期 13-15页

作者：唐胜虹广东女子职业技术学院

多尔4R理论的主题内容就是强调教学的丰富性、回归性、关联性和严密性,它给现代网络课程教学提供了具有创意的新思想和新观点。涉外事务管理网络课程中,将4R理论充分运用于教学平台、教学目标、教学评价、教学过程中,对于培养学生掌握... 详细信息

多尔4R理论的主题内容就是强调教学的丰富性、回归性、关联性和严密性,它给现代网络课程教学提供了具有创意的新思想和新观点。涉外事务管理网络课程中,将4R理论充分运用于教学平台、教学目标、教学评价、教学过程中,对于培养学生掌握创新型学习方法、构建多样化的教学组织形式、以及提高学生综合素质,起到重要作用。

关键词： 4R理论网络课程创新型教学素质教育

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关于高职院校开展第二课堂活动的几点思考

经济师 2013年第7期 200-201页

作者：唐胜虹广东女子职业技术学院应用外语系广东广州511450

高职院校教育是以高等教育为基础的专业教育与职业教育的有机结合,因此,高职院校教学既有高等院校教学的一般特征,又具有职校教学的鲜明特点。在教学实践中,教学方法很多,但课堂教学是高职院校教学的主要方法之一,它是学生获取专业理论... 详细信息

高职院校教育是以高等教育为基础的专业教育与职业教育的有机结合,因此,高职院校教学既有高等院校教学的一般特征,又具有职校教学的鲜明特点。在教学实践中,教学方法很多,但课堂教学是高职院校教学的主要方法之一,它是学生获取专业理论知识的主要场所。基于社会对高职人才的需求,必须转变办学理念,树立主动适应社会的服务观,及时开展第二课堂活动。为此,文章结合教学实践,就开展第二课堂活动的作用、形式、组织、指导进行了阐述,从而使高职院校培养出适应地方经济社会建设需要的各类高技能人才。

关键词：高职院校开展第二课堂课堂教学

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关于高职院校提高课堂教学质量的几点思考

经济师 2014年第5期 241-242,245页

作者：唐胜虹广东女子职业技术学院广东广州511450

高职教育担负着为社会培养高技能人才的重任。在高职教育教学实践中,所采用教学模式和方法很多,但课堂教学是其主要教学方法之一,它是学生获取基础理论和专业理论知识的重要手段。课堂教学质量的高低,关系到为社会培养高技能专业人才的... 详细信息

高职教育担负着为社会培养高技能人才的重任。在高职教育教学实践中,所采用教学模式和方法很多,但课堂教学是其主要教学方法之一,它是学生获取基础理论和专业理论知识的重要手段。课堂教学质量的高低,关系到为社会培养高技能专业人才的质量。作为高职院校教学工作的一个重要环节,必须重视提高课堂教学质量。文章结合教学实践,从课堂教学中存在的问题出发,试图提出进一步提高课堂教学质量的有效策略。

关键词：高职院校课堂教学教学质量