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云南农村教师教育科研素养现状及提升路径研究

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云南农村教师教育科研素养现状及提升路径研究

作者：苟晓芹云南师范大学

学位级别：硕士

近年来,我国颁发的一系列政策文件都旨在建立一批高素质的教师队伍,提升我国的整体教育质量。基础教育高质量是实现教育整体高质量发展的坚实基础。基础教育的教师作为此伟大工程的重要角色,必然承担起推动高质量发展的重任。大力发展... 详细信息

近年来,我国颁发的一系列政策文件都旨在建立一批高素质的教师队伍,提升我国的整体教育质量。基础教育高质量是实现教育整体高质量发展的坚实基础。基础教育的教师作为此伟大工程的重要角色,必然承担起推动高质量发展的重任。大力发展教师教育科研是对新一轮基础教育课程标准、义务教育课程标准和方案新修订、教学改革、全面推动素质教育,推进并实现基础教育高质量发展最有力的保障,也是促进教师职业成长和自身专业发展的重要途径。从我国发展的实际情况来看,农村教育尤其是中国基础教育事业的托底工程。农村教师是促进我国基础教育均衡发展和全面发展的重要力量,尤其需要大力发展教师教育科研,提高教育科研素养。云南是西南地区教育发展水平相对落后的省份,其农村教育的发展问题长期成为制约云南基础教育达到优质均衡,迈向高质量发展的重要因素。因此,亟需加大力度发展农村教师教育科研,提高其教育科研素养,实现农村教师队伍整体质量提升。本研究结合对已有文献关于教师教育科研素养内涵和基本要素的分析,借助胜任力模型理论的相关观点,并结合专业学者的指导,从“知、情、意、行”四个维度构建了农村教师教育科研素养结构的基本模型,并以此作为后续进行实地调研时调查问卷的维度和访谈提纲的依据。研究以量化研究和质性研究相结合的研究方法,对云南农村教师教育科研素养的水平进行整体性调查分析,以此探究云南农村教师教育科研素养的现状,存在问题及形成的影响因素。本研究主要以昆明市(滇中)为中心在地理位置上进行划分,选取滇东Y县的11所农村学校和滇西的X县4所农村学校中农村教师队伍的教育科研素养进行实地调研,通过沟通后向其发放问卷,又根据实际情况选择了一些学校的校领导和任课教师展开了一定意义的半结构式访谈调查。问卷调查所获的数据资料在问卷星整理基础上并使用SPSS26.0进行分析与处理。调查结果发现,云南农村教师队伍的教育科研素养整体相对均衡但普遍较为薄弱。对现状进行进一步总结与归纳,主要呈现出三个层次的问题:1.科研活动浅尝辄止,可获得的外部科研支持条件不足;2.农村教师群体间的科研素养存在不平衡和内在差异性;3.农村教师个体科研素养“知情意行”的普遍性问题,主要体现为:科研认知的表面化,科研情感有待凝聚,科研意志有待增强,科研知识匮乏、能力不足、科研道德感不强烈等导致科研实践行动不足,科研成果的数量甚少和质量不高。结合现状和问题进行分析,农村教师教育科研素养主要受制度和支持力量、农村教师群体间的结构差异、农村教师个体心理和认知因素这三个横向生态系统以及由此隐含其中的农村教师个体发展的层次性需求无法获得满足等因素制约。为此,本研究以此相应的从宏观系统、中观系统和微观系统构成的教育科研生态提出了农村教师教育科研素养提升的策略与建议。一是宏观系统方面,要以制度引领,强化制度规范的保障力,集多方支持,强化多方力量的协同力;二是中观系统方面,要重构研究共同体,塑造群体科研实践关系;三是微观系统方面,要激发科研角色意识,树立良好的科研心态观,强化自主发展能力,树立自救自强的主体发展观。

关键词：云南地区农村学校农村教师教育科研素养素养提升

MOFs衍生的蛋黄壳结构磁性复合物的制备及吸波性能研究

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MOFs衍生的蛋黄壳结构磁性复合物的制备及吸波性能研究

作者：梁启芹贵州大学

学位级别：硕士

长三角地区人口结构变化对人身保险需求的影响研究

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长三角地区人口结构变化对人身保险需求的影响研究

作者：艾广芹山西财经大学

学位级别：硕士

初一学生数学元认知策略水平的现状及其培养研究

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初一学生数学元认知策略水平的现状及其培养研究

作者：唐翊芹青海师范大学

学位级别：硕士

真正有效的教学是教会学生如何学习,在“减负提质”背景下,传授学习策略,是提高学习效率、实现自主发展的重要前提。目前就研究初中生数学学习策略而言,已然受到数学教育领域中众多学者的关注,但从数学元认知策略角度探寻初中生“学会... 详细信息

真正有效的教学是教会学生如何学习,在“减负提质”背景下,传授学习策略,是提高学习效率、实现自主发展的重要前提。目前就研究初中生数学学习策略而言,已然受到数学教育领域中众多学者的关注,但从数学元认知策略角度探寻初中生“学会学习”素养发展的研究尚有不足,故本研究以青海省西宁市的初一学生为例,改编王光明教授团队的测评工具,聚焦初一学生数学元认知策略水平现状,对数学元认知策略融入初中数学教学进行了设计,旨在分析三个问题:(1)初一学生数学元认知策略水平现状如何?(2)不同性别、学校、班级的初一学生的数学元认知策略水平是否存在差异?若存在,其原因是什么?(3)教师在数学教学中如何培养初一学生的数学元认知策略?本研究采用问卷调查法,统计分析得到初一学生数学元认知策略能力处于中等水平,其中,调节策略水平略高于监控策略和计划策略,且不同学校的初一学生在数学元认知策略上呈现显著差异,初一女生的数学元认知策略水平整体略高于初一男生,六个班级的初一学生在数学元认知策略上存在两极分化现象。进一步运用访谈法,结合研究对象的实际情况,更加客观地指出影响初一学生数学元认策略水平高低的原因在于学生调节数学学业情绪的能力、建立数学学习目标的本质需求以及自我认知的清晰程度。鉴于学生从算术思维过渡到代数思维,需进行有意义的建构学习,而一元一次方程作为代数领域的基础核心知识,对促进学生数学建模素养的发展有着重要意义。因此本研究以一元一次方程为例,遵循辅助性、灵活性、长期性原则,分别对一元一次方程的概念、求解、应用三个板块编写了一课时的教学设计,并提出初中数学教学融入数学元认知策略的方法与教学建议:第一,系统指导学习,优化学生的数学学习计划;第二,把握提问技巧,增强学生的自我监控意识;第三,完善评价机制,深化学生的反思调节过程。本研究在理论上强化了数学元认知策略的测量工具,对同类研究的测量评价有一定的借鉴意义,在实践上有助于教师系统分析初一学生使用数学元认知策略的困难所在,从而精准提高教学质量,向着综合型教师的目标不断地靠近。

关键词：数学元认知策略初中数学教学设计

“在守正创新中推动文化传承与文化创新”教学设计

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思想政治课教学 2024年第5期5卷 73-76页

作者：李丹李彩芹北京市第十五中学南口学校北京市昌平区教师进修学校

一、教学内容分析“文化传承与文化创新”是统编高中思想政治必修4《哲学与文化》第三单元的内容,本单元由三课内容和一个综合探究构成。第七课“继承发展中华优秀传统文化”,讲述了文化的内涵与功能,阐明了如何正确认识中华传统文化,... 详细信息

一、教学内容分析“文化传承与文化创新”是统编高中思想政治必修4《哲学与文化》第三单元的内容,本单元由三课内容和一个综合探究构成。第七课“继承发展中华优秀传统文化”,讲述了文化的内涵与功能,阐明了如何正确认识中华传统文化,大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：中华优秀传统文化时代新人文化传承高中思想政治综合探究教学内容分析教学设计内涵与功能

利用图像配准构建虚拟牙根及评估牙齿移动量的准确性研究

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利用图像配准构建虚拟牙根及评估牙齿移动量的准确性研究

作者：胡雪芹重庆医科大学

学位级别：硕士

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民办高校L并购G的估值研究

民办高校L并购G的估值研究

作者：李秀芹河北地质大学

学位级别：硕士

民办高校盈利主要依赖学费和住宿费收入,因而高校规模及在校生人数是决定其经营发展的关键所在。就现阶段来讲,民办高校主要通过异址新建校区、扩大现有校区规模或者并购同类型民办高校三种途径来实现规模效应。结合各方面的利弊考虑,... 详细信息

民办高校盈利主要依赖学费和住宿费收入,因而高校规模及在校生人数是决定其经营发展的关键所在。就现阶段来讲,民办高校主要通过异址新建校区、扩大现有校区规模或者并购同类型民办高校三种途径来实现规模效应。结合各方面的利弊考虑,并购同类民办高校无疑是最优的投资方式,尤其对于已经上市的民办高校,他们可以通过优越的融资渠道获取大额资金来并购其他院校,进而采取适当的管理模式,将并购校区与主校区进行整合,扩大办学规模,强化经营管理和财务监控,进而带来学费和住宿费收入的增加。近年来,高等教育行业并购事件快速增长,在社会发展中被广泛关注,由此引发了并购相关理论的研究。并购过程中,对于目标院校价值的评估是决定并购能否顺利开展的关键因素。鉴于此,准确、合理、科学地评估并购目标学校的价值显得尤为重要,在整个并购过程中是值得我们关注的。本文以民办高校L并购G为例,首先对并购以及价值评估方法相关理论概念进行了介绍;其次结合目标学校G的经营业务、财务状况及其所处的行业,对三种估值方法收益法、市场法和资产基础法进行比较分析,最终选择企业自由现金流量折现法、交易案例比较法以及资产基础法对目标学校G的价值进行评估计算,并对三种估值方法下的结果进行对比分析。根据估值方法的适用性及计算结果,最终选取企业自由现金流量折现法和交易案例比较法的估值结果,由于这两种方法的计算结果较接近,可以相互验证。而资产基础法未考虑企业发展,存在低估,只能作为参考。最终把前两种估值结果运用算数平均法计算出目标高校G的价值,然后去除G校目前在农商行的贷款以及除关联方外的其他非经营性负债,得出G校100%权益价值。由于估算出来的股权价值低于G校给出的交易对价,并购方L应考虑交易对价的合理性,并与G进一步磋商,争取以接近于评估的价值对G进行收购。最后对G校估值过程中存在的问题进行分析并提出完善对策。通过对全文的梳理,可以对并购中目标学校价值评估进行深入剖析,并得出相应启示与建议,从而对民办高校并购估值的理论研究提供新的思路与借鉴依据。

关键词：民办高校并购价值评估

初中英语新手型与熟手型教师课堂提问对比研究

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初中英语新手型与熟手型教师课堂提问对比研究

作者：刘雪芹重庆三峡学院

学位级别：硕士

基于健侧表面肌电控制的下肢外骨骼机器人的研究

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基于健侧表面肌电控制的下肢外骨骼机器人的研究

作者：于世芹天津理工大学

学位级别：硕士