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含磷聚硅氧烷的制备及应用研究进展

化工新型材料 2013年第5期41卷 180-182页

作者：吴艳金李美江杭州师范大学有机硅化学及材料技术教育部重点实验室杭州310012

含磷聚硅氧烷是逐渐兴起的一种新型高分子材料,属于元素改性有机硅高分子的范畴,是近年来研究的热点之一。含磷聚硅氧烷由于兼具有机磷化合物阻燃和有机硅高分子材料热稳定性好、无卤环保等优点,将会在有机高分子材料的阻燃应用领域发... 详细信息

含磷聚硅氧烷是逐渐兴起的一种新型高分子材料,属于元素改性有机硅高分子的范畴,是近年来研究的热点之一。含磷聚硅氧烷由于兼具有机磷化合物阻燃和有机硅高分子材料热稳定性好、无卤环保等优点,将会在有机高分子材料的阻燃应用领域发挥重要作用。就近年来含磷聚硅氧烷合成方法、阻燃应用两方面的研究进展进行综述,并对含磷聚硅氧烷的研究重点和发展方向进行了展望。

关键词：含磷聚硅氧烷合成阻燃

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聚硼硅氧烷的制备及应用研究进展

高分子通报 2012年第2期 94-98页

作者：吴艳金吴明军李美江杭州师范大学有机硅化学与材料技术教育部重点实验室杭州310012

聚硼硅氧烷作为元素改性聚硅氧烷中的一类新型有机高分子材料,它是将硼元素引入聚硅氧烷的硅氧骨架中而得到聚合物,较普通的有机聚硅氧烷有更优异的耐高温性和粘接性能,因而具有更为广阔的应用前景。本文就近几十年来聚硼硅氧烷的合成... 详细信息

聚硼硅氧烷作为元素改性聚硅氧烷中的一类新型有机高分子材料,它是将硼元素引入聚硅氧烷的硅氧骨架中而得到聚合物,较普通的有机聚硅氧烷有更优异的耐高温性和粘接性能,因而具有更为广阔的应用前景。本文就近几十年来聚硼硅氧烷的合成方法进行了综述,并简单介绍了聚硼硅氧烷的性能及其作为耐高温胶粘剂、耐热阻燃剂、耐热涂料、硅硼碳氧陶瓷前驱体等材料方面的应用状况。

关键词：聚硼硅氧烷合成应用

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低粘度羟基封端聚甲基苯基硅氧烷的合成研究

化工生产与技术 2011年第6期18卷 21-24,8页

作者：李美江吴明军吴艳金胡自强来国桥杭州师范大学有机硅化学与材料技术教育部重点实验室 310012 杭州英特外国语学校杭州311121

以甲基苯基环硅氧烷(MPCS)和乙酸酐为原料,在大孔径强酸性阳离子交换树脂催化下开环聚合制备了乙酰氧基封端的聚甲基苯基硅氧烷(AcO-PMPS),AcO-PMPS在Na2CO3水溶液中水解制备了低粘度羟基封端的聚甲基苯基硅氧烷(HO-PMPS)。研究结果显示... 详细信息

以甲基苯基环硅氧烷(MPCS)和乙酸酐为原料,在大孔径强酸性阳离子交换树脂催化下开环聚合制备了乙酰氧基封端的聚甲基苯基硅氧烷(AcO-PMPS),AcO-PMPS在Na2CO3水溶液中水解制备了低粘度羟基封端的聚甲基苯基硅氧烷(HO-PMPS)。研究结果显示,优化的聚合反应条件为:催化剂质量分数为18%～20%,反应温度为115℃,反应时间为9 h;优化水解反应条件:Na2CO3水溶液质量分数为2%,反应温度为50℃。用凝胶渗透色谱测定了HO-PMPS相对数均分子质量及相对分子质量分布系数,用FT-IR、1H-NMR、29Si-NMR进行了结构确认和表征。

关键词：甲基苯基环硅氧烷羟基封端聚甲基苯基硅氧烷乙酸酐合成水解

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具有周期外力场Dirac方程的基态解

中国科学：数学 2024年第5期54卷 747-764页

作者：陈鹏吴艳唐先华三峡数学研究中心宜昌443002 三峡大学理学院宜昌443002 中南大学数学与统计学院长沙410083

本文研究非线性Dirac方程-i∑k=13αk?ku+aβu+M(x)u=g(x,|u|)u基态解的存在性,其中位势函数M(x)是周期的.当非线性项g在无穷远处分别满足超二次与局部超二次增长条件时,利用非Nehari流形方法,在非线性项没有严格单调条件的情形下,证明N... 详细信息

本文研究非线性Dirac方程-i∑k=13αk?ku+aβu+M(x)u=g(x,|u|)u基态解的存在性,其中位势函数M(x)是周期的.当非线性项g在无穷远处分别满足超二次与局部超二次增长条件时,利用非Nehari流形方法,在非线性项没有严格单调条件的情形下,证明Nehari-Pankov型基态解的存在性.主要克服了两个困难:(1)相关能量泛函是强不定的,即工作空间分解成的正负子空间的维数都是无穷大,这导致经典的临界点定理不能直接应用;(2)当非线性项不是全局超二次时,验证Cerami序列的环绕结构并证明其有界性.

关键词：基态解 Dirac方程非Nehari流形方法

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邓小平论述社会主义优越性的基本维度

毛泽东邓小平理论研究 2024年第6期 31-41,107页

作者：赵勇吴艳华东师范大学马克思主义学院上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心华东师范大学研究基地

结合我国社会主义现代化建设具体实际,在深刻总结新中国成立以来正反两方面经验和吸收借鉴国际经验基础上,邓小平第一次比较系统地回答了在中国这样一个经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义等一系列基本问... 详细信息

结合我国社会主义现代化建设具体实际,在深刻总结新中国成立以来正反两方面经验和吸收借鉴国际经验基础上,邓小平第一次比较系统地回答了在中国这样一个经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义等一系列基本问题。邓小平以认识和把握“什么是社会主义”为前提,从制度论、实践论、比较论、价值论等维度对“什么是社会主义的优越性”进行了深入理论思考。系统分析邓小平如何论述社会主义优越性,形成对邓小平社会主义优势论的整体性认识,对于在新时代新征程上坚持和发展中国特色社会主义,彰显中国式现代化的本质,具有重要启示意义。

关键词：邓小平社会主义优越性基本维度价值启示

不同生境土壤中捕食线虫真菌的分离鉴定及对植物线虫的防效评价

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不同生境土壤中捕食线虫真菌的分离鉴定及对植物线虫的防效评价

作者：吴艳贵州大学

学位级别：硕士

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读《汉晋简牍与制度史丛稿》

中国史研究动态 2024年第1期 91-92页

作者：晋文吴艳南京师范大学历史系江苏南京210097

简牍作为新史料,在传世文献的制度史大框架下,起到证史补史的作用。沈刚教授对秦汉魏晋史和简牍学有多年研究,所著《汉晋简与制度史丛稿》(凤凰出版社,2022年,以下简称《丛稿》)以论文集的形式收录20篇相关文章,共分为四组,深入研究了... 详细信息

简牍作为新史料,在传世文献的制度史大框架下,起到证史补史的作用。沈刚教授对秦汉魏晋史和简牍学有多年研究,所著《汉晋简与制度史丛稿》(凤凰出版社,2022年,以下简称《丛稿》)以论文集的形式收录20篇相关文章,共分为四组,深入研究了简牌与史学的关系、西北汉简中边地军政管理制度、长沙走马楼三国吴简相关制度和秦晋之间制度史一些个案等内容,既提出了新问题,也对旧问题作了新解释。主要有两大优点。

关键词：长沙走马楼三国吴简西北汉简简牍凤凰出版社边地军政汉晋丛稿传世文献

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环氧基苯基硅树脂合成及其耐热性能研究

杭州师范大学学报（自然科学版） 2013年第2期12卷 97-100,105页

作者：李美江吴艳金蒋剑雄来国桥杭州师范大学有机硅化学与材料技术教育部重点实验室浙江杭州310012

γ-环氧丙氧丙基三甲氧基硅烷(KH-560)和苯基甲氧基硅烷甲苯中以氢氧化钠为催化剂经水解-缩聚反应合成了环氧基苯基硅树脂,其化学结构由红外光谱和核磁共振得到了表征.研究了反应条件对该反应的影响以及对产物性能的影响.结果表明,当催... 详细信息

γ-环氧丙氧丙基三甲氧基硅烷(KH-560)和苯基甲氧基硅烷甲苯中以氢氧化钠为催化剂经水解-缩聚反应合成了环氧基苯基硅树脂,其化学结构由红外光谱和核磁共振得到了表征.研究了反应条件对该反应的影响以及对产物性能的影响.结果表明,当催化剂氢氧化钠的浓度为0.1%(质量分数),H2O/Si-OMe摩尔比为3,反应温度为60℃,反应时间为4～6h时,反应能够很好地进行,生成环氧基苯基硅树脂的产率可高达95%.热重分析(TG)表明,如此获得的环氧基苯基硅树脂具有较好的耐热性能,起始分解温度大于350℃,失重5%时的温度为405℃.

关键词：环氧基硅树脂甲氧基硅烷水解合成

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高中英语阅读教学中深度学习实践研究

高中英语阅读教学中深度学习实践研究

作者：吴艳湖北师范大学

学位级别：硕士

深度学习是以培养学习者高阶思维为核心的主动型、探究型、理解型的学习方法,在国内外教育领域备受关注。随着基础教育的改革,英语教学中的情境教学、合作教学逐渐取代旧式的操练式教学。然而,大部分英语阅读课仍以教师为中心,注重语言... 详细信息

深度学习是以培养学习者高阶思维为核心的主动型、探究型、理解型的学习方法,在国内外教育领域备受关注。随着基础教育的改革,英语教学中的情境教学、合作教学逐渐取代旧式的操练式教学。然而,大部分英语阅读课仍以教师为中心,注重语言知识和技能的传授,忽视对学生核心素质以及深层思考能力的培养,教学策略的使用也没有充分发挥促进学生深度学习的效果。深度学习强调知识的迁移和应用,有助于培养学生的高阶思维能力和提升其思维品质。因此,本研究基于深度学习和英语阅读教学两方面,将深度学习策略应用于阅读教学实践,从而促进学生的深度学习能力的提升。本研究以建构主义理论和布鲁姆目标分类理论作为理论基础。通过阅读测试、问卷调查和访谈的方法,开展实验研究。聚焦研究问题如下:(1)运用深度学习是否能够提高学生的英语阅读水平?(2)深度学习的运用是否能够改变学生的阅读策略,如果是,体现在哪些方面?(3)影响学生深度学习运用的因素有哪些?本研究采取了问卷调查法、访谈法、实验研究法,基于深度学习,以H省H市X中学高二9班和13班英语阅读课为实验对象进行为期14周的高中英语阅读教学实践研究。实验前,笔者对两个班进行阅读测试了解学生英语阅读学习情况;实验过程中,笔者提出深度学习策略的阅读教学并在实验班进行阅读教学实验,同时对照班则不采用深度学习阅读教学由其原英语老师进行传统阅读教学,实验结束后再一次对两个班进行阅读测试并用SPSS26.0软件对实验数据进行分析。通过实验前后数据的分析和总结,研究结果表明:(1)实验班学生阅读测试成绩普遍提升,运用深度学习有利于提高学生的英语阅读水平。(2)问卷结果显示,深度学习的运用对学生的认知策略和情感策略都有一定的积极作用。重点表现在增强了学生的内在学习动机及阅读兴趣,提高了学生的分析能力和评价能力,增加了学生对英语阅读学习的投入。(3)访谈表明影响学生深度学习运用的主要因素是学生的高阶思维能力较弱,对生词以及文化背景知识缺乏理解。

关键词：深度学习阅读教学高中英语实践研究