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影视艺术的审美价值与意识形态导向——以抗美援朝战争片《长津湖》为分析蓝本

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文艺争鸣 2024年第8期 160-165页

作者：徐维聪四川大学文学与新闻学院

引论:《长津湖》的电影媒介力量影视艺术就其价值而论,既具有文艺审美的价值,又具有大众文化语境下政治审美的价值,其在异质文化之间进行传播的意义正如习近平总书记在文艺工作座谈会上讲话时指出的:“文艺是最好的交流方式,在这方面可... 详细信息

引论:《长津湖》的电影媒介力量影视艺术就其价值而论,既具有文艺审美的价值,又具有大众文化语境下政治审美的价值,其在异质文化之间进行传播的意义正如习近平总书记在文艺工作座谈会上讲话时指出的:“文艺是最好的交流方式,在这方面可以发挥不可替代的作用,一部小说,一篇散文,一首诗,一幅画,一张照片,一部电影,一部电视剧,一曲音乐,都能给外国人了解中国提供一个独特的视角,都能以各自的魅力去吸引人、感染人、打动人。”(1)由陈凯歌等执导、北京博纳影业集团有限公司和中国人民解放军八一电影制片厂联合摄制的表现抗美援朝战争的影片《长津湖》于2021年9月30日首映.

关键词：八一电影制片厂影视艺术陈凯歌电影媒介抗美援朝战争政治审美大众文化语境文艺审美

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杨树造林方式及技术要点

新疆林业 2024年第3期 13-14页

作者：唐敏阿尔泰山国有林管理局阿勒泰分局

杨树作为一种分布广泛且重要的造林树种,在木材生产和生态保护方面具有显著的价值。其可作为优质木材的来源,同时还能够为生态系统的保护与恢复发挥重要作用。然而,为了扩大杨树造林的规模并实现其全部潜在价值,必须运用适当的造林技术... 详细信息

杨树作为一种分布广泛且重要的造林树种,在木材生产和生态保护方面具有显著的价值。其可作为优质木材的来源,同时还能够为生态系统的保护与恢复发挥重要作用。然而,为了扩大杨树造林的规模并实现其全部潜在价值,必须运用适当的造林技术来创造稳定的生态环境。造林技术在杨树种植中有着重要的作用,合理地选择育苗方法、土壤改良措施和植株配置等技术手段,能够提高树苗的成活率和生长速度,保证整个造林过程的顺利进行。

关键词：杨树造林造林技术优质木材育苗方法杨树种植生态环境生态保护生态系统

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管为不管，无为而治——我的管理主张及实践

教育视界 2024年第10期 53-57+52页

作者：唐敏江苏省苏州第一中学校

在三十年的教育教学实践中，从课堂教学到学校管理，逐渐形成了“管为不管，无为而治”的管理主张。管为不管，更多地指管理学生；无为而治，更多地指管理教师。育学生自理自治，主要措施有：管理到位，养成良好习惯；监管到位，促进自... 详细信息

在三十年的教育教学实践中，从课堂教学到学校管理，逐渐形成了“管为不管，无为而治”的管理主张。管为不管，更多地指管理学生；无为而治，更多地指管理教师。育学生自理自治，主要措施有：管理到位，养成良好习惯；监管到位，促进自我管理；自管到位，指向自主发展。促教师自觉觉人，主要措施有：刚柔并济，厚植成长沃土；立体评价，成就专业发展；职业修炼，走向生命自觉。

关键词： “管为不管,无为而治” 管理主张自理自治自觉觉人

新课标背景下培养学生发散性思维的思考与实践——以初中数学“翻折旋转”教学为例

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新教育（海南） 2024年第S1期 118-120页

作者：唐敏上海市南汇第三中学

实施促进学生发展的教学活动,教师可通过一题多解、解题方法提炼、多思巧问、总结基本图形等策略培养学生的发散性思维。激发学生学习兴趣,引发学生积极思考。培养学生良好的学习习惯,形成积极的情感态度和价值观,从而促进学生综合素养... 详细信息

实施促进学生发展的教学活动,教师可通过一题多解、解题方法提炼、多思巧问、总结基本图形等策略培养学生的发散性思维。激发学生学习兴趣,引发学生积极思考。培养学生良好的学习习惯,形成积极的情感态度和价值观,从而促进学生综合素养的有效提升。

关键词：初中数学一题多解基本图形发散性思维

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循环训练对肥胖青少年代谢综合征的影响

中国学校卫生 2024年第6期45卷 807-811页

作者：陈文锋梁松尚唐敏强广东环境保护工程职业学院体育工作部佛山528216 广东轻工职业技术学院体育工作部

目的探究循环训练对肥胖青少年代谢综合征的影响,为肥胖青少年人群减轻身体负担、维持身体健康提供参考。方法于2021年6月1日至9月1日招募佛山市42名10~17岁肥胖青少年,随机将测试者分为训练组(24名)与对照组(18名)。训练组执行为期12周... 详细信息

目的探究循环训练对肥胖青少年代谢综合征的影响,为肥胖青少年人群减轻身体负担、维持身体健康提供参考。方法于2021年6月1日至9月1日招募佛山市42名10~17岁肥胖青少年,随机将测试者分为训练组(24名)与对照组(18名)。训练组执行为期12周(每周4次)的训练计划,包括抗阻训练(俯卧撑、仰卧起坐、弓箭步)、有氧运动(高抬腿、原地跑、开合跳)两项6个动作,每个动作持续25 s,间歇15 s,完成4组;对照组保持日常生活习惯。采用t检验和χ^(2)检验对数据进行统计学分析。结果训练组干预后的体重、体质量指数(BMI)、体脂百分比与脂肪量[(72.3±1.8)kg,(26.4±2.0)kg/m^(2),(31.9±2.3)%,(17.5±2.8)kg]均低于干预前[(73.8±2.1)kg,(30.3±1.8)kg/m^(2),(34.4±2.5)%,(20.0±3.3)kg],肌肉质量、体力指数[(32.4±1.1)kg,(67.3±5.3)%]均高于干预前[(31.5±1.5)kg,(63.1±6.9)%](t值分别为-2.75,-7.10,-3.61,-2.83;2.37,2.36,P值均0.05);干预后训练组除肌肉质量、体力指数和高密度脂蛋白胆固醇均高于对照组外,其他指标均低于对照组(P值均<0.05)。结论12周循环训练方法有助于预防肥胖青少年代谢综合征疾病;可适当增加循环训练运动干预方式,降低肥胖青少年代谢综合征的发生。

关键词：体育和训练肥胖症代谢综合征X 干预性研究青少年

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智慧赋能双碳教育新样态

年轻人（C版）（学校天地） 2024年第9期 51-52页

作者：唐敏长沙市天心区青园南湖小学

新时代学校应积极推动双碳教育,引导青少年践行绿色可持续发展理念,助力实现碳达峰碳中和的目标,落实立德树人根本任务。长沙市天心区青园南湖小学立足百年老校的历史积淀和未来发展蓝图,围绕“沁”文化的核心理念,依托“红领巾双碳沁... 详细信息

新时代学校应积极推动双碳教育,引导青少年践行绿色可持续发展理念,助力实现碳达峰碳中和的目标,落实立德树人根本任务。长沙市天心区青园南湖小学立足百年老校的历史积淀和未来发展蓝图,围绕“沁”文化的核心理念,依托“红领巾双碳沁学院”实践基地和未来学校建设,以提升师生未来双碳素养为目标,开展了“双碳”教育新场景、双碳课程新体系、双碳课堂新融合、双碳学习新评价等方面的探索,构建了虚实融合、开放共享、校家社互融的“双碳”教育新样态。

关键词：虚实融合立德树人新样态开放共享长沙市天心区可持续发展理念百年老校实践基地

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自贡市抓住“油”势打通生态价值转化新路径

绿色天府 2024年第8期 32-33页

作者：唐敏自贡市林业发展保护中心

近年来,自贡市深入践行习近平生态文明思想,牢固树立“绿水青山就是金山银山”的发展理念,积极推进生态产业化和产业生态化,立足油茶产业先天资源优势,推动生态优势源源不断转化为经济发展优势。截至2023年底,全市发展油茶面积27.7万亩... 详细信息

近年来,自贡市深入践行习近平生态文明思想,牢固树立“绿水青山就是金山银山”的发展理念,积极推进生态产业化和产业生态化,立足油茶产业先天资源优势,推动生态优势源源不断转化为经济发展优势。截至2023年底,全市发展油茶面积27.7万亩,占全省油茶面积的32.3%,年产油茶籽12662吨,年产值5.2亿元。种植规模、产量、产值位居全省第一,油茶产业发展逐步实现生态价值向经济价值的转变。

关键词：经济发展优势价值转化产业生态化油茶产业生态优势生态产业化资源优势种植规模

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大熊猫产品对国家品牌形象塑造的多重方式

全媒体探索 2024年第4期 123-126页

作者：唐敏深圳职业技术大学马克思主义学院

在中国式现代化建设过程中,以“硬产品”为代表的经济快速崛起,但中国国家品牌形象却与发展实力的高维优势不相匹配,国外消费者对中国国家品牌形象的认知图谱依然存在刻板印象。本文基于SWOT分析法,得出大熊猫产品在国际传播中对消费者... 详细信息

在中国式现代化建设过程中,以“硬产品”为代表的经济快速崛起,但中国国家品牌形象却与发展实力的高维优势不相匹配,国外消费者对中国国家品牌形象的认知图谱依然存在刻板印象。本文基于SWOT分析法,得出大熊猫产品在国际传播中对消费者认知有重要影响,其在中国国家品牌形象塑造上有独特优势。并从说明性品牌形象阶段、工业性资本创收阶段、精神价值性塑造阶段对大熊猫产品扭转与塑造中国国家品牌形象的优势进行分析,提出大熊猫产品持续塑造国家品牌形象的未来模式。

关键词：国家品牌形象大熊猫软产品形象建构文化产品

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指向学生高品质学习的问式课堂实践探索

上海教师

上海教师 2024年第2期 92-98页

作者：唐敏上海大学附属嘉定留云小学

课堂作为学校教育的主阵地，既是落实核心素养的主渠道，也是新一轮教育改革的原点。本研究关注如何从发展学生核心素养的课程目标出发，站在学生学习和成长的角度，指向学生高品质学习，构建课堂形态，以重新审视课堂。本研究从课堂形... 详细信息

课堂作为学校教育的主阵地，既是落实核心素养的主渠道，也是新一轮教育改革的原点。本研究关注如何从发展学生核心素养的课程目标出发，站在学生学习和成长的角度，指向学生高品质学习，构建课堂形态，以重新审视课堂。本研究从课堂形态变革的视角切入，通过分析课堂形态的维度，构建了指向学生高品质学习的问式课堂，提炼了问式课堂实施的关键，即重点关注指向学生高品质学习的教师行动；分析了问式课堂的主要成效，即触发了一场指向高品质学习的学校整体变革行动，提高了学科课堂教学的有效性，形塑了支持性校本研修文化。

关键词：课堂形态问式课堂高品质学习