检索结果-南通市图书馆

基于MATLAB的数控机床自动编程系统设计研究

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制造业自动化 2013年第8期35卷 119-122页

作者：江晖周茂书冯兰芳中国工程物理研究院机械制造工艺研究所绵阳621900

通过对DXF文件结构进行详细分析,完成了基于Matlab的数控机床自动编程系统设计。该系统采用可视化窗口让用户根据实际情况自行输入加工参数,把刀具轨迹直接转换为NC代码,可应用在数控机床上,解决了数控机床中图形编程系统中DXF文件转换... 详细信息

通过对DXF文件结构进行详细分析,完成了基于Matlab的数控机床自动编程系统设计。该系统采用可视化窗口让用户根据实际情况自行输入加工参数,把刀具轨迹直接转换为NC代码,可应用在数控机床上,解决了数控机床中图形编程系统中DXF文件转换的问题。系统在工程实际中得到很好的应用。

关键词： Matlab 图形交换文件(DXF) 自动数控编程系统

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五轴联动数控加工后置处理器的定制

五轴联动数控加工后置处理器的定制

作者：雷大江周茂书

对于需要4轴或5轴联动才能完成加工的零件,需要借助一些数控加工软件(如UG/CAM,Cimatron, Powermill等CAM软件)来生成用于数控加工的刀具轨迹。由于各种CAM软件产生的刀具轨迹只是刀位原文件,而不是数控程序,因此,就需要把这些刀位原文...

对于需要4轴或5轴联动才能完成加工的零件,需要借助一些数控加工软件(如UG/CAM,Cimatron, Powermill等CAM软件)来生成用于数控加工的刀具轨迹。由于各种CAM软件产生的刀具轨迹只是刀位原文件,而不是数控程序,因此,就需要把这些刀位原文件转换成指定数控机床能执行的数控程序。后置处

关键词：

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切削力实时检测系统

切削力实时检测系统

作者：岳晓斌周茂书

由于压电石英力传感器具有静态刚性好、动态频响好的特点,特别是体积小、结构严谨, 在测量三向力(X、Y、Z)时结构更加突出,因此以压电石英力传感器为基础组建了车削实时检测系统。系统组成如图1所示。

关键词：

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球面沟槽多轴联动铣削的加工

球面沟槽多轴联动铣削的加工

Annual Report of China Academy of Engineering Physics

作者：周茂书岳晓斌王宝瑞

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多轴车床非圆车削加工的实现

制造业自动化 2016年第2期38卷 28-31页

作者：李广正李佳伟周茂书中国工程物理研究院机械制造工艺研究所绵阳621900

创新性的提出了一种非圆车削加工方法,非圆车削相比与铣削加工方式具有刀具适应性强的特点,加工特殊结构零件时能极大的提高加工效率、降低成本。该方法利用多轴车床现有功能,通过增加Y轴运动,解决了传统非圆车削中不可避免的刀具工作... 详细信息

创新性的提出了一种非圆车削加工方法,非圆车削相比与铣削加工方式具有刀具适应性强的特点,加工特殊结构零件时能极大的提高加工效率、降低成本。该方法利用多轴车床现有功能,通过增加Y轴运动,解决了传统非圆车削中不可避免的刀具工作角度变化的问题,同时讨论了非圆规则截面车削的编程方法,通过加工验证该方法是可行的。

关键词：非圆车削多轴车床偏心圆弧刀具工作角度

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高一学生“解三角形”解题错误调查及矫正策略研究

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高一学生“解三角形”解题错误调查及矫正策略研究

作者：周茂云南师范大学

学位级别：硕士

高校外语教师数智素养：内涵、框架与发展路径

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外语界 2024年第5期 33-40页

作者：王雪梅周茂杰上海外国语大学中国外语战略研究中心上海外国语大学英语学院

数字化转型背景下，提升教师数智素养是构建外语智慧教育新生态的基本要求，也是推进外语教师专业发展的关键依托。本文参照《教师数字素养》教育行业标准，从数智信念与伦理意识、数智思维与外语能力、数智知识与技能、数智实践应用四... 详细信息

数字化转型背景下，提升教师数智素养是构建外语智慧教育新生态的基本要求，也是推进外语教师专业发展的关键依托。本文参照《教师数字素养》教育行业标准，从数智信念与伦理意识、数智思维与外语能力、数智知识与技能、数智实践应用四个维度构建高校外语教师数智素养框架。在此基础上，文章从完善顶层设计、开展定制式培训、加强价值内化、强化实践应用等维度提出高校外语教师数智素养发展路径。

关键词：外语教师数智素养内涵框架发展路径

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海上风电单桩基础拆除可行性分析

船舶工程 2024年第S1期 27-34页

作者：周茂强孔德煌国核电力规划设计研究院有限公司

研究中国海上风电单桩基础拆除的技术可行性和经济适用性。基于API RP 2GEO规范计算了不同条件下单桩所需的拆除荷载；参考日本建机调查株式会社经验公式，计算了采用震动锤方案后对侧摩阻力的折减。以工程实例为依托根据中国现有的设... 详细信息

研究中国海上风电单桩基础拆除的技术可行性和经济适用性。基于API RP 2GEO规范计算了不同条件下单桩所需的拆除荷载；参考日本建机调查株式会社经验公式，计算了采用震动锤方案后对侧摩阻力的折减。以工程实例为依托根据中国现有的设备和技术对海上风电单桩基础拆除方案进行了受力计算和经济评估。结果表明，中国现有设备能够完成对海上风电单桩基础的拆除，采用局部拆除方案经济上优于整体拆除方案。研究成果可为中国未来海上风电单桩基础拆除方案制定提供参考，为海上风场退役规划提供依据。

关键词：海上风电单桩基础拆除

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以“历史人物”为主线的初中历史教学研究

以“历史人物”为主线的初中历史教学研究

作者：周茂菡贵州师范大学

学位级别：硕士

新时代背景下,习近平总书记更加重视青年学生对历史知识的学习和历史思维的培养,也更加重视在历史课程中贯彻落实“立德树人”的根本任务。历史人物是历史事件的亲历者、见证者,或是直接的主导者,人物经历折射特定的时代背景,人物的优... 详细信息

新时代背景下,习近平总书记更加重视青年学生对历史知识的学习和历史思维的培养,也更加重视在历史课程中贯彻落实“立德树人”的根本任务。历史人物是历史事件的亲历者、见证者,或是直接的主导者,人物经历折射特定的时代背景,人物的优秀品质也是培养学生品德的重要资源。以“历史人物”为主线的教学,即把历史人物作为教学主线来连接教学内容,让学生顺着人物主线来学习,能把零散的历史知识点连接起来,形成完整的知识链,也能切身体会人物身上的精神品质,砥砺德行,实现历史课程的“立德树人”。基于此,本文以“历史人物”为主线的教学为研究对象,以初中阶段为研究范围,尝试解释该教学方法的概念、理论依据和在初中历史教学中实践的价值,后调查该教学方法的应用情况,梳理实践中的问题及存在问题的原因,试图提出有效的实施策略;最后,结合具体的课例探讨以“历史人物”为主线的教学实践。本文正文共分为五个部分:第一部分对以“历史人物”为主线进行教学的概念进行阐释,分别讲述历史人物、教学主线、以“历史人物”为主线的教学的内涵,并以唯物史观、建构学习理论、观察学习理论作为该教学方法的理论依据。第二部分阐述以“历史人物”为主线进行初中历史教学的必要性与适用性,并阐述该教学方法有利于师生的共同发展。第三部分是对初中学生发放问卷、对一线教师进行访谈的内容与调查结果,从结果中得出以“历史人物”为主线的教学方法的应用现状和存在问题,并从教师、学生两个角度分析存在问题的原因。第四部分是对“历史人物”为主线的教学策略的研究,提出了选择课例的策略、选择主线人物的策略、实现人物经历和教学内容有机结合、创设情境走入人物内心,同时指出教学中应该避免的误区。第五部分是根据教学策略,对统编版八年级下册“独立自主的和平外交”一课进行教学设计和教学实践后的反思。总体来说,以“历史人物”为主线的历史教学在提升学生学习兴趣、切身体验理解历史事件、培养学生优秀品德等方面都起到积极作用。但如何更高质高效地应用“历史人物”为主线的教学方法,还需后续学者的进一步研究。

关键词：历史人物主线教学初中历史教学