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通性通法导向高中数学课堂教学的有效性探析

数理天地（高中版） 2025年第1期 117-119页

作者：吴误贵州省黔西市毕节市第二实验高中 551500

目前,高中数学新授课的教学仍然存在着一些比较突出的问题,比如,教师“灌输式”的教学,学生的课堂主体地位得不到充分体现;探究性活动看似热闹,但无实质效果.通性通法导向的课堂教学是以建构主义教育理论、最近发展区理论为基础的一种... 详细信息

目前,高中数学新授课的教学仍然存在着一些比较突出的问题,比如,教师“灌输式”的教学,学生的课堂主体地位得不到充分体现;探究性活动看似热闹,但无实质效果.通性通法导向的课堂教学是以建构主义教育理论、最近发展区理论为基础的一种课堂教学模式,是教学、学习方式的创新,它不仅在解题教学中有着举足轻重的作用,在素养落实方面也发挥着独特优势.教师挖掘通性通法进行大单元教学设计,运用通性通法导向学生自主学习,可以有效解决目前课堂教学中暴露出来的一些问题,促进学科核心素养落地生根.

关键词：通性通法大单元教学高中数学

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在辩论式教学中培养历史解释素养

文理导航(上旬) 2025年第1期 16-18页

作者：吴树兵宝应县画川高级中学

在高中历史课堂中实施辩论式教学，是一种以学生为中心的创新教学模式，旨在营造自由、开放、平等的学习氛围。这种教学模式通过提炼核心辩题，鼓励学生各抒己见，能有效激活学生的思维，提升学生思维能力。更重要的是，辩论式教学能够... 详细信息

在高中历史课堂中实施辩论式教学，是一种以学生为中心的创新教学模式，旨在营造自由、开放、平等的学习氛围。这种教学模式通过提炼核心辩题，鼓励学生各抒己见，能有效激活学生的思维，提升学生思维能力。更重要的是，辩论式教学能够培养学生的历史解释素养，使学生能够在唯物史观的指导下，全面、深刻、客观地分析历史现象。本文不仅强调了辩论式教学的重要性，还深入探讨了如何在实践中有效培养学生的历史解释素养，以期促进学生在历史学习中的全面发展。

关键词：历史解释素养辩论式教学思维能力

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一道“蝴蝶型”斜率比值问题的多解及推广

数理天地（高中版） 2025年第1期 32-33页

作者：吴功尧浙江省义乌中学 322000

本文以一道蝴蝶型斜率定比问题为例,聚焦关键破题,从多个视角提供十种不同的解法,并推广到一般情形.

关键词：斜率定比高中数学蝴蝶定理

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“构造辅助圆”在初中数学解题中的灵活运用

数理天地（初中版） 2025年第1期 68-69页

作者：吴世琴甘肃省白银市平川区第二中学 730913

与小学几何知识相比,初中数学几何知识难度有所提升,在初中数学解题中,有时一些常规的解题思路无法应对相对复杂抽象的问题,因此学生应该转换思路.通常思路转换的媒介是“辅助圆”,其能集中问题中相对分散的条件,一方面帮助学生找出隐... 详细信息

与小学几何知识相比,初中数学几何知识难度有所提升,在初中数学解题中,有时一些常规的解题思路无法应对相对复杂抽象的问题,因此学生应该转换思路.通常思路转换的媒介是“辅助圆”,其能集中问题中相对分散的条件,一方面帮助学生找出隐含的解题条件;另一方面达到将解题思路化繁为简的效果,鉴于此,本文将结合具体例题,简要分析在实际解题中“构造辅助圆”的策略方法.

关键词：初中数学构造辅助圆数学解题应用策略

适应与引领：高职专业动态调整的多元逻辑框架与实施策略

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现代职业教育 2025年第1期 17-20页

作者：吴理门湖北水利水电职业技术学院

从新质生产力和产业数智化发展的视角出发，探讨高职专业动态调整的多元逻辑与调节机制。分析了多元逻辑在专业调整中的应用，包括专业设置、课程内容、教学方法和评价机制的多元化。高职院校需要构建基于多元逻辑、动态系统理论的模型... 详细信息

从新质生产力和产业数智化发展的视角出发，探讨高职专业动态调整的多元逻辑与调节机制。分析了多元逻辑在专业调整中的应用，包括专业设置、课程内容、教学方法和评价机制的多元化。高职院校需要构建基于多元逻辑、动态系统理论的模型和动态专业调整机制，以适应快速变化的市场需求和技术进步。提出了一个多维度分析框架，以指导高职院校在复杂多变的教育环境中做出合理的专业调整。最后，提出了一系列政策建议，包括建立数据驱动的专业调整机制、加强与产业界的合作等，以促进高职教育的高质量发展。同时指出了未来研究方向，如大数据技术在专业调整中的应用、系统动力学研究以及高职专业与区域经济发展的协同研究等。

关键词：高职教育产教融合专业动态调整多元逻辑动态系统理论

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响尾蛇死后的“幽灵攻击”

少先队员（成长树） 2025年第1期 16-17页

作者：吴牧凝不详

“我们这里又发生了一起匪夷所思的案子。要不你过来看看?”这天,塔塔又接到了森林探长的电话。电话里,森林探长透露了一点,这起悬案与“幽灵攻击”有关。

关键词：电话森林幽灵攻击

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教学评一体化模式下初中数学教学实践探讨

数理天地（初中版） 2025年第1期 98-100页

作者：吴令军湖南省长沙市浏阳市长郡·浏阳实验学校 410300

本文深入探究教学评一体化模式在初中数学教育中的实践运用,旨在优化教学流程,提高学生的数学素养.首先,探讨这一教学模式的基本原理和关键价值.接着,剖析当前初中数学教育的现实处境,暴露出教学实践中存在的难题及潜在改进空间.继而,... 详细信息

本文深入探究教学评一体化模式在初中数学教育中的实践运用,旨在优化教学流程,提高学生的数学素养.首先,探讨这一教学模式的基本原理和关键价值.接着,剖析当前初中数学教育的现实处境,暴露出教学实践中存在的难题及潜在改进空间.继而,详尽论述该模式引入初中数学课堂后的积极效应和长远影响.最后,探讨如何借助此模式的指导,打造更高效、更具质量的数学教学环境.期望本文能为初中数学教育者提供有益启示,推动他们在教学创新和改进上取得进展.

关键词：初中数学教学评一体化课堂教学

紫外荧光法测定航天煤油硫含量的影响因素研究

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石油炼制与化工 2025年第1期56卷 181-186页

作者：周建臣俞少行唐毅吴奖君西昌卫星发射中心海南文昌571300 航天发射场可靠性技术重点实验室

系统地研究了紫外荧光法各参数对航天煤油硫含量测试结果的影响,分析了硫信号积分值随进样速率、进样量、负高压、裂解氧流量、氩气流量、进口氧流量和裂解温度的变化规律,得到了最佳测试条件。结果表明:进样速率、裂解氧流量、氩气流... 详细信息

系统地研究了紫外荧光法各参数对航天煤油硫含量测试结果的影响,分析了硫信号积分值随进样速率、进样量、负高压、裂解氧流量、氩气流量、进口氧流量和裂解温度的变化规律,得到了最佳测试条件。结果表明:进样速率、裂解氧流量、氩气流量、负高压是紫外荧光法精确测定硫含量的主要影响因素;最佳进样速率和最佳氩气流量会受航天煤油热裂解反应的影响,最佳裂解氧流量与进样速率有关,负高压范围由基线噪声情况确定,最佳进样量可根据负高压对最小进样量的影响来确定。本研究为紫外荧光法准确、高效地测定航天煤油硫含量提供了测试参数参考,也给探究最佳测试条件提供了试验方法。

关键词：航天煤油硫含量紫外荧光法热裂解

基于指纹图谱与含量测定的地骨皮与焙地骨皮质量评价

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中国实验方剂学杂志 2025年第2期 165-172页

作者：吴沂桓曾文莉秦雪梅石宗鑫黄程成代云桃中国中医科学院中药研究所山西大学中医药现代研究中心湖北美思创药业有限公司

目的：构建地骨皮的指纹图谱及含量测定方法，为地骨皮及焙地骨皮质量标准制定提供科学依据。方法：采用高效液相色谱法（HPLC），通过Alphasil XD-C18 CH色谱柱（4.6 mm×250 mm,5μm），建立地骨皮与焙地骨皮中地骨皮乙素的定量方法... 详细信息

目的：构建地骨皮的指纹图谱及含量测定方法，为地骨皮及焙地骨皮质量标准制定提供科学依据。方法：采用高效液相色谱法（HPLC），通过Alphasil XD-C18 CH色谱柱（4.6 mm×250 mm,5μm），建立地骨皮与焙地骨皮中地骨皮乙素的定量方法。建立10批地骨皮与焙地骨皮的HPLC指纹图谱，并利用超高效液相色谱-四极杆-飞行时间质谱法（UPLC-Q-TOF-MS）基于对照品、文献和质谱信息对标定的共有峰进行指认。以饮片得率、外观性状、地骨皮乙素含量及指纹图谱为质量评价指标，对地骨皮焙制的温度、时间进行考察，筛选最佳炮制工艺，并进行验证。同时，结合化学模式识别，评估地骨皮焙制前后，以及不同产地样品间的化学组成差异。结果：含量测定结果显示，地骨皮和焙地骨皮中地骨皮乙素的质量分数分别为0.35%～5.51%、0.24%～4.15%，焙制后地骨皮乙素转移率为58.6%～78.9%。指纹图谱分析结果显示，该研究建立的方法能有效分离样品中的地骨皮乙素与其他成分色谱峰，并能将对照品地骨皮乙素与其杂质峰顺式咖啡酰丁二胺清晰分离。地骨皮和焙地骨皮的HPLC指纹图谱相似度均>0.95，标定了7个共有峰，并指认了地骨皮乙素、顺式咖啡酰丁二胺、香豆酰酪胺、阿魏酰基丁二胺、丁香酸葡萄糖苷5个共有成分。经工艺优化，确定了110℃焙制20 min为稳定可行的地骨皮焙制工艺。主成分分析和聚类分析显示，生地骨皮与焙地骨皮整体化学组成差异较小，但不同产地地骨皮间质量存在较大差异。结论：该研究建立了地骨皮与焙地骨皮的指纹图谱与有效成分地骨皮乙素的定量方法。通过定性、定量分析，明确了焙制对地骨皮化学组成的影响低于其产地差异。该研究结果为地骨皮及其炮制品的质量评价方法的建立和质量标准的制订提供参考和依据。

关键词：地骨皮焙地骨皮炮制工艺地骨皮乙素质量评价指纹图谱高效液相色谱法(HPLC) 超高效液相色谱-四极杆-飞行时间质谱法(UPLC-Q-TOF-MS)

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