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义务教育阶段培养目标浅析

课程．教材．教法 1993年第1期13卷 35-37,8页

作者：吴慧珠华东师范大学

目的性是人类实践的一个根本特征。教育这种人类特有的实践活动也必定有一定的目的。教育目的是一定社会对受教育者身心发展所提出的总要求,它规定了通过教育过程要把受教育者培养成什么样质量和规格的人。教育目的是一个历史的范畴,不... 详细信息

目的性是人类实践的一个根本特征。教育这种人类特有的实践活动也必定有一定的目的。教育目的是一定社会对受教育者身心发展所提出的总要求,它规定了通过教育过程要把受教育者培养成什么样质量和规格的人。教育目的是一个历史的范畴,不同国家,不同时期有不同的教育目的。不同的教育目的反映了时代的变化对人才的质量要求的变化,它具有阶级的和历史的制约性。培养目标则是教育目的在各级各类学校中的具体化。

关键词：培养目标义务教育教育目的受教育者身心发展教育过程学校教育培养目标实践活动质量要求

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“素质教育”之我见

教育研究与实验 1994年第1期 56-58页

作者：吴慧珠华东师大

什么是素质?传统的素质定义大都从生理学和心理学的角度来界定,即“人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点”(《辞海》)。然而在实际生活中,人们在交往中所谈到的“素质”,已是经过社会实践与教育培养而改造了的... 详细信息

什么是素质?传统的素质定义大都从生理学和心理学的角度来界定,即“人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点”(《辞海》)。然而在实际生活中,人们在交往中所谈到的“素质”,已是经过社会实践与教育培养而改造了的身心特点,类似于“素养”的意思。因此,从现代社会实际来看,“所谓素质,是指以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下形成和发展起来的相对稳定的身心组织的要素。

关键词：素质教育应试教育教育模式教育培养社会实践解剖生理特点全面提高考试神经系统心组织

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论中小学教育整体改革的课程观

课程．教材．教法 1997年第5期17卷 7-10页

作者：吴慧珠华东师范大学

论中小学教育整体改革的课程观华东师范大学吴慧珠课程是构成教育的要素之一，是教育影响的核心内容。它“可以理解为为了实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、分量和进程的总和”。①课程设计涉及各级学校的... 详细信息

论中小学教育整体改革的课程观华东师范大学吴慧珠课程是构成教育的要素之一，是教育影响的核心内容。它“可以理解为为了实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、分量和进程的总和”。①课程设计涉及各级学校的教育目标，为了达到这些目标需要给学...

关键词：中小学教育整体改革课程结构课程观教育目标课程设计校园文化教学活动课程理论综合学科

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思想品德课的课堂教学模式

课程．教材．教法 2000年第5期20卷 39-42页

作者：陈少娟吴慧珠上海市教委教研室华东师范大学

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小学教学全书思想品德卷 1版

小学教学全书思想品德卷

1995年

作者：吴慧珠

其他题名：思想品德卷

ISBN: (纸本)7532042715

其他题名：思想品德卷

关键词：文化、科学、教育、体育教育初等教育

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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对义务教育阶段培养目标的认识

人民教育 1993年第1期 4-8页

作者：吴慧珠华东师范大学教育系

本刊去年第9期全文刊登了国家教委制定的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》。这一课程计划自1993年秋季起在全国开始实施,是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件。为了便于大家在学习贯彻中理解,领会这一文件精... 详细信息

本刊去年第9期全文刊登了国家教委制定的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》。这一课程计划自1993年秋季起在全国开始实施,是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件。为了便于大家在学习贯彻中理解,领会这一文件精神。本刊约请了参加制订这一课程计划的华东师范大学吴慧珠教授。就课程计划中义务教育阶段培养目标的特点、结构、层次等问题进行分析说明,供大家参考。

关键词：阶段培养教育实践全日制小学中学课程阶段教学创造型人才劳动技能素质现代化建设自我教育劳动素质

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论小学德育的整体改革

天津教育 1990年第2期 13-15页

作者：吴慧珠华东师大附小

德育的整体改革是教育整体改革的一个部分。唯物辩证法告诉我们,事物都是在相互联系,相互影响中发展的.用整体的观点、系统的观点来考察教育过程。培养人的教育工作是一个由许多互相联系,互相制约的要素构成的复杂系统。它包括

关键词：小学德育德育工作德育内容学校德育思想品德课

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抓德育要树立整体观念

人民教育 1990年第Z1期 29-30页

作者：吴慧珠华东师大附小

我校自1981年以来开展了小学教育的综合整体改革实验,其中也包括德育的整体改革。实践中,我们深感树立整体观念,才能把德育真正摆到首位。要把德育摆到首位,首先要对我们学校的培养目标有个整体的认识。我们认为,人的德智体美劳各方面... 详细信息

我校自1981年以来开展了小学教育的综合整体改革实验,其中也包括德育的整体改革。实践中,我们深感树立整体观念,才能把德育真正摆到首位。要把德育摆到首位,首先要对我们学校的培养目标有个整体的认识。我们认为,人的德智体美劳各方面是作为一个整体获得发展的。只是有的人德智体美劳都符合社会主义社会对下一代提出的要求,称为全面的、和谐的发展,有的人却在某一方面不符合这个社会的要求,就出现了片面发展。

关键词：小学教育片面发展综合整体思想品德教育接触社会教育方法组织纪律性育人工作爱国主义教育自我教育

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马跃:刚柔相济见风格

电影 2003年第9期 26-27页

作者：宋燕吴慧珠大连