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壬戌学制与现代职业教育

教育史研究 2022年第4期4卷 56-60页

作者：吴洪成河北大学教育学院

壬戌学制对职业教育的办学目标、学制编制、课程设置以及实习训练等方面作出了明确规定,力图解决中等教育中升学与就业的矛盾,实现普通学科知识技能与职业专门教育的有机结合。尽管将职业训练提前至小学阶段存在着操之过急之嫌,但这体... 详细信息

壬戌学制对职业教育的办学目标、学制编制、课程设置以及实习训练等方面作出了明确规定,力图解决中等教育中升学与就业的矛盾,实现普通学科知识技能与职业专门教育的有机结合。尽管将职业训练提前至小学阶段存在着操之过急之嫌,但这体现了对学生学习与未来求职关系认识的积极取向。另外,职业教育课程的选科与学分制度设计能有效满足学生的个体需求。

关键词：壬戌学制职业教育实用主义教育理论现代教育

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清代深州文瑞书院

河北教育(德育版) 2024年第1期 60-61页

作者：吴洪成张敏河北大学教育学院

文瑞书院位于今深州城西，前身是建于明嘉靖二十六年的恒麓书院。清乾隆二十一年，深州知州尹侃拨款重建。深州作为博陵古郡，书院最初被命名为“博陵书院”，清嘉庆二十五年，深州知州张杰认为书院所在地为唐代著名才子张鷟故里，因张...

文瑞书院位于今深州城西，前身是建于明嘉靖二十六年的恒麓书院。清乾隆二十一年，深州知州尹侃拨款重建。深州作为博陵古郡，书院最初被命名为“博陵书院”，清嘉庆二十五年，深州知州张杰认为书院所在地为唐代著名才子张鷟故里，因张鷟的祖父对书院有“以文章瑞于明廷”的评价，故改名为“文瑞书院”，办学一切事宜皆效仿位于清代直隶省省城保定的莲池书院，并以“修数术、明道法、黜邪说、立真品”为宗旨。沿续至清末“新政”改革，文瑞书院停办。

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清代藁城培英书院

河北教育(德育版) 2023年第Z1期 127-128页

作者：吴洪成张敏河北大学教育学院

培英书院坐落于河北省藁城县，今为石家庄市藁城区，地处河北省西南部，省会石家庄市东部，历史文化悠久。此地历史上名人辈出，如金代文学家王若虚，元朝名将董均等。清代培英书院在此文化背景下兴办，为该地域承担着教书育人的责任，...

培英书院坐落于河北省藁城县，今为石家庄市藁城区，地处河北省西南部，省会石家庄市东部，历史文化悠久。此地历史上名人辈出，如金代文学家王若虚，元朝名将董均等。清代培英书院在此文化背景下兴办，为该地域承担着教书育人的责任，培养了大批有用人才。

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基于核心素养的高中思想政治试题探究——以2021年河北省新高考政治试题为例

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教育实践与研究(B) 2022年第6期 4-8页

作者：钟慧吴洪成河北大学教育学院

从试题的情境、必备知识、考查内容、关键能力、学科核心素养以及素养水平层级对2021年河北省新高考政治试题进行分析，发现该政治试题以多样化真实情境为命题方式，体现“立德树人”的根本功能；以核心素养为宗旨，紧扣“四层”命题概... 详细信息

从试题的情境、必备知识、考查内容、关键能力、学科核心素养以及素养水平层级对2021年河北省新高考政治试题进行分析，发现该政治试题以多样化真实情境为命题方式，体现“立德树人”的根本功能；以核心素养为宗旨，紧扣“四层”命题概念；以解决实际问题为导向，突出新课标考查要求。通过分析命题中存在的问题，建议今后的高中思想政治课程命题应从以下几个方面进行改进：知识与能力并重，全面提升学生的学科关键能力；控制好试题的难度和区分度，培养学生思维能力；创设真实问题情境，考查学生多方面关键能力。

关键词：河北省新高考政治试题高考评价体系学科核心素养高中思想政治课程

基于核心素养的高中思想政治试题探究--以2021年河北省新高考政治试题为例

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教育实践与研究 2022年第17期 4-8页

作者：钟慧吴洪成河北大学教育学院河北保定071002

从试题的情境、必备知识、考查内容、关键能力、学科核心素养以及素养水平层级对2021年河北省新高考政治试题进行分析,发现该政治试题以多样化真实情境为命题方式,体现“立德树人”的根本功能;以核心素养为宗旨,紧扣“四层”命题概念;... 详细信息

从试题的情境、必备知识、考查内容、关键能力、学科核心素养以及素养水平层级对2021年河北省新高考政治试题进行分析,发现该政治试题以多样化真实情境为命题方式,体现“立德树人”的根本功能;以核心素养为宗旨,紧扣“四层”命题概念;以解决实际问题为导向,突出新课标考查要求。通过分析命题中存在的问题,建议今后的高中思想政治课程命题应从以下几个方面进行改进:知识与能力并重,全面提升学生的学科关键能力;控制好试题的难度和区分度,培养学生思维能力;创设真实问题情境,考查学生多方面关键能力。

关键词：河北省新高考政治试题高考评价体系学科核心素养高中思想政治课程

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明清之际教育家颜元的体育思想探析

教育实践与研究 2023年第27期 53-58页

作者：吴洪成夏美奇河北大学教育学院河北保定071002

颜元是明末清初著名的实学教育家、思想家。在中国教育家群体中,他极为重视体育,这在充斥着“重文轻武”观念的古代社会显得难能可贵。颜元的体育思想是在家庭、师友、个人人生经历等多种因素的共同影响下形成的,他批判程朱理学的静坐... 详细信息

颜元是明末清初著名的实学教育家、思想家。在中国教育家群体中,他极为重视体育,这在充斥着“重文轻武”观念的古代社会显得难能可贵。颜元的体育思想是在家庭、师友、个人人生经历等多种因素的共同影响下形成的,他批判程朱理学的静坐读书、文字记诵教育,主张培养文武兼修、德智体相融合的经世致用人才,并通过设置体育课程,广泛取材体育资源,采用习行、习动教学方法,践行其体育思想,这不仅有裨于扭转传统士人的文弱习尚、克服重文轻武的思想,而且对近现代学校体育发挥着积极作用。

关键词：明清之际颜元体育实学教育

新高考语文核心素养测评探讨——以2021年全国语文试卷Ⅰ卷为例

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河北教育(综合版) 2022年第Z1期60卷 82-85页

作者：吴洪成高璐

2021年6月，河北省作为新高考改革第三批试点省份揭开了高考的新篇章。一、新高考语文Ⅰ卷内容设计2020年1月，教育部发布了《中国高考评价体系》，从整体上对我国新一轮高考改革进行了顶层设计，明确提出三个组成部分：即“一核”“四...

2021年6月，河北省作为新高考改革第三批试点省份揭开了高考的新篇章。一、新高考语文Ⅰ卷内容设计2020年1月，教育部发布了《中国高考评价体系》，从整体上对我国新一轮高考改革进行了顶层设计，明确提出三个组成部分：即“一核”“四层”“四翼”。“一核”为高考的核心功能——“立德树人、服务选才、引导教学”，回答高考“为什么考”的问题，确立立德树人的根本任务，

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明清之际教育家颜元的体育思想探析

作者：吴洪成夏美奇河北大学教育学院

颜元是明末清初著名的实学教育家、思想家。在中国教育家群体中，他极为重视体育，这在充斥着“重文轻武”观念的古代社会显得难能可贵。颜元的体育思想是在家庭、师友、个人人生经历等多种因素的共同影响下形成的，他批判程朱理学的静... 详细信息

颜元是明末清初著名的实学教育家、思想家。在中国教育家群体中，他极为重视体育，这在充斥着“重文轻武”观念的古代社会显得难能可贵。颜元的体育思想是在家庭、师友、个人人生经历等多种因素的共同影响下形成的，他批判程朱理学的静坐读书、文字记诵教育，主张培养文武兼修、德智体相融合的经世致用人才，并通过设置体育课程，广泛取材体育资源，采用习行、习动教学方法，践行其体育思想，这不仅有裨于扭转传统士人的文弱习尚、克服重文轻武的思想，而且对近现代学校体育发挥着积极作用。

关键词：明清之际颜元体育实学教育

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清代广宗县凤台书院

河北教育(德育版) 2024年第3期 61-62页

作者：吴洪成张蒙蒙河北大学教育学院

广宗县地处冀东南黑龙港流域，隶属于河北省邢台市。作为商文化的发祥地之一，广宗县传统文化底蕴深厚。清代广宗县凤台书院作为县城官办学校的翘楚，为地方培育出众多人才，促进了近现代区域教育文化的发展。一、凤台书院的创设清代以...

广宗县地处冀东南黑龙港流域，隶属于河北省邢台市。作为商文化的发祥地之一，广宗县传统文化底蕴深厚。清代广宗县凤台书院作为县城官办学校的翘楚，为地方培育出众多人才，促进了近现代区域教育文化的发展。一、凤台书院的创设清代以前，广宗县并未建立过书院，县内只有几间学舍教授礼仪道德。后来瓦碎垣颓，鞠为茂草。清乾隆年间，劳敦樟来到广宗县任知县，

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