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作者

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检索条件"作者=周嘉皓"
39409 条 记 录,以下是1-10 订阅
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绿色建筑设计策略在高层公共建筑中的实践解析
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中文科技期刊数据库(文摘版)工程技术 2024年 第10期 0080-0083页
作者: 周嘉皓 浙江建院建筑规划设计 浙江杭州310000
我国目前正处于城镇化发展的快速阶段,能源消耗极大,建筑的各方面能耗也随着城市化的加速不断提高,而公共建筑特别是高层公共建筑在能源消耗方面占比较多,且浪费较严重。为减少资源的消耗,开发绿色建筑对建筑行业来说具有相当重要的意... 详细信息
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基于半固定分簇的无线传感器网络节能分簇路由算法
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通信学报 2024年 第4期45卷 160-170页
作者: 张朝辉 周嘉 西安电子科技大学数学与统计学院 陕西西安710071
为了解决无线传感器网络中节点能耗不均衡和数据传输能耗大导致的网络生命周期短的问题,提出了基于半固定分簇的节能分簇路由算法。在节点部署完毕后对每个簇进行调整,保证每个簇的节点数相同,从而达到负载均衡的目的。在簇头选择阶段,... 详细信息
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明清时期的大运河与道教文化传播
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中国宗教 2024年 第6期 19-21页
作者: 周嘉 聊城大学运河学研究院
中国大运河源远流长,大运河文化博大精深。大运河不仅是一条漕运通道,也是南北文化交流的孔道。作为中国本土宗教的道教沿着大运河广泛传播,使其成为一条宗教信仰文化传播的廊道。大运河沿线的道教文化,因为承担着重要社会功能而流传演... 详细信息
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构建青少年抑郁自杀风险监测与防治的多学科多主体协作模式
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中华精神科杂志 2024年 第1期57卷 12-17页
作者: 张正 程博 蒋正乾 周嘉 叶严月 汤华佳 陈慧 李思虹 周建松 中南大学湘雅二医院精神病学科、国家精神心理疾病临床研究中心、国家精神疾病医学中心 长沙410011
青少年抑郁症自杀的防治是当前的热点问题。因此,了解青少年抑郁症患者自杀的风险因素、科学合理监测自杀风险、多学科多主体协作衔接干预变得至关重要。如何早期评估自杀风险,如何采取有针对性的预防,目前国内仍缺少相关的权威循证指... 详细信息
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基于Frenet坐标下改进人工势场法的无人车局部路径规划
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兵工学报 2024年 第7期45卷 2097-2109页
作者: 姬鹏 郭明 河北工程大学机械与装备工程学院 河北邯郸056038
人工势场法由于运算量小、精度高,广泛应用于无人车的局部路径规划。针对传统人工势场法存在目标不可达、局部最小值及陷入U型障碍物的问题,提出一种基于Frenet坐标系下改进人工势场法的路径规划算法。构建Frenet坐标系来表述车辆避障运... 详细信息
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低资源消耗型多电压阈值采样的能量表征方法
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原子能科学技术 2024年
作者: 汪飞 周嘉 蔡超 华中科技大学生命科学与技术学院
准确获取脉冲能量信息在原子能核技术领域至关重要,现有脉冲能量表征方法中,多电压阈值(multiple voltage thresholds,MVT)采样方法通过引入脉冲信号的先验信息,结合过阈值时间信息,可在不对脉冲信号进行额外硬件处理的情况下完... 详细信息
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马克思《伦敦笔记》中的货币问题研究及其理论意义
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马克思主义理论学科研究 2024年 第1期10卷 34-42页
作者: 周嘉 南京大学马克思主义社会理论研究中心 江苏南京210023
《伦敦笔记》构成了马克思反思1848年革命,重新进行经济研究工作,写作《资本论》的重要过渡环节。在《伦敦笔记》关于货币、信用、流通问题的研究中,马克思批判了李嘉图的“货币数量论”,借鉴“银行理论”派,区分了货币的不同职能,揭示... 详细信息
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自回避机制对2-3维有限网格随机搜索效率影响研究
自回避机制对2-3维有限网格随机搜索效率影响研究
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作者: 周嘉 广州大学
学位级别:硕士
随机搜索问题广泛应用于多个领域,如未知环境探索和动物觅食行为。传统随机搜索机制的主要问题是效率低下,因为它们可能会重复探索已访问的区域或节点,导致资源和时间的浪费。通过引入自回避机制,这一机制避免了重复探索已访问区域或节... 详细信息
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新冠疫情下的儿童青少年健康危险行为:基于家庭风险的视角
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心理科学进展 2024年 第8期32卷 1328-1341页
作者: 周嘉 王明怡 北京林业大学人文社会科学学院心理学系 北京100083
新冠疫情期间儿童青少年健康危险行为激增,但随着生活逐渐恢复,其影响仍在持续。新冠疫情期间儿童青少年健康危险行为的变化主要体现在屏幕使用时间过长、身体活动骤减、久坐时间增加、饮食单一、饮食不规律、晚睡更晚起等方面,本文构... 详细信息
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学习即解放?——比斯塔对教育学习化的批判及其教学理论主张
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上海教育科研 2024年 第4期 1-7页
作者: 周嘉 北京师范大学教育学部课程与教学研究院 100875
格特·比斯塔认为,当代教育话语从“教育”转向“学习”,不仅没有实现其对解放的允诺,反而造成了主体的隐退和遮蔽。比斯塔在对教育学习化进行批判的基础上,从欧陆哲学和教育学中汲取理论资源,重新审视“教学”这一概念,并意图在“教学... 详细信息
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