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辣蓼黄酮对猪伪狂犬病毒感染猪肺泡巨噬细胞诱导炎症反应的干预作用研究
辣蓼黄酮对猪伪狂犬病毒感染猪肺泡巨噬细胞诱导炎症反应的干预作...
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作者: 吴苑滢 广西大学
学位级别:硕士
辣蓼黄酮乙酸乙酯部位(FEA)是中草药辣蓼的活性成分黄酮类物质的提取物之一,具有抗炎、抗病毒、抗氧化和免疫调节等多种生物学作用。猪伪狂犬病毒(PRV)是引起猪伪狂犬病(PR)的病原,该病毒可侵害各个年龄段的猪,主要引起猪的呼吸系统疾... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
猪伪狂犬病病毒诱导猪肺泡巨噬细胞氧化应激和炎症反应研究
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动物医学进展 2022年 第6期43卷 13-21页
作者: 于美玲 缪卫媛 吴苑滢 梁颖 曹迷霞 韦英益 王蕾 胡庭俊 广西大学动物科学技术学院 广西南宁530005 南宁市食品药品检验所 广西南宁530005
旨在通过猪伪狂犬病病毒(PRV)感染猪肺泡巨噬细胞(3D4/2),观察PRV感染对猪免疫细胞氧化应激和炎性反应的影响,为进一步研究PRV感染致病机制和防控药物的开发奠定基础。采用猪肾脏细胞(PK-15)扩增PRV,测定PRV TCID_(50),观察PRV感染3D4/... 详细信息
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英语霸权视角下对中国科技期刊建设意识引导的思考
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编辑学报 2024年 第1期36卷 18-24页
作者: 《厦门大学学报(自然科学版)》编辑部 厦门361005
针对目前中国科技期刊意识形态工作多局限于期刊编校或编辑部制度建设的现象,本文以英语霸权为切入点对中文期刊建设展开讨论,旨在为科技期刊的意识形态工作开辟一个新视角。通过分析中国科技期刊建设面临的英语霸权现象,以及其对出版... 详细信息
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浓缩型双黄连口服液临床药效学试验
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动物医学进展 2017年 第11期38卷 126-131页
作者: 吴苑滢 杨剑 曾芸 韦英益 胡庭俊 广西大学动物科学技术学院 广西南宁530005
通过浓缩型双黄连口服液的临床药效试验探讨该药物制剂临床的疗效并评价其安全性,为浓缩型双黄连口服液的临床应用提供依据。将风热感冒患鸡900只,随机分3组,分别为浓缩型双黄连口服液试验组、双黄连口服液对照组、空白对照组,连续4d给... 详细信息
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人工神经网络模型辅助优化制备Sm-Co纳米颗粒
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稀有金属 2024年 第3期48卷 305-316页
作者: 白帆 董莹 康达庄 张天丽 蒋成保 北京航空航天大学材料科学与工程学院 北京100191 北京航空航天大学苏州创新研究院 江苏苏州215011
液相合成与钙热还原结合制备Sm-Co纳米颗粒的方法,具有粒度易于调控的优势,但由于前驱体成分和工艺参数等因素都对合成产物的磁性能具有很大影响,依赖筛选式实验进行多影响因素的优化研究费时费力。将人工神经网络模型与Sm-Co纳米颗粒... 详细信息
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慧琳《一切经音义》目录与佚书再检讨
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文献 2024年 第4期 103-119页
作者: 姚雪 复旦大学中文系
慧琳《一切经音义》的正文中有多处与其目录相关的注释。考证可知其以一部入藏目录为全书框架,此目录以《开元录》为远源,系年大抵在《贞元录》之前。在实际编撰中,慧琳对这部目录的书目有所增删和调序。利用词条、注释等线索,可考察慧... 详细信息
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浓缩型兽用双黄连口服液的急性毒性及亚慢性毒性试验
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南方农业学报 2017年 第11期48卷 2086-2091页
作者: 吴苑滢 宋漫玲 谷俐媛 杨剑 韦英益 胡庭俊 广西大学动物科学技术学院 南宁530004
【目的】评价浓缩型兽用双黄连口服液的用药安全性,为其临床用药提供参考依据。【方法】以昆明系小鼠为试验对象,通过开展浓缩型兽用双黄连口服液的急性毒性及亚慢性毒性试验,确定其临床应用的主要毒性作用及毒性作用靶器官。其中,急性... 详细信息
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跑货
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上海文学 2024年 第5期559卷 40-47页
作者: 不详
火车刚开动时,七号车厢不吵,只一位前排靠厕所的男子小音量刷抖音,万花筒接开水路过,瞥他一眼,男子知趣地黑了屏幕,头往后靠,作闭目养神状。天蒙蒙亮,这班周六五点始发往德州的火车,以蓝色地标为准,只有几人排队,别看他们睁着眼,实则还... 详细信息
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初中历史教学中的课堂互动与学生参与度探讨
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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2024年 第8期 0012-0015页
作者: 吴苑 江西省新余市第六中学 江西新余338000
历史教学是培养学生综合素养和批判思维的重要组成部分,而课堂互动和学生参与度在这一过程中扮演着至关重要的角色。然而,当前初中历史教学中存在着诸多挑战,其中包括课堂互动不足和学生参与度不高等问题。这些问题影响了教学效果和学... 详细信息
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基于主题意义探究的初中英语阅读教学有效性研究——以译林版八年级(上册)Unit 4 Do it yourself为例
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名师在线(中英文) 2024年 第6期 74-76页
作者: 吴苑 江苏省扬州市邗江区美琪学校
基于主题意义开展阅读学习,有效改变了初中生的阅读现状,解决了“只重视理解记忆”的浅层化阅读问题,使学生能在主题探究中精准把握语篇中呈现出来的主题意义、情感态度和价值观念,升华学生的认知。文章分析了基于主题意义探究的英语阅... 详细信息
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