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材料·元素·融入:经管类课程思政如何开展?——以新华网课程思政平台经管类课程为例

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中国人民大学教育学刊 2024年第1期 44-59页

作者：周湘林张梦瑶中央财经大学政府管理学院/教育经济与管理研究中心北京100081

在大思政课背景下,如何切实开展好课程思政,关乎我国思想政治教育体系的进一步完善与深化。本文以经管类课程为例,结合新华网课程思政优秀案例的文本材料,借助Nvivo20软件进行内容分析,对相关内容进行编码,归纳出经管类课程的思政材料... 详细信息

在大思政课背景下,如何切实开展好课程思政,关乎我国思想政治教育体系的进一步完善与深化。本文以经管类课程为例,结合新华网课程思政优秀案例的文本材料,借助Nvivo20软件进行内容分析,对相关内容进行编码,归纳出经管类课程的思政材料、思政元素以及融入方式体系。研究发现,我国经管类课程思政能够多渠道选取思政材料、全方位挖掘思政元素、引导学生自主学习,呈现出素材上重视实践和制度类材料,元素上偏重道德与品质的培养,方式上理论教育重于实践教育的特点。结合有意义学习理论,本研究认为,课程思政应在吸收已有优点的基础上,重视实践和制度类材料的选取;挖掘思政元素时以理想信念教育为基础,兼顾素质与能力;更加重视师生互动,提高实践教育占比,提高学生学习主动性,从而实现有意义学习,更好地构建理论学习与实践学习共同发展的大思政课格局。

关键词：经管类课程思政思政材料思政元素融入方式有意义学习

高校科研诚信问责制成熟度:模型建构与案例分析

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中国高校科技 2024年第2期 5-10页

作者：李睿婕周湘林长安大学人事处陕西西安710000 中央财经大学政府管理学院/教育经济与管理研究中心北京100081

我国已逐步建立起以政府为主导、高校为重点的科研诚信问责治理体系,但高校实践中出现的科研失信现象反映出我国高校在科研诚信制度建设方面仍存在亟待解决的问题。文章依据成熟度模型、制度成熟度概念等提出我国高校科研诚信问责制成... 详细信息

我国已逐步建立起以政府为主导、高校为重点的科研诚信问责治理体系,但高校实践中出现的科研失信现象反映出我国高校在科研诚信制度建设方面仍存在亟待解决的问题。文章依据成熟度模型、制度成熟度概念等提出我国高校科研诚信问责制成熟度概念,通过成熟度等级划分、成熟度指标体系及其权重的确定,构建了高校科研诚信问责制成熟度模型,选取C大学作为案例,对其科研诚信问责制成熟度评分定级。研究显示,C大学的科研诚信问责制成熟度等级为规范级,其中明责阶段的问责制建设较为完善,知责阶段和察责阶段的问责制建设相对薄弱。

关键词：科研诚信问责制成熟度成熟度模型制度成熟度

新时代高校治理现代化的动力机制变革及促进举措探析

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北京教育（高教） 2024年第5期 16-21页

作者：周湘林赵英媛中央财经大学政府管理学院中央财经大学教育经济与管理研究中心

中华人民共和国成立以来,我国高校管理模式经历了传统行政管理、新公共管理阶段,目前进入新公共治理变革时代。在每一阶段,相应存在不同的实现管理目标的动力机制。从新公共治理角度来看,新时代高校办学成效的生成与提升,需要高校内外... 详细信息

中华人民共和国成立以来,我国高校管理模式经历了传统行政管理、新公共管理阶段,目前进入新公共治理变革时代。在每一阶段,相应存在不同的实现管理目标的动力机制。从新公共治理角度来看,新时代高校办学成效的生成与提升,需要高校内外部多元主体持续共治,其中促进动力机制由类似列车的“动集模式”转为“动分模式”,提升多元主体参与教育事业的能力尤为重要。评价具有引导、激励、鉴别、监督等多种功能。以教育评价改革为抓手,改革高校治理动力机制,充分促进多主体参与高校治理,可为促进高校治理现代化的重要举措。

关键词：高校治理现代化动力机制教育评价综合改革

以教育评价综合改革引导和促进高校教师潜心教书育人

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中国高等教育 2022年第12期 56-58页

作者：周湘林中央财经大学

高校教师的本职工作是教书育人。以教育评价综合改革引导和促进高校教师潜心教书育人,对于提升教师的积极性、主动性、创造性,以及更好地落实立德树人根本任务具有重要意义。高校要加强多维评价改革,超越常模参照评价,重视直接评价,加... 详细信息

高校教师的本职工作是教书育人。以教育评价综合改革引导和促进高校教师潜心教书育人,对于提升教师的积极性、主动性、创造性,以及更好地落实立德树人根本任务具有重要意义。高校要加强多维评价改革,超越常模参照评价,重视直接评价,加强评价一致性建构,激励教师潜心教书育人。

关键词：高校教师教书育人立德树人教育评价综合改革

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杨立青协奏曲作品的创作思维

音乐艺术（上海音乐学院学报） 2022年第3期 52-63页

作者：刘欢周湘林上海音乐学院作曲指挥系上海200031

杨立青赴德国留学归国后创作的协奏曲风格体裁的作品,体现出理性化的艺术构思、审美化的结构筑建、音色对比统一,以及多维度可听性的创作思维。杨立青用他独特的眼光重新审视传统,其创作思维给中国当代音乐创作带来了启发,为中国作曲家... 详细信息

杨立青赴德国留学归国后创作的协奏曲风格体裁的作品,体现出理性化的艺术构思、审美化的结构筑建、音色对比统一,以及多维度可听性的创作思维。杨立青用他独特的眼光重新审视传统,其创作思维给中国当代音乐创作带来了启发,为中国作曲家在自己的文化土壤上孕育出全新的新音乐提供了参照。

关键词：杨立青协奏曲创作思维

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新冠肺炎患者出院1年后的随访研究

新冠肺炎患者出院1年后的随访研究

作者：周湘林中南大学

学位级别：硕士

目的:COVID-19急性期后患者的长期结局以及与健康人群之间的差异尚不清楚。本研究旨在探讨COVID-19急性期后患者出院1年后的临床症状、运动能力和健康相关生活质量以及与健康人群之间的差异。方法:本研究为一项观察性的健康对照研究,招... 详细信息

目的:COVID-19急性期后患者的长期结局以及与健康人群之间的差异尚不清楚。本研究旨在探讨COVID-19急性期后患者出院1年后的临床症状、运动能力和健康相关生活质量以及与健康人群之间的差异。方法:本研究为一项观察性的健康对照研究,招募了于2020年1月30日至2020年4月8日出院的COVID-19患者,以及相匹配的、未感染SARS-CoV-2的健康志愿者。收集了所有受试者的人口学资料、临床症状、神经心理和认知功能测试、6分钟步行试验(6-MWT)和健康相关生活质量评分(SF-36)。从电子病历系统采集了COVID-19受试者的急性期资料。连续变量使用Mann-Whitney U检验,分类变量使用χ或Fisher精确检验进行组间比较。采用Pearson相关性分析探讨COVID-19组受试者长期结局与急性期炎症标志物的相关性。偏相关分析用来控制年龄、性别、BMI和教育水平的混杂影响。结果:本研究共招募了23例COVID-19急性期后患者,分析了其持续存在的躯体症状。3例患者拒绝进一步完成6-MWT而被排除,最终20例COVID-19急性期后患者(COVID-19组)和20名健康受试者(HC组)纳入了后续的比较分析。1.躯体症状:在中位353天(332.3-357.8)的随访时间中,COVID-19急性期后患者最常见的持续躯体症状为咳嗽(43.5%)、呼吸困难(39.1%)和疲劳(26.1%),重型和年龄≥60岁的患者呼吸困难的比例更高。2.组间比较:两组受试者在年龄、性别、吸烟状况、BMI和教育水平方面匹配良好。COVID-19组阿森斯失眠量表评分(AIS)(8.0VS 4.5,P=0.037)和睡眠障碍的比例(65%VS 25%,P=0.011)显著高于HC组,而焦虑(15%VS 5%,P=0.605)、抑郁的比例(15%VS10%,P=1.000)和认知功能各维度评分与HC组相似。在运动能力评估中,COVID-19组和HC组的6分钟步行距离(6-MWD)没有显著差异(535.8±89.6m VS 557.8±44.9m,P=0.336),但COVID-19组受试者试验后的SpO水平低于HC组(94.2±3.1%VS 96.8±1.4%,P=0.001),且下降程度更明显(-1.5±2.2%VS 0.6±1.5%,P=0.001)。COVID-19组受试者出院1年后的SF-36简表各维度评分均有所下降,但只有PF(79.5±23.0 VS 93.5±5.9,P=0.015)、RP(65.0±43.2 VS92.5±14.3,P=0.013)和SF(72.5±32.3 VS 93.1±9.5,P=0.012)三个维度评分在两组间存在显著差异。3.组内分析:将COVID-19组受试者分为普通型组(N=10)和重型组(N=10),两组受试者的AIS评分、逻辑记忆评分变化值(LM)、6-MWD和SpO变化值存在显著差异,且与急性期CRP水平显著相关。再进一步调整年龄、性别、BMI和教育水平后,上述相关性水平仍显著(偏相关系数分别为:r=0.603,P=0.017;r=-0.792,P<0.001;r=-0.538,P=0.039;r=-0.576,P=0.025)。结论:1.新型冠状病毒肺炎患者出院1年后存在持续的症状,最常见的为睡眠障碍、咳嗽、呼吸困难和乏力;2.与健康受试者相比,新型冠状病毒肺炎患者出院1年后的运动能力和健康相关生活质量存在一定程度的损害;图4幅,表9个,参考文献69篇

关键词：新型冠状病毒肺炎新冠后遗症运动能力 6分钟步行试验健康相关生活质量持续症状大流行

同方学位论文库评论

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旋律学建设笔谈

中国音乐 2022年第1期 43-48页

作者：鲍元恺彭志敏姚恒璐周湘林天津音乐学院武汉音乐学院中央音乐学院作曲系上海音乐学院作曲指挥系

王黎光教授:音乐创作是音乐文化发展的基石,总观当前的音乐创作,特别是在器乐创作中,把新技术的追求作为首要目标的现象仍然较为突出。殊不知在经过20世纪的新技术探索后,从世界范围看,音乐创作已经从技术追求转向注重内容表现与情感表... 详细信息

王黎光教授:音乐创作是音乐文化发展的基石,总观当前的音乐创作,特别是在器乐创作中,把新技术的追求作为首要目标的现象仍然较为突出。殊不知在经过20世纪的新技术探索后,从世界范围看,音乐创作已经从技术追求转向注重内容表现与情感表达。如果回顾欧洲音乐创作的几个高峰,当时的作曲家正是在民族化、大众化与专业性、严肃性上获得了高度的统一。我们曾经创作出把艺术性和大众性很好地统一起来的经典作品,但这种审美追求由于20世纪80年代欧美新音乐的传入而没有得到继续夯实和发展。从科技发展到文明演化,"大道至简"几乎是通则,音乐创作同样遵循这个通则。我们需要将高深的技术,转化成老百姓爱听、爱唱(奏)的永流传的经典。因此,我们有必要讨论音乐创作中的旋律观问题,更有必要研究如何把几千年来已经融入中国人艺术基因和审美血液中的音乐传统和旋律传统与当前的音乐创作结合起来。这就要求我们必须建设基于中国音乐传统、彰显中华民族审美境界,弘扬中国艺术精神的旋律学。30多年前,有中国学者提出,把旋律学作为"第五大件"来建设。继之,中国艺术研究院倡导并先后举办三次全国旋律学学术研讨会(1998、2000、2014)。这些讨论,在一定程度上引发了音乐界对旋律学研究与建设的重视。但就目前实际来看,旋律学研究与课程建设依然施施而行,进退无所。有鉴于此,我召集了鲍元恺教授、彭志敏教授、姚恒璐教授、周湘林教授,共同对旋律学相关问题展开笔谈,期望以此推动旋律学建设。

关键词：旋律音乐创作音乐风格旋律写作学科建设

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基于新公共管理理论视角的高校管理模式分析

教育研究与实验 2014年第3期 38-43页

作者：周湘林中央财经大学政府管理学院 100081

分权与问责是现代大学制度建构中要解决的核心问题。"政校分开,管办分离"正是为了更好地落实高校办学自主权,达到良好的治理效果。转型期,我国政府与高校之间的法律关系、权力关系、管理关系和利益关系等都发生了深刻的变化,但在探索和... 详细信息

分权与问责是现代大学制度建构中要解决的核心问题。"政校分开,管办分离"正是为了更好地落实高校办学自主权,达到良好的治理效果。转型期,我国政府与高校之间的法律关系、权力关系、管理关系和利益关系等都发生了深刻的变化,但在探索和实践政校分开、管办分离,落实高校办学自主权的过程中,尚存在许多亟待解决的问题。从公共产品理论视角来看,我国高等教育属于准公共产品,可以选取契约管理、设立中介、董事会制度、凭单制、补助、政府购买等方式来创新高校管理模式。其中,高校契约管理模式正在世界范围普遍得到实践应用,非常值得借鉴。

关键词：政校分开办学自主权高校管理模式新公共管理理论契约管理

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以人为本的校本管理理论模式探讨

课程．教材．教法 2008年第4期28卷 17-21,75页

作者：周湘林华中科技大学教育科学研究院湖北武汉 430074

当前我国中小学探索实施的校本管理仍然存在一定的人本缺失现象。要达到“全素质管理模式”的效能标准，借鉴企业界的人本管理理论，构建以人为本的校本管理理论模式是一种可取之举。其分析框架是：学校与成员的认识与定位——学校与成... 详细信息

当前我国中小学探索实施的校本管理仍然存在一定的人本缺失现象。要达到“全素质管理模式”的效能标准，借鉴企业界的人本管理理论，构建以人为本的校本管理理论模式是一种可取之举。其分析框架是：学校与成员的认识与定位——学校与成员的目标协调——制度建设与环境塑造——选人、用人、育人、留人——实现学校与成员的共同发展。

关键词：学校效能校本管理以人为本理论模式