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让中华优秀传统文化滋润我们的心田——中华优秀传统文化进小学校园的探索与思考

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中华文化与传播研究 2018年第2期 312-321页

作者：唐晓俐安徽省芜湖市镜湖小学

本文从'中华优秀传统文化进校园'的目的与现实意义谈开去,分析了'中华优秀传统文化进校园'的现实状况,以一所小学'中华优秀传统文化进校园'的探索实践为例,提出'中华优秀传统文化进校园'的内容选择要取其精华、去其糟粕的观点;具体阐述... 详细信息

本文从'中华优秀传统文化进校园'的目的与现实意义谈开去,分析了'中华优秀传统文化进校园'的现实状况,以一所小学'中华优秀传统文化进校园'的探索实践为例,提出'中华优秀传统文化进校园'的内容选择要取其精华、去其糟粕的观点;具体阐述了'中华优秀传统文化进校园'的实施必须依据学生身心发展特点,分学段有序推进优秀传统文化教育,立足学校校园文化,积极构建优秀传统文化教育的课程体系。同时也引发三点思考:辨清良莠,避免中华优秀传统文化传播误区;学习和传承中华优秀传统文化避免浮光掠影;咬定一部经典读懂读透。

关键词：传统文化中华优秀传统文化中华优秀传统文化进校园中华优秀传统文化进小学校园

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“双减”政策下的小学语文作业设计策略

小学语文教师 2022年第10期 63-65页

作者：唐晓俐安徽省芜湖市镜湖新城实验学校

为贯彻落实“双减”政策和《义务教育语文课程标准（2022年版）》，小学语文教师应深入分析当前作业设计存在的问题，优化作业设计，以促进学生全面发展。一、明确小学语文作业的定位（一）作业设计目标与作业内容相符设计作业的根本目...

为贯彻落实“双减”政策和《义务教育语文课程标准（2022年版）》，小学语文教师应深入分析当前作业设计存在的问题，优化作业设计，以促进学生全面发展。一、明确小学语文作业的定位（一）作业设计目标与作业内容相符设计作业的根本目的在于帮助学生巩固课堂所学知识，所以，教师在设计作业的过程中，要保证作业内容与教学内容、作业设计目标一致。

关键词：

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四年级体验式作文教学“张冠李戴”教学实录

小学语文教学 2015年第21期 33-37页

作者：唐晓俐安徽芜湖市镜湖小学

【教学目标】1.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。2.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。3.能不拘形式地写下见闻、感受,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的内容。4.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享... 详细信息

【教学目标】1.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。2.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。3.能不拘形式地写下见闻、感受,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的内容。4.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。【教学重点】1.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

关键词：体验式作文教学教学实录游戏规则

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《我要的是葫芦》教案

安徽教育 1994年第Z2期 50-51页

作者：唐晓俐芜师附小

《我要的是葫芦》教案芜师附小唐晓俐教学目的：１．学会本课８个生字和由这些生字组成的词语，会用“每天”、“可爱”造句。２．理解课文内容，初步了解植物的叶子与果实的关系，初步理解这个故事说明的道理。３．会用自己的话讲这个... 详细信息

《我要的是葫芦》教案芜师附小唐晓俐教学目的：１．学会本课８个生字和由这些生字组成的词语，会用“每天”、“可爱”造句。２．理解课文内容，初步了解植物的叶子与果实的关系，初步理解这个故事说明的道理。３．会用自己的话讲这个故事。４．懂得独体字作偏旁有的笔画...

关键词：课文内容

新课标视域下小学语文深度阅读的智慧课堂教学实践探索

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安徽教育科研 2023年第13期 73-75页

作者：唐晓俐芜湖市镜湖新城实验学校安徽芜湖241000

本文立足新课标,通过案例分析来阐述如何打造小学语文“深度阅读”的智慧课堂,提出教学实践建议。智慧课堂教学模式能够引导学生进行深度阅读,掌握深度阅读的方式和技巧,提升课堂教学的趣味性和灵活性,打破传统课堂教学的局限性,促进教... 详细信息

本文立足新课标,通过案例分析来阐述如何打造小学语文“深度阅读”的智慧课堂,提出教学实践建议。智慧课堂教学模式能够引导学生进行深度阅读,掌握深度阅读的方式和技巧,提升课堂教学的趣味性和灵活性,打破传统课堂教学的局限性,促进教育工作质量和水平的提高。在小学语文阅读教学过程中有效打造深度阅读的智慧课堂具有重要意义,值得广大教育工作者积极探究。

关键词：小学语文深度阅读新课标智慧课堂

试论基于双减背景下的小学语文作业设计的有效策略

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基础教育论坛 2022年第20期 53-54页

作者：唐晓俐安徽省芜湖市镜湖新城实验学校

随着双减政策的深入实施与落实,优化小学课后作业设计,创新减负增效教学模式,越来越受到语文教师的重视,具有重要的教育现实意义。本文对小学语文作业设计现存问题进行了梳理与探究,从明确作业定位、控制作业数量和难度、创新作业内容... 详细信息

随着双减政策的深入实施与落实,优化小学课后作业设计,创新减负增效教学模式,越来越受到语文教师的重视,具有重要的教育现实意义。本文对小学语文作业设计现存问题进行了梳理与探究,从明确作业定位、控制作业数量和难度、创新作业内容与类型、完善作业反馈等方面,论述了完善小学语文作业教学的有效策略。

关键词： “双减”政策小学语文作业设计现存问题优化策略

有爱,心灵便不会孤单——品析吴福雷《老人与海鸥》教学

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小学语文教学 2013年第21期 44-45页

作者：唐晓俐安徽芜湖市镜湖小学

德国哲学家雅斯贝尔斯曾经说过:"教育意味着一棵树撼动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗心灵唤醒另一颗心灵。"我想,充满着美妙诗意的语文教育就是一棵摇动着热爱的树,吴福雷老师就是这样一位对语文教育痴迷、心灵充盈着语文教育梦的... 详细信息

德国哲学家雅斯贝尔斯曾经说过:"教育意味着一棵树撼动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗心灵唤醒另一颗心灵。"我想,充满着美妙诗意的语文教育就是一棵摇动着热爱的树,吴福雷老师就是这样一位对语文教育痴迷、心灵充盈着语文教育梦的追梦人。

关键词：关键词语语文教育

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主题单元教学下的个性之美

学语文 2022年第1期 33-36页

作者：唐晓俐陈艳安徽省芜湖市镜湖新城实验学校

《溜索》是当代名家阿城的一篇小说。它保留了小说的共性,又独具作家的个性风格,构思巧妙,语言文白交杂、简而不寡,充满了诗意和韵味。陈艳老师的教学抓住了单元训练目标中的"分析小说语言特点和作家独特的艺术风格"一项,带领学生探究... 详细信息

《溜索》是当代名家阿城的一篇小说。它保留了小说的共性,又独具作家的个性风格,构思巧妙,语言文白交杂、简而不寡,充满了诗意和韵味。陈艳老师的教学抓住了单元训练目标中的"分析小说语言特点和作家独特的艺术风格"一项,带领学生探究小说共性、品味语言个性、尝试读写结合,教学效果突出。

关键词：《溜索》主题单元教学语言个性读写共生

论大学教师专业形象与专业权威的正确确立——来自一次课程教学质量调研的启示

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中国校外教育 2007年第2期 78-79页

作者：曾永卫唐晓俐湖南工程学院教务处

课程是教学的基本单元,也是培养学生知识、素质、能力的重要载体。课程,在人才培养工作中,始终扮演着重要角色并发挥着最基础、最直接的作用,它也是学校所有教学活动的基础。课程教学质量,是衡量教师业务水平的重要指标,也是提升人才培... 详细信息

课程是教学的基本单元,也是培养学生知识、素质、能力的重要载体。课程,在人才培养工作中,始终扮演着重要角色并发挥着最基础、最直接的作用,它也是学校所有教学活动的基础。课程教学质量,是衡量教师业务水平的重要指标,也是提升人才培养质量的关键要素。本文基于学院背景,通过对课程教学中学生对教师五个方面的评价调研,结合现代大学教学的本质特性,探讨大学教师在课程教学中,尽快确立专业形象与专业权威的途径与方法,以保证课程教学质量。

关键词：大学教师专业形象专业权威