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第三方农产品质量检测和追溯认证外包服务模式研究

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广东农业科学 2012年第19期39卷 192-195页

作者：刘晓君黄小武凡小燕吴智冬广州神农信息技术服务有限公司广东广州510635

在我国以批发市场为节点的集散式农产品生产与流通模式下,农产品质量监管存在诸多困境。为此,提出了建立基于产业利益链和市场化运作机制的第三方农产品质量检测和追溯认证外包服务的创新模式,旨在对农产品产业链全过程的质量安全控制... 详细信息

在我国以批发市场为节点的集散式农产品生产与流通模式下,农产品质量监管存在诸多困境。为此,提出了建立基于产业利益链和市场化运作机制的第三方农产品质量检测和追溯认证外包服务的创新模式,旨在对农产品产业链全过程的质量安全控制和提高各环节监管能力。实践证明,该模式具有推广意义。

关键词：农产品质量检测农产品安全质量追溯认证第三方服务

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新时代红色文化数字传播的价值、特点与路径

思想教育研究 2024年第8期 122-127页

作者：吴智军闽南师范大学商学院福建漳州363000

红色文化数字传播是文化数字化的具体体现之一。进入新时代,将数字技术与红色文化相嵌相融,不仅可让红色文化更加具象化、生动化,而且更趋国际化。随着数字技术的不断迭新,红色文化数字传播要继续绘好可亲、可感、可抵的文化地图,要在... 详细信息

红色文化数字传播是文化数字化的具体体现之一。进入新时代,将数字技术与红色文化相嵌相融,不仅可让红色文化更加具象化、生动化,而且更趋国际化。随着数字技术的不断迭新,红色文化数字传播要继续绘好可亲、可感、可抵的文化地图,要在内容设计、技术研发、效益平衡等方面下功夫,由此不断凸显红色文化数字传播的智慧生成和崭新内涵,也更深入更立体地讲好红色故事、中国故事、时代故事。

关键词：新时代红色文化数字传播

基于多标准决策的桂林市既有住宅被动式节能改造策略研究

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基于多标准决策的桂林市既有住宅被动式节能改造策略研究

作者：吴智诚桂林理工大学

学位级别：硕士

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夏季东、黄海群落净生产力的分布及影响因素

中国环境科学 2024年第1期44卷 310-318页

作者：吴智广秦川王磊张桂玲中国海洋大学深海圈层与地球系统前沿科学中心海洋化学理论与工程技术教育部重点实验室山东青岛266100 崂山实验室山东青岛266237 中国极地研究中心(中国极地研究所) 上海200136

2018年6~7月利用膜进样质谱系统对东、黄海表层海水中的O_(2)/Ar进行走航观测,估算了混合层群落净生产力(NCP),并结合其他水文参数和卫星数据分析NCP的分布特征和调控因素.结果表明:东、黄海整个调查海域Δ(O_(2)/Ar)平均值为(3.3±8.5)... 详细信息

2018年6~7月利用膜进样质谱系统对东、黄海表层海水中的O_(2)/Ar进行走航观测,估算了混合层群落净生产力(NCP),并结合其他水文参数和卫星数据分析NCP的分布特征和调控因素.结果表明:东、黄海整个调查海域Δ(O_(2)/Ar)平均值为(3.3±8.5)%,NCP平均值为(12.9±36.7)mmol C/(m^(2)·d),整体处于净自养状态.东海混合层平均Δ(O_(2)/Ar)为(4.9±9.8)%,NCP为(21.0±38.2)mmol C/(m^(2)·d),呈现近岸高远海低的分布特征,这主要是由于东海陆源输入带来的高营养盐促进浮游植物生长所致.黄海混合层平均Δ(O_(2)/Ar)为(1.6±6.6)%,NCP为(4.8±33.3)mmol C/(m^(2)·d),黄海NCP分布主要受营养盐和黄海冷水团的影响,呈现北黄海高、南黄海低的分布特征.相关性分析表明,光照和营养盐是控制调查海区NCP分布的重要因素.

关键词： O_(2)/Ar 群落净生产力东海黄海生物泵影响因素

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钢筋混凝土结构移动式精准检测技术开发

工程力学 2024年第1期41卷 1-16页

作者：吴智深侯士通黄玺黄璜东南大学土木工程学院江苏南京211189 东南大学城市工程科学技术研究院江苏南京211189 日本茨城大学工学部都市系统工程系茨城日立316-8511

无损检测技术是一种在不损害材料及结构服役性能的前提下,对其性质进行评估和测量的检测技术。然而,随着无损检测技术的发展和实践,结构内部的复杂损伤检测缺乏多层次精准性成为该领域的难点和核心问题。该文旨在结合国内外的研究成果,... 详细信息

无损检测技术是一种在不损害材料及结构服役性能的前提下,对其性质进行评估和测量的检测技术。然而,随着无损检测技术的发展和实践,结构内部的复杂损伤检测缺乏多层次精准性成为该领域的难点和核心问题。该文旨在结合国内外的研究成果,对无损检测技术的发展、分类和挑战进行梳理和分析,并在此基础上,介绍作者研究团队建立的一套由宏观到细观,再到内部的全面精准检测系统研究成果。针对表面宏观识别与细观定量识别,作者团队开发了表观病害视觉检测技术,包括构建的空间基准点自动追踪融合和亚像素级病害分割的全景图像快速拼接及表观病害厘米级定位方法,以及提出的全景图像中0.05 mm~0.2 mm多尺寸微细裂缝同步识别及真伪判别的人工智能算法。针对结构内部损伤识别,作者团队首创了智能变频敲击声波扫描及各类损伤精准识别新原理,发明建立了自适应激励分布移动敲击声波的损伤检测评估理论方法、声波及声纹图像特征人工智能算法及智能装备关键技术。经过实验验证,裂缝检测中宽度为0.05 mm时最大深度可达40 mm,剥离检测中最大深度可达400 mm,最小识别范围为50 mm。

关键词：无损检测变频敲击图像处理内部损伤裂缝识别钢筋混凝土敲击检测

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机器翻译工具对英语学习者语言写作水平影响的实证研究

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外语导刊 2024年第5期47卷 103-111,160页

作者：吴智慧郑州轻工业大学外国语学院河南郑州450000

英语学习中机器翻译工具的使用已经成为一种普遍现象,但其对语言学习的实际影响及潜在风险尚未得到充分探究。本研究以360名大学英语学习者为对象,进行了6周机器翻译工具辅助下的英语写作训练实验,且对机器翻译工具辅助程度进行了量化处... 详细信息

英语学习中机器翻译工具的使用已经成为一种普遍现象,但其对语言学习的实际影响及潜在风险尚未得到充分探究。本研究以360名大学英语学习者为对象,进行了6周机器翻译工具辅助下的英语写作训练实验,且对机器翻译工具辅助程度进行了量化处理,结合写作实践报告数据观测了学习者英语写作水平的变化,并与对照班进行对比。结果显示:机器翻译工具能够促进英语学习者语言写作水平的提高;且对不同英语水平的学生均具有促进作用;机器翻译工具低、中辅助程度能促进所有英语学习者语言写作水平的提升,且对中、高英语水平学生语言写作水平的促进作用更大,而机器翻译工具高辅助程度下,学习者的英语写作水平均无显著提升。该研究有助于语言教师认识机器翻译工具辅助程度对写作水平的不同影响,为其教育实践提供更有力的支持和指导。

关键词：机器翻译工具英语写作水平英语学习者过度依赖实证研究

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文博类纪录片的多模态话语分析

文博类纪录片的多模态话语分析

作者：吴智敏陕西理工大学

学位级别：硕士

文博类纪录片作为新媒体时代下多模态语篇的崭新形式,已成为文化传播的重要手段。本文对优秀文博类纪录片《如果国宝会说话》展开多模态话语分析,分析其对文字模态、图像模态、声音模态的选取与协同,以及对多模态隐喻、多模态转喻机制... 详细信息

文博类纪录片作为新媒体时代下多模态语篇的崭新形式,已成为文化传播的重要手段。本文对优秀文博类纪录片《如果国宝会说话》展开多模态话语分析,分析其对文字模态、图像模态、声音模态的选取与协同,以及对多模态隐喻、多模态转喻机制的认知与构建,最后探讨《如果国宝会说话》如何应用语篇评价系统以及如何实现传播效果,以期在提高文博类纪录片质量、讲好中国故事上提供借鉴意义。从语境层面对《如果国宝会说话》展开分析。在语言性环境上,其话语范围将文物继承与保护作为主要内容,在话语基调上以正式为主、非正式为辅,话语方式为生动活泼,贴近受众。在非语言性语境上,《如果国宝会说话》将中华优秀传统文化的挖掘、传承、弘扬作为整体文化语境的基调,在环境语境上考虑文化作为软实力的时代背景,同时迎合新时代的传播特点,为受众与节目间提供互动的交际环境。文字模态是《如果国宝会说话》的主要模态。在语音建构上,对音节进行错落有致的调配,运用富含趣味的叠音;在词汇建构上,利用成语、网络流行语、数词进行直观描述;在语法建构上,多使用预告主体、突出焦点的偏正结构,开篇定位、利落明了的陈述句式,强化互动、着重反馈的疑问句式,结构严谨、字句精炼的文言句式;在辞格建构上,运用比喻、顶真、排比实现生动修饰、连贯性强、升华主题的效果。《如果国宝会说话》中的图像模态在再现意义上以叙事再现为主;在互动意义上,通过对接触、社会距离、视角、情态的把握形成与受众连接性强的互动感;运用“中心——周围”对应“重要——次要”的信息值结构及提高对比度突出主次的显著性手段实现再现意义。在声音模态中,《如果国宝会说话》综合运用人物采访同期声、音响以及以民族乐器、流行音乐为代表的背景音乐,三者共同实现声音模态的功能。《如果国宝会说话》构建了“中华文明在历史长河中的发展是不断前进的旅程”的隐喻路径图式,完成了空间部分代替整体、单个实体代替总体、后果代替先前的转喻阐述。在模态协同关系上,将其分为强化、补充、佐证、解释;最后,分析《如果国宝会说话》对语篇评价系统中语势、聚焦、他言的运用,思考文博类纪录片在传播效果层面对塑造包容开放的国家形象、赓续中华文明的历史文脉、树立文化自强的深层自信、培育向上向善的社会风尚等方面的启示。

关键词：多模态话语分析文博类纪录片隐喻转喻

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具身认知视域下的高中历史项目化学习研究

具身认知视域下的高中历史项目化学习研究

作者：吴智敏延安大学

学位级别：硕士

项目化学习作为一种新的教育教学方式,旨在促进学生在真实的情境中主动探究并解决问题。让学生在持续的自我发现与自主解决问题的过程中深入探索世界,培养理性思维,涵养核心素养。然而,在基础教育阶段,历史项目化学习的实践探索还有待... 详细信息

项目化学习作为一种新的教育教学方式,旨在促进学生在真实的情境中主动探究并解决问题。让学生在持续的自我发现与自主解决问题的过程中深入探索世界,培养理性思维,涵养核心素养。然而,在基础教育阶段,历史项目化学习的实践探索还有待进一步深入。具身认知视域下的项目化学习能更好地将学生与真实的世界联系起来,通过在真实的情境中对驱动性问题进行具身探究,促进知识再建构与迁移的发生,涵养历史学科核心素养。具身认知理论重视身体在认知形成中的重要性,注重调动多感官参与探究体验,强调学生在持续具身探究中生成认知,为历史项目化学习如何发挥学生的主体作用和情境的创设路径提供了理论指导。基于此,以“做中学”理论、情境学习理论、体验学习理论和发生认知论为理论支撑与基础,构建具身化的历史项目化学习模式。具身认知视域下的历史项目化学习的内涵特征是具身参与、情境嵌入和动态生成,旨在通过增强项目学习体验、激发项目探索热情,提升项目学习成效。结合历史项目化学习在实际运用中出现的问题,开展具身认知视域下的历史项目化学习时应当遵循关注学生多维体验、嵌入项目学习情境、注重学生探究生成、尊重学生个体差异的实施原则。根据所建构的包含项目选择、项目设计、具身探索、项目成果展示与项目成果评价五个环节的历史项目化学习实施路径,开展具身认知视域下的历史项目化学习案例设计研究。具身认知视域下的历史项目化学习,旨在让学生在项目目标的指引下,围绕驱动性问题进行具身探究,运用历史学科独有的思维方式来思考驱动性问题和解决驱动性问题,并通过项目成果来呈现对驱动性问题的基本认识。学生在此过程中主动联系和运用所学知识,逐步掌握探究历史的方法,加深对历史的理解。这为历史教学提供了一种行之有效的转型路径,让学生去参与、建构与成长,涵养学生历史学科核心素养的同时,也让教学活动变得更高效、更有张力、更具真情实感。

关键词：历史教学项目化学习具身认知

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个人金融数据安全法律监管研究

个人金融数据安全法律监管研究

作者：吴智龙云南财经大学

学位级别：硕士