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论清末学前教育立法——以《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》为中心

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河北法学 2017年第12期35卷 36-49页

作者：吴洪成宋立会河北大学教育学院河北保定071002

清末学前教育立法是中国近代学前教育立法之嚆矢,无论对当时的学前教育改革以及对以后学前教育立法都有一定的影响。揭示清末学前教育立法的历史动因,对其立法内容特征、实施情况进行深入细致的分析,以期客观地评价其在我国近代学前教... 详细信息

清末学前教育立法是中国近代学前教育立法之嚆矢,无论对当时的学前教育改革以及对以后学前教育立法都有一定的影响。揭示清末学前教育立法的历史动因,对其立法内容特征、实施情况进行深入细致的分析,以期客观地评价其在我国近代学前教育史上的地位,并从中获得对今日我国学前教育立法有益的借鉴和启示。

关键词：清末学前教育立法《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》《奏定女子师范学堂章程》

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论洋务学堂中工业科技教育的弥散性

广州大学学报（社会科学版） 2012年第5期11卷 57-61页

作者：方家峰吴洪成阜阳师范学院教育科学学院安徽阜阳236037 河北大学教育学院河北保定071002

通过认真梳理和考察我们可以发现,除了洋务工业技术学堂,洋务派创办的军事学堂和外国语学堂中也广泛开展了近代工业科技教育,工业科技教育在各类洋务学堂中呈弥散性分布状态。这种弥散性使洋务教育在中国社会的工业生产、教育乃至思想... 详细信息

通过认真梳理和考察我们可以发现,除了洋务工业技术学堂,洋务派创办的军事学堂和外国语学堂中也广泛开展了近代工业科技教育,工业科技教育在各类洋务学堂中呈弥散性分布状态。这种弥散性使洋务教育在中国社会的工业生产、教育乃至思想、政治等方面的现代化转型中发挥了独特作用,对我们重新认识洋务运动相关问题具有重要启示。

关键词：洋务军事学堂洋务外国语学堂工业科技教育弥散性

梁漱溟山东邹平乡村教育实验中的师范教育探析

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教育实践与研究（小学版）（A） 2016年第5期 12-18页

作者：吴洪成李晨河北大学教育学院河北保定071002

20世纪30年代,梁漱溟在陶行知晓庄师范学校办学理念及生活教育实践的影响下,以"中国文化失调和重建理论"为依据,应山东军阀韩复榘之邀,赴山东邹平创设"乡村建设研究院",并主持乡村教育实验。1933年1月,由他创设邹平县政试验县,主持了一... 详细信息

20世纪30年代,梁漱溟在陶行知晓庄师范学校办学理念及生活教育实践的影响下,以"中国文化失调和重建理论"为依据,应山东军阀韩复榘之邀,赴山东邹平创设"乡村建设研究院",并主持乡村教育实验。1933年1月,由他创设邹平县政试验县,主持了一场集政治、经济、文化与教育为一体的综合教育改革实验。师范教育是其中组成部分之一,邹平师范学校是邹平乡村建设学校化实验中除了村学、乡学之外的重要教育机构,体现了师范教育在乡村建设中的地位。邹平师范学校由张宗麟执校,更成为陶行知生活教育在邹平乡村教育实验中的样本,并为山东现代师范教育发展作出贡献。

关键词：梁漱溟山东邹平乡村教育实验邹平师范学校陶行知张宗麟

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日本侵华时期华北沦陷区奴化教育初探(上)

教育实践与研究（理论版）（C） 2017年第10期 61-64页

作者：吴洪成周旋河北大学教育学院

日本帝国主义开始全面侵略中国以后华北各地相继沦陷。为加强对华北沦陷区的殖民统治，将其变成进一步侵略的后方基地，除武力镇压、经济掠夺、政治压迫等手段外，还依托华北伪政权大肆推行奴化教育，企图从思想上控制中国人民，达到巩... 详细信息

日本帝国主义开始全面侵略中国以后华北各地相继沦陷。为加强对华北沦陷区的殖民统治，将其变成进一步侵略的后方基地，除武力镇压、经济掠夺、政治压迫等手段外，还依托华北伪政权大肆推行奴化教育，企图从思想上控制中国人民，达到巩固其统治秩序的目的。对华北沦陷区的奴化教育进行剖析，揭露日本侵华教育的实质和危害，以还原历史，从而在丰富现代中国教育史复杂性认识的同时，有裨于当今中日邦交进程中实现以史为鉴、珍爱和平的目的。

关键词：日本侵华战争华北沦陷区奴化教育学校教育教育管理

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日本侵华时期华北沦陷区中小学教科书述论

社会科学论坛 2018年第5期 214-222页

作者：吴洪成于明珠河北大学教育学院

日本侵华时期日伪政权实现奴化教育目的的基本保障在于教育资源，而最有效的呈现文本方式是教科书。日伪统治者对华北沦陷区中小学教科书的编写与审定极为重视，同时这也是实施奴化教育的重要环节。华北沦陷区中小学教科书体现出以侵略... 详细信息

日本侵华时期日伪政权实现奴化教育目的的基本保障在于教育资源，而最有效的呈现文本方式是教科书。日伪统治者对华北沦陷区中小学教科书的编写与审定极为重视，同时这也是实施奴化教育的重要环节。华北沦陷区中小学教科书体现出以侵略者意图为中心、充斥封建传统思想文化以及注重日本化取向等特点，其本质在于妄图控制中小学生思想，使其成为殖民统治下的“顺民”。

关键词：日本侵华时期华北伪政权奴化教育中小学教科书华北沦陷区

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现代实业家卢作孚教育功能论探微

保定学院学报 2020年第2期33卷 95-102页

作者：吴洪成辛然河北大学教育学院河北保定071002

“一代船王”卢作孚是现代实业家,同时又是教育家。他在长期实业、教育改革探索活动中,构建了丰富的教育理论,其中包括教育功能论。其主要论点在兼容教育社会与个体功能的同时,突出个体发展的社会国家现代化取向,而以个人谋生、教育实... 详细信息

“一代船王”卢作孚是现代实业家,同时又是教育家。他在长期实业、教育改革探索活动中,构建了丰富的教育理论,其中包括教育功能论。其主要论点在兼容教育社会与个体功能的同时,突出个体发展的社会国家现代化取向,而以个人谋生、教育实用及环境建设作为实现教育功能的要点。

关键词：卢作孚教育功能乡村建设民众教育现代化

“自强不息厚德载物”的高等教育家——梅贻琦

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黑龙江高教研究 2007年第4期25卷 1-6页

作者：吴洪成河北大学教育学院河北保定071002

梅贻琦一生致力于发展清华大学、西南联大,晚年又筹建了台湾新竹清华大学,形成了丰富的高等教育思想．从而奠定了他中国现代高等教育家的历史地位。

关键词：梅贻琦清华大学西南联大高等教育家

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晚清实业教育思潮述论

河北大学学报（哲学社会科学版） 2016年第3期41卷 30-42页

作者：吴洪成赵颖霞河北大学教育学院河北保定071002

职业教育并不是一开始便是现代意义的,它经历了一个从名称到意义的转换和扩展的实现过程。中国古代无职业教育的称谓,晚清将该种类型的教育名之曰实业教育。近代西方船坚炮利的威胁与太平天国革命运动使洋务派认识到军事技术和机器制造... 详细信息

职业教育并不是一开始便是现代意义的,它经历了一个从名称到意义的转换和扩展的实现过程。中国古代无职业教育的称谓,晚清将该种类型的教育名之曰实业教育。近代西方船坚炮利的威胁与太平天国革命运动使洋务派认识到军事技术和机器制造的重要性,有了学习西方技术的要求和动力,出现了学"西艺"的热潮,促成实业教育思潮的产生。经由早期资产阶级改良派、维新运动中的维新派和清末"新政"时期新教育运动演绎、发展,实业教育思潮达到高潮,并对晚清相应历史阶段的实业教育实践和实业教育制度建立有直接的促进作用。

关键词：晚清实业教育教育思潮实业学堂近代教育清末“新学制”

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中学校园霸凌问题浅析

河北教育(德育版) 2021年第9期 47-50页

作者：吴洪成冯钰蓉河北大学教育学院

中学生正处于生理和心理都发生极大变化的时期,他们易成为霸凌事件的参与者或受害者。校园霸凌对中学生的学习及成长造成了严重的危害,使之产生生存的危机感和压迫感。因此,有必要加深对校园霸凌带来的危害的认识,分析霸凌产生的源头,...

中学生正处于生理和心理都发生极大变化的时期,他们易成为霸凌事件的参与者或受害者。校园霸凌对中学生的学习及成长造成了严重的危害,使之产生生存的危机感和压迫感。因此,有必要加深对校园霸凌带来的危害的认识,分析霸凌产生的源头,并寻求改善措施,为学生创设安全愉快、和谐成长的校园环境。

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