检索结果-南通市图书馆

教育研究与评论（课堂观察） 2014年第2期 F0002-F0002页

作者：唐惠忠江苏省太仓高级中学

22年语文教学之路，我一路走来，其间有风雨，也有阳光；有山重水复，也有柳暗花明……

关键词：语文教学唐惠忠重水

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第三章个性化的题材

语文教学通讯（初中）（B） 2004年第6期 21-27页

作者：唐惠忠江苏太仓高级中学 215400

诠释一、题材个性化的含义与特点题材是文学作品的内容要素之一,即作品中具体描写的体现主题思想的生活事件或者生活现象.所谓作文题材的个性化,指的是文章内容能够避开一般思维选用的材料,避开别人已经用过多次的材料,而创造性地选用... 详细信息

诠释一、题材个性化的含义与特点题材是文学作品的内容要素之一,即作品中具体描写的体现主题思想的生活事件或者生活现象.所谓作文题材的个性化,指的是文章内容能够避开一般思维选用的材料,避开别人已经用过多次的材料,而创造性地选用新颖生动而又富有典型性的材料,借以反映社会新信息、科学文化新成果和社会热点问题等.

关键词：个性化题材主题思想初中语文作文指导个性化写作

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第六章:感恩自然,营造和谐的天地

语文教学通讯（初中）（B） 2006年第6期 42-48页

作者：唐惠忠

开窗启思日常生活中,我们会由衷地感谢曾给予自己帮助的人,比如父母、老师、朋友,却往往忽视了同样对自己恩重如山但沉默不语的大自然.事实上,正是瑰丽的大自然,尽心尽责地为人类构建着最为和谐的家园,给予我们生命的食粮和心灵的慰藉;... 详细信息

开窗启思日常生活中,我们会由衷地感谢曾给予自己帮助的人,比如父母、老师、朋友,却往往忽视了同样对自己恩重如山但沉默不语的大自然.事实上,正是瑰丽的大自然,尽心尽责地为人类构建着最为和谐的家园,给予我们生命的食粮和心灵的慰藉;其中的每一捧泥土、每一阵风、每一滴水、每一棵树、每一根草、每一只昆虫,都洋溢着盎然生机,都是人类智慧的源泉,都是和我们息息相关的亲人.

关键词：语文教学初中读写结合写作指导话题作文 “感恩自然”

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联想想像类话题作文构思提示

中学语文教学 2002年第3期 36-37页

作者：唐惠忠江苏太仓高级中学 215400

话题一阅读下列材料,根据要求作文.'人类的未来生活'将是什么样的呢?科幻作家们曾对此作出了种种假设和猜测.那么,在你的想像世界中,人类的未来会如何呢?

关键词：联想想像类话题作文构思高中语文写作指导

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材料作文构思提示

中学语文教学 2002年第7期 45-46页

作者：唐惠忠江苏太仓高级中学 215400

材料一生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间.一个表情、一个举动、一个小小的生活场景,甚至一声鸟鸣、一片云彩、一丛风中的芦苇,都会具有动人心魄、令人回味的美.请以'美的瞬间'为标题,写一篇不少于800字的记叙文[导引]写作本题,关键... 详细信息

材料一生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间.一个表情、一个举动、一个小小的生活场景,甚至一声鸟鸣、一片云彩、一丛风中的芦苇,都会具有动人心魄、令人回味的美.请以'美的瞬间'为标题,写一篇不少于800字的记叙文[导引]写作本题,关键是要选用具有较强情感内蕴的、有开掘潜能的意象.这样的意象,材料中已经作了提示,特别要注意其中的'灵动'二字.考生可以结合自己的生活经历和情感体验来选材构思,选材愈独特,结构愈新颖,就愈能在与众不同中脱颖而出.

关键词：材料作文作文构思思维模式作文教学作文指导

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阅读教学之多元解读三题

当代教育科学 2013年第6期 55-57页

作者：唐惠忠江苏省太仓高级中学

多元解读作为文学作品阅读的一个重要方面,不仅仅是一种解读方式,也是一种开放的、有创新意识的思维方式。让学生了解多元解读是怎么回事,引导学生初步掌握怎样进行多元解读,以及提醒学生注意多元解读的边界,是中学语文阅读教学的一项... 详细信息

多元解读作为文学作品阅读的一个重要方面,不仅仅是一种解读方式,也是一种开放的、有创新意识的思维方式。让学生了解多元解读是怎么回事,引导学生初步掌握怎样进行多元解读,以及提醒学生注意多元解读的边界,是中学语文阅读教学的一项基本任务。

关键词：多元解读中学语文文学作品召唤结构

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“长文短教”的思考与实践

当代教育科学 2013年第4期 61-62页

作者：唐惠忠江苏省太仓高级中学

"长文短教"作为一种追求对立统一规律的教学策略,体现了深刻的辩证思想。在"长文短教"实践过程中,应注意四点:"长文短教"的关键是大胆"忽略";长文短教需要考虑学生的实际水平;长文短教需要精心地进行设计;长文短教不等于降低水准、"深... 详细信息

"长文短教"作为一种追求对立统一规律的教学策略,体现了深刻的辩证思想。在"长文短教"实践过程中,应注意四点:"长文短教"的关键是大胆"忽略";长文短教需要考虑学生的实际水平;长文短教需要精心地进行设计;长文短教不等于降低水准、"深文浅教"。

关键词：中学语文阅读教学长文短教

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初中数学综合练习自测题

宁夏教育 1993年第4期 29-30页

作者：唐惠忠

一、选择题(下面各题给出的四个选择答案中,只有一个是正确的,每小题3分,共24分)1.下面给出了四个命题,其中正确的命题是( ).

关键词：综合练习自测题圆心距算术平方根实数根分解因式二次函数写作法边心距等腰梯形

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在“猜读续写”中激活学生的创新思维

语文教学通讯（初中）（B） 2004年第9期 45-46页

作者：唐惠忠江苏太仓高级中学 215400

一近年来,笔者尝试以微型小说猜读续写的形式培养学生的创新思维,效果良好,深受欢迎.所谓微型小说猜读续写,是指将挑选出的微型小说的结尾(有时是中间部分)删去,让学生猜测原文,并续写出来,然后师生比较续篇与原作结尾的优劣,欣赏作品... 详细信息

一近年来,笔者尝试以微型小说猜读续写的形式培养学生的创新思维,效果良好,深受欢迎.所谓微型小说猜读续写,是指将挑选出的微型小说的结尾(有时是中间部分)删去,让学生猜测原文,并续写出来,然后师生比较续篇与原作结尾的优劣,欣赏作品艺术技巧的一种学习活动.选取微型小说开展猜读续写,有着特殊的意义.

关键词：猜读续写微型小说创新思维问题情境初中语文教学

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“长文短教”的思考与实践

教学月刊（中学版）（教学参考） 2012年第11期 31-33页

作者：唐惠忠江苏省太仓高级中学

近些年，中学语文课本（包括读本）越来越厚，从课文与规定课时之间的关系看，根本不可能用多课时解决每一篇课文。然而，从阅读能力培养的效果来看，教材中的课文还远远达不到举一反三的作用，也就是说，课堂教学还必须尽量让学生多接... 详细信息

近些年，中学语文课本（包括读本）越来越厚，从课文与规定课时之间的关系看，根本不可能用多课时解决每一篇课文。然而，从阅读能力培养的效果来看，教材中的课文还远远达不到举一反三的作用，也就是说，课堂教学还必须尽量让学生多接触一些文本。这样一来，课时不够的矛盾就愈加突出。在这样的背景下，对“长文短教”这种教学策略作些探讨，无疑很有必要。

关键词：实践阅读能力培养语文课本举一反三课堂教学教学策略课时课文