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检索条件"作者=吴福雷"
197422 条 记 录,以下是1-10 订阅
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《鲸》创新教学例谈
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小学语文教学 2008年 第6期 18-19页
作者: 吴福雷 安徽铜陵市教育局教研室
《鲸》(五年级上册第三单元第9课)这篇课文很早就选入人教版教材。教师在教学过程中,一般先讲鲸的外形特点,接着讲鲸的进化过程,然后讲到鲸的种类,讲鲸怎么吃东西,怎么睡觉,怎么呼吸等等。
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《老人与海鸥》教学实录
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小学语文教学 2013年 第21期 31-36页
作者: 吴福雷 安徽省教育科学研究院
第一课时一、课前交流师:同学们,咱们初次见面是不是?有没有谁见过我?生:没有。师:真遗憾,看来我的名气还不够大。大家肯定关心我姓甚名谁,来自何方,是不是?生:是。师:谁知道我的名字?你知道?说一说。(走近学生)生:吴福雷。师:好,一字不... 详细信息
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开学第一“刻”
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小学语文 2014年 第9期 41-42页
作者: 吴福雷 安徽省教育科学研究院
开学第一课就是学习的开局,这里的“课”不仅是第一个40分钟,亦指第一周的课,第一阶段的课。它给予学生的绝不仅仅是一点点知识,更是一个良好的状态,一种美好的愿景和一次刻骨铭心的熏染。“刻什么”“怎么刻”考验的是教师的智慧... 详细信息
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也说学校精细化管理
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教育家 2017年 第34期 84-85页
作者: 吴福雷 安徽省教育科学研究院小学部 安徽省小语会
谈到学校管理,可以说是仁者见仁,智者见智。没有唯一的法则,也没有固定的模式。不知从什么时候开始,无论是在教育界还是企业界,都对"精细化管理"热衷起来,推崇起来。似乎这是跨越行业的通则,或是发之四海而皆准的妙法。一时间,似乎学校... 详细信息
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借鉴娱乐节目的评价机制促进习作个性化
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小学语文 2013年 第4期 8-10页
作者: 吴福雷 安徽省教育科学研究院
娱乐节目为什么有那么大的吸引力,让无数观众主动、积极、热情地参与,心甘情愿地付出时间、精力,投入其中,欲罢不能。试想:如果有一种机制能让学生也像观看和参与娱乐节目一样全情投入,那作文教学中的诸多难题就会不攻自破。将娱... 详细信息
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岁月静美 一切刚好——我眼中的尤静
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小学教学(语文版) 2022年 第9期 73-74页
作者: 吴福雷 安徽省教育科学研究院
我一直相信,一个人取得怎样的成就,实现怎样的超越,都是必然的。2018年,当看到基础教育国家级教学成果奖评选结果时,我更确信了这一点。在长长的获奖名单中,我关注到一个人——尤静。她获奖的教学成果是《小学美育课程的创新与实...
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生命当若广玉兰——《广玉兰》文本细读
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小学语文教学 2015年 第21期 58-59页
作者: 吴福雷 安徽省教育科学研究院
陈荒煤的《广玉兰赞》,经过教科书编者节选和改写后作为了六年级的一篇课文。当一篇文学作品转变为课文时,就兼有了原生意义和教学意义。从教学意义向原生意义回溯,并努力在这二者之间寻求共生点,我们必然会追问:课文《广玉兰》有何可... 详细信息
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小学语文教学“八思”
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七彩语文(教师论坛) 2016年 第9期 4-7页
作者: 吴福雷 安徽省教育科学研究院
当前,语文课程改革进入到深水区,一系列新主张、新策略、新要求都一一涌现出来,林林总总,其旨意都是一致的,就是提高语文教学的效率。如何提高效率呢?我们需要一些原则,需要一些方法,但同时需要以问题为导向的对语文教学的深度思考。... 详细信息
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细读不可匆匆——《匆匆》文本解读
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小学语文 2016年 第1期 28-29页
作者: 吴福雷 安徽省教育科学研究院
《匆匆》是现代著名作家朱自清先生写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,对时间的流逝作了细致入微的描摹,娓娓道来,不徐不疾。在他饱含深情的诉说中,文字像是一泓清泉,不着痕迹地浸入读者的心扉,或滋润疲惫的情绪,或... 详细信息
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走向简单的教学——以《钱学森》一课为例
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小学语文教学 2015年 第21期 8-10页
作者: 吴福雷 安徽省教育科学研究院
2008年,我在铜陵市教研室做小学语文教研员时,用了一整年的时间到一所农村小学支教。每天上课回来,都要对教学内容作整理和反思,并形成文字,执教《钱学森》(苏教版六上)也不例外。前不久的一次教研活动,听到几位老师又同上这节课,突然... 详细信息
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