“素质教育”之我见
作者机构：华东师大
出 版 物：《教育研究与实验》 (Educational Research and Experiment)
年 卷 期：1994年第1期
页 面：56-58页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
主 题：素质教育 应试教育 教育模式 教育培养 社会实践 解剖生理特点 全面提高 考试 神经系统 心组织
摘 要：什么是素质?传统的素质定义大都从生理学和心理学的角度来界定,即“人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点(《辞海》)。然而在实际生活中,人们在交往中所谈到的“素质,已是经过社会实践与教育培养而改造了的身心特点,类似于“素养的意思。因此,从现代社会实际来看,“所谓素质,是指以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下形成和发展起来的相对稳定的身心组织的要素。
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