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中国科技期刊数据库医药 2024年第1期 0080-0083页

作者：宋海瑞唐姿燕孟宪梅聂梦缘柯洁武汉大学护理学院湖北武汉430062 武汉大学中南医院湖北武汉430062

脑卒中患者误吸发生率高达50%,严重时可导致吸入性肺炎甚至窒息,愈后差。建立能够对未来可能发生的影响因素、变化趋势和风险状态作分析推断的误吸风险预测模型对脑卒中后误吸干预具有极其重要的意义。目前国内外关于建立误吸风险预测... 详细信息

脑卒中患者误吸发生率高达50%,严重时可导致吸入性肺炎甚至窒息,愈后差。建立能够对未来可能发生的影响因素、变化趋势和风险状态作分析推断的误吸风险预测模型对脑卒中后误吸干预具有极其重要的意义。目前国内外关于建立误吸风险预测模型的相关研究进展起步较晚,脑卒中误吸风险预测模型的构建尚属空白。本文对颅脑损伤、肠内营养患者吞咽障碍的误吸风险危险因素以及风险预测模型构建方法等方面进行综述,以期对脑卒中误吸风险预测模型的构建提供理论依据。

关键词：脑卒中误吸风险预测综述

试论五四时期惠特曼诗歌的译介及其对新诗的影响

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上海大学学报（社会科学版） 2007年第1期14卷 156-158页

作者：唐姿湖南怀化学院外语系湖南怀化418008

五四时期,新文化运动促使文学走向现代化,国外文学对新文学,尤其是诗歌的创作产生了很大的影响。惠特曼以及欧美新旧大陆各种流派对于“五四”当年及其以后的许多诗人都产生了很大的影响。从惠特曼在中国“五四”时期的翻译及接受情况,... 详细信息

五四时期,新文化运动促使文学走向现代化,国外文学对新文学,尤其是诗歌的创作产生了很大的影响。惠特曼以及欧美新旧大陆各种流派对于“五四”当年及其以后的许多诗人都产生了很大的影响。从惠特曼在中国“五四”时期的翻译及接受情况,可以看出翻译文学的影响。

关键词：惠特曼五四新文化运动新诗

从提升专业能力视角探索“国培计划”培训模式--以怀化学院“国培计划”中西部农村英语骨干教师培训项目为例

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中国大学教学 2012年第5期 74-76,24页

作者：于洁唐姿怀化学院外语系不详

从教师专业发展的角度看,将"国培计划"目标与参培教师的培训需求相结合,培训目标可确定为提升教师的专业能力。这一目标的实现,需以"参与—分享"式培训为主导,以整合各方优质资源为保障。

关键词：国培计划专业能力参与-分享整合资源

种族主义偏见还是其他?——论托尼·莫里森《宣叙》中的不可靠叙述

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作家 2009年第14期 75-76页

作者：唐姿湖南怀化学院

韦恩·布斯(Wayne ***)的不可靠叙述是指当叙述者所说所做与作家观念(也就是隐含作者的旨意)不一致。本文以美国黑人女作家托尼·莫里森(Toni Morrison)的短篇小说《宣叙》(Recitatif)为例,从种族等角度看叙述者对‘玛吉’的不同的陈述... 详细信息

韦恩·布斯(Wayne ***)的不可靠叙述是指当叙述者所说所做与作家观念(也就是隐含作者的旨意)不一致。本文以美国黑人女作家托尼·莫里森(Toni Morrison)的短篇小说《宣叙》(Recitatif)为例,从种族等角度看叙述者对‘玛吉’的不同的陈述,试图寻找隐含作者的价值观,从而体会不可靠叙述在叙事学理论中,隐含作者的形成是发展的。

关键词：隐含作者不可靠叙述种族主义玛吉

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惠特曼在中国的译介历程

惠特曼在中国的译介历程

作者：唐姿上海外国语大学

学位级别：硕士

沃尔特·惠特曼(Walt Whitman1819892 ),他的代表作《草叶集》,虽然在初版时并没有给人们留下“深刻”的印象,却在今天的世界文坛上占有一席之地。惠特曼是最早被世界承认的美国作家之一,中国对惠特曼及其作品的译介始于“五四”新... 详细信息

沃尔特·惠特曼(Walt Whitman1819892 ),他的代表作《草叶集》,虽然在初版时并没有给人们留下“深刻”的印象,却在今天的世界文坛上占有一席之地。惠特曼是最早被世界承认的美国作家之一,中国对惠特曼及其作品的译介始于“五四”新文学运动时期,并且一直延续至今。八十多年以来,惠特曼的译介潮起潮落,到如今,他的译介与研究虽然并没有像“五四”时期和二十世纪五十年代那样出现过高潮,但仍然一直有人对他进行研究。我们对惠特曼这部作品在中国的译介史的梳理,有助于我们总结惠特曼在中国研究的得与失,并能从某些侧面看其对中国诗人的影响。本篇论文以译介学为理论基础来考察八十年来惠特曼在中国的译介史,并分别从文学接受和翻译研究的角度,用历时和共时的方式分析他的译介特点与重点,从而揭示惠特曼译介过程,并探讨与之关联的社会和文化因素。本篇论文的引言部分主要是介绍本文的理论根据与文章的结构。指出翻译史研究对文学研究的重要意义,并从历史与文学角度探讨惠特曼在中国诗歌发展上的价值,从而说明文学史上对惠特曼及其作品形象译介研究的重要性,证明本文的写作价值和意义。第一章是对惠特曼得译介历史的回顾,分两个时期进行介绍,解放前 (1919949)与解放后(1950003),并对各个时期的译介特点加以分析。第二章主要从文学接受的角度分析惠特曼及其作品在中国的接受,以平行研究的方法来阐释惠特曼的诗歌是如何与中国诗歌发展相互呼应的。第三章从翻译中社会文化的介入对惠特曼在中国的译介史进行分析。正如勒维弗尔所说,翻译不是在真空中进行的,也不是在真空中接受的,通过关注翻译中社会文化以及意识形态对翻译的选题以及翻译策略的影响,来考察译者、读者市场以及资助者在翻译活动中的互动作用。论文的最后借用接受美学的原理阐释翻译文学的接受。 1 结束语部分是对全文的主要观点进行总结。通过对惠特曼译介历史的分析, 我们可以看到,惠特曼的译介与接受过程是曲折变化的,文学是不断被人阐释的,因而文学的形式以及文学作品的地位也就不是永恒不变的。在市场经济与高速发展的物质文明的压力下,某些文学体裁有可能会被挤到边缘。由于惠特曼的译入是伴随着中国新诗的发展而走入中国的。随着近来对新诗草创时期借鉴国外文学的功过评析,作为诗人的惠特曼,其作品的译介也就难以像以往那样受到推崇,这种现象也可以成为研究者们值得思考的一个问题。

关键词：惠特曼译介学翻译史翻译中的文化介入

新世纪启发式教学在少数民族地区初中语文课堂教学的应用研究 ——以湖南省邵阳市城步苗族自治县为例

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新世纪启发式教学在少数民族地区初中语文课堂教学的应用研究 ...

作者：唐姿湖南大学

学位级别：硕士

启发式教学是在人类历史发展的长河中经过实践检验既古老又极具生命力的教学方式。随着时代的变革,当前注入式教学、应试教育与时代的发展日益不相适应。新世纪以来科学技术日新月异,社会变革飞速发展,在素质教育盛行的当下社会。人们... 详细信息

启发式教学是在人类历史发展的长河中经过实践检验既古老又极具生命力的教学方式。随着时代的变革,当前注入式教学、应试教育与时代的发展日益不相适应。新世纪以来科学技术日新月异,社会变革飞速发展,在素质教育盛行的当下社会。人们对于日益增长的知识文化需求的无限性同时间的有限性之间的矛盾日益突出,国家对创新型人才的需求日益迫切。旧有的教学方式以知识注入、填鸭、灌输为主,不注重学生的创造性思维能力的培养,因此教师在课堂教学中从教学生学习转变成教学生学会学习已成为一个不容忽视的问题。随着新课程改革的推行实施,新课程标准强调必须革新旧有的教学方式、学习方式及人才培养方式。启发式教学是人类历史上的宝贵财富,是人类教育思想的精华,对于培养学生的学习主动性、积极性,激发学生学习的主观能动性,提高学生的思维能力具有突出的优越性。这种优越性不仅体现在塑造学生的情感态度、价值观上,还表现在学生独立人格的锻造上。新世纪以来,国家反复强调推行启发式教学方式,2011年出台的《全日制义务教育语文课程标准》明确提出重视启发式教学。2019年《中国教育现代化2035》提出了面向教育现代化的十大战略任务,其中第二点重点提到要创新人才培养方式,推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式。受到经济落后、教育投入不足、教育资源有限等因素制约,少数民族地区、边远山区在启发式教学应用上与发达地区相差甚远,少数民族地区城乡之间、地区之间、学校之间也存在巨大的差异。以湖南省邵阳市城步苗族自治县为例,该县地处雪峰山脉与越城岭山脉交汇之处,位于湘西南边陲,南接广西资源县、龙胜县,西接怀化通道侗族自治县。据对城步苗族自治县四所学校调研样本分析所知,初中语文教师教学尽管应用到启发式教学方法,但是受各方面因素制约收效甚微。在理论层面,少数民族地区教师对于启发式教学方法所知甚少。在实践层面,在初中语文课堂中教授某一知识点时,何时启发,启发到什么程度往往很难把握。本论文主要采用问卷调查、访谈调查法进行研究。本文主要分为三章,绪论部分,分别从研究背景及意义、研究现状、研究设计思路与方法、启发式教学的相关概念及理论这四个小节来展开论述。第一章为新世纪启发式教学在少数民族地区初中语文课堂教学应用现状调查,本章主要分为四节。设计思路为设计师生调查问卷、访谈问卷。其中选取城步苗族自治县教学质量、地理位置等有一定梯度性的四所学校,对从事语文教育教学工作的老师进行全面调查,对城步苗族自治县四所学校的学生进行抽样调查。第二章主要对新世纪启发式教学在少数民族地区初中语文课堂教学应用研究中存在的问题及原因进行分析。本章拟从教师层面、学生层面两个大的方面展开。根据调研分析,本文发现教师层面存在的主要问题为:师资配置欠均匀、教师知识欠扎实、教学素养欠全面。学生层面存在的主要问题为:学习动机不明确、课堂参与不积极。同时,本文结合笔者在少数民族地区教学实际对教师、学生层面存在的问题进行原因分析。第三章提出了新世纪启发式教学在少数民族地区初中语文课堂教学中的应用建议。第三章拟在第一章发现问题、第二章分析问题的基础上,从教育主管部门、教师层面、学生方面三个大的方面提出相对应的建议。比如,教育主管部门科学精准发力,合理配置资源,靶向施策务实求效。教师层面,本文的创新点是结合少数民族地区民族文化以及时下热门元素,灵活运用形式多样的教学技能启发引导学生。学生层面,教师加强引导学生提高兴趣改善学习方法。本研究在大量阅读前人启发式教学研究的基础之上,梳理各家观点,对启发式教学研究现状进行较为全面的了解。在此基础上,笔者把研究的的视角锁定在“新世纪”,把研究的范围聚焦在“少数民族地区”。同时,结合笔者近些年来的教学实践,具体样板选定在湖南省邵阳市城步苗族自治县。另外,本研究尝试将少数民族地区民族文化融入启发式教学课堂,最大限度激发学生学习积极性、主动性。

关键词：新世纪启发式教学少数民族初中语文城步苗族自治县应用研究

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毛泽东党建思想及其当代价值研究

毛泽东党建思想及其当代价值研究

作者：唐姿慧湖南科技大学

学位级别：硕士

毛泽东在追求民族独立、国家富强的过程中,把马克思主义党建理论与中国实际结合起来,创造性的形成了党的建设指导思想——毛泽东党建思想。毛泽东党建思想对当今中国党建工作的发展与创新及全面从严治党都具有重要的指导价值及借鉴意义... 详细信息

毛泽东在追求民族独立、国家富强的过程中,把马克思主义党建理论与中国实际结合起来,创造性的形成了党的建设指导思想——毛泽东党建思想。毛泽东党建思想对当今中国党建工作的发展与创新及全面从严治党都具有重要的指导价值及借鉴意义。本文主要分三个部分来分析和探讨毛泽东党建思想及其当代价值。第一章重点分析了毛泽东党建思想的主要内容和主要特点。内容主要从党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设及制度建设五个方面展开。特征则从四个方面进行总结:首先,毛泽东党建思想融通了马克思主义党的学说的基本原理;其次,毛泽东党建思想融入了中华民族优秀传统文化中的精华;再次,毛泽东党建思想融合了第一代中国共产党人的集体智慧;最后,毛泽东党建思想融汇了时代发展要求及政党建设的需要。第二章重点探讨了毛泽东党建思想的理论价值。具体包括以下四个方面:一是发展了马克思主义党的学说的理论宝库、二是构建了中国共产党建设这一“伟大的工程”、三是创新了中国化马克思主义的政党理论、四是开启了实现中华民族伟大复兴的中国梦。第三章重点研究了毛泽东党建思想的实践价值。泽东党建思想的实践价值主要体现在五个方面:一是把组织入党与思想入党结合起来,为党的先进性建设与纯洁性建设提供了理论指针;二是把党的建设与政治路线结合起来,为建设学习型政党与服务型政党提供了理论武器;三是把党内民主与人民民主结合起来,为完善党政领导干部选拔任用工作奠定了理论基础;四是把优良作风与反腐倡廉结合起来,为做好党的群众路线教育实践活动提供了理论源泉;五是把党的建设与时代特征结合起来,为新时期提升党的建设科学化水平提供了理论指导。

关键词：毛泽东党建思想当代价值

2000年以来毛泽东、邓小平党建思想比较研究综论

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当代世界与社会主义 2014年第5期 199-204页

作者：尹杰钦唐姿慧黎力湖南科技大学马克思主义学院

毛泽东党建思想是马克思主义党建理论在中国共产党建设实践中的具体运用和发展。毛泽东党建思想体系完整,内容完备,体现在党的思想建设、政治建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设等诸多方面。邓小平党建理论,不仅是对毛泽东党建思... 详细信息

毛泽东党建思想是马克思主义党建理论在中国共产党建设实践中的具体运用和发展。毛泽东党建思想体系完整,内容完备,体现在党的思想建设、政治建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设等诸多方面。邓小平党建理论,不仅是对毛泽东党建思想的继承和坚持,而且在很多方面以新的思想、观点丰富和发展了毛泽东党建思想,具有强烈的时代特征。2000年以来,学术界围绕"毛泽东、邓小平党建思想比较研究"作了多层面。

关键词：党建思想思想建设中国共产党建设党的建设思想教育政治教育理论党的组织权力监督政治建设党际关系

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中国比较文学 2002年第4期 153-154页

作者：曹腾尹人唐姿