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钢琴套曲《山的行旅》中民族元素的运用与演奏分析

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钢琴套曲《山的行旅》中民族元素的运用与演奏分析

作者：吴艺仙云南师范大学

学位级别：硕士

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洞庭湖湿地碳储量时空演变与模拟

洞庭湖湿地碳储量时空演变与模拟

作者：安雪仙中南林业科技大学

学位级别：硕士

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雷锋精神融入大学生日常思想政治教育研究

雷锋精神融入大学生日常思想政治教育研究

作者：谢文仙大理大学

学位级别：硕士

习近平总书记多次强调了学雷锋活动的重要性,并指出雷锋精神是永恒的价值观,对新时代中国特色社会主义建设有着重要意义。在新的历史条件下,全国人民更要深刻理解雷锋精神在当代的时代内涵,通过实际行动践行雷锋精神,引领社会风尚。尤... 详细信息

习近平总书记多次强调了学雷锋活动的重要性,并指出雷锋精神是永恒的价值观,对新时代中国特色社会主义建设有着重要意义。在新的历史条件下,全国人民更要深刻理解雷锋精神在当代的时代内涵,通过实际行动践行雷锋精神,引领社会风尚。尤其要在青年大学生中兴起学雷锋之风,让这种精神深深地印在大学生心中,成为指引大学生日常生活的行动指南。雷锋精神是最生动最鲜活的思想政治教育素材,大学生日常思想政治教育是传播和弘扬雷锋精神的重要渠道,提供了承载雷锋精神的重要载体,将雷锋精神融入大学生日常思想政治教育是落实立德树人根本任务的必然要求,也是增强雷锋精神传播效果的必要手段,更是与时俱进做好大学生思想政治教育工作的重要举措。本文以雷锋精神融入大学生日常思想政治教育为主线,以“何以融入、融入困境、如何融入”的逻辑思路进行研究。首先,通过相关文献资料梳理,界定雷锋精神和大学生日常思想政治教育的概念及内涵,并详细论述了二者之间的关系。在此基础上深入分析了雷锋精神对大学生日常思想政治教育的价值和功能。其次,结合文献资料梳理和相关数据分析,探究目前雷锋精神融入大学生日常思想政治教育面临的机遇与挑战。最后,针对当前雷锋精神融入大学生日常思想政治教育面临的挑战,分别从融入环境、融入载体、融入内容以及融入主体等多个维度出发,系统阐释新时代将雷锋精神融入大学生日常思想政治教育的实践逻辑,以期更好地传播弘扬雷锋精神,提升大学生日常思想政治教育的实效性。研究雷锋精神融入大学生日常思想政治教育这一问题,最重要的一点就是厘清二者之间的关系。只有沥青二者的关系,才能紧扣“融入”这一概念来分析和研究问题。从总体上看,学界“融入”类文章不少,但以雷锋精神为切入点的较少。因此,本文将在前人研究基础上,深入分析雷锋精神与日常思想政治教育的关联,试图将雷锋精神的丰富内涵运用于大学生日常生活的方方面面,促进大学生日常思想政治教育的发展。

关键词：雷锋精神融入大学生日常思想政治教育

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云南普洱贡茶有限公司精准营销策略研究

云南普洱贡茶有限公司精准营销策略研究

作者：马仙云南师范大学

学位级别：硕士

侧链二氧酸脱氢酶E2亚基硫辛酰结构域关键氨基酸多位点突变对蛋白抗线粒体抗体识别与构象完整性影响

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侧链二氧酸脱氢酶E2亚基硫辛酰结构域关键氨基酸多位点突变对蛋白...

作者：韦慧仙扬州大学

学位级别：硕士

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苦味抑制剂阿魏酸的构效关系

食品科学 2024年第14期45卷 14-22页

作者：方子超周隽涵郑建仙华南理工大学食品科学与工程学院广东广州510640

探索阿魏酸(ferulic acid,FA)羧基取代基团以及丙烯酸碳链长度对苦味抑制作用的影响。本实验使用分子动力学模拟,分析苦味受体与苦味抑制剂FA、4-(2,2,3-三甲基环戊基)丁酸和苦味激活剂安赛蜜相互作用的构象差异,以获得FA对苦味受体的... 详细信息

探索阿魏酸(ferulic acid,FA)羧基取代基团以及丙烯酸碳链长度对苦味抑制作用的影响。本实验使用分子动力学模拟,分析苦味受体与苦味抑制剂FA、4-(2,2,3-三甲基环戊基)丁酸和苦味激活剂安赛蜜相互作用的构象差异,以获得FA对苦味受体的抑制结构F4。基于F4的相互作用模式,构建系列FA衍生物,结合电子舌分析技术,探讨FA苦味抑制构效关系。结果表明在配体与F4相互作用模式相符的前提下,FA羧基取代基团氢键受体的电荷量与苦味抑制强度呈反比;FA丙烯酸碳链长度改性为二碳长度,会导致配体与关键残基相互作用不稳定,导致其苦味抑制强度降低,改性为四碳长度则增强其苦味抑制强度。FA作为新型苦味抑制剂,在改善食品食用品质方面具有开发潜力。

关键词：阿魏酸苦味抑制构效关系分子动力学模拟电子舌

初中数学教师对例题的基本看法与满意度调查研究 ——以北师大版教科书例题为例

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初中数学教师对例题的基本看法与满意度调查研究 ——以北师大版...

作者：杨彩仙内蒙古科技大学包头师范学院

学位级别：硕士

教科书是不可或缺的课堂教学资源。例题是教科书不可分割的一部分,在教学活动中扮演着重要角色,它对于学生理解新概念、发展思维能力以及形成有效的学习习惯至关重要。本研究通过分析教科书中例题的编排特征,设计问卷开展调查,以掌握一... 详细信息

教科书是不可或缺的课堂教学资源。例题是教科书不可分割的一部分,在教学活动中扮演着重要角色,它对于学生理解新概念、发展思维能力以及形成有效的学习习惯至关重要。本研究通过分析教科书中例题的编排特征,设计问卷开展调查,以掌握一线老师对教科书例题的基本看法和满意度,并探讨在教师实际应用中遇到的问题。本研究选取使用北师大版教科书的包头市初中数学教师作为样本进行调查研究,并使用了文献研究、问卷、面谈和教学观摩等各种调研手段,目的是为中学数学教育者和教科书编写者提供参考意见。研究分为几个阶段:首先,通过查阅和整理相关文献,建立了对教科书进行分析的框架,对教科书中的例题进行数量和性质的分析,以识别例题编排的特征。其次,通过对数学教师进行关于“教师对教科书中例题的基本看法和满意度”的问卷调研,并结合访谈和课堂观察,深入探究教师对例题的实际意见和满意程度。最后,基于例题的编排特性和教师的反馈,得出研究的结论,并提出相应的建议。本研究的结论与建议,将在论文第六章进行呈现。论文的创新点在于对数学教师进行了关于“教师对教科书中例题的基本看法和满意度”的问卷调研,并从中得出相关研究结论。

关键词：初中数学教科书例题基本看法满意度

混合学习模式下大学生在线主动学习影响因素研究

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混合学习模式下大学生在线主动学习影响因素研究

作者：蒋翠仙云南师范大学

学位级别：硕士

主动学习有助于培养学生的自主学习能力,实现终身学习,作为迈向未来教育的动力,其重要地位日益凸显。随着教育信息化的发展,混合学习模式已然成为目前高等院校中常采用的学习模式,而在当前混合学习模式中,在线学习环节面临着学生参与感... 详细信息

主动学习有助于培养学生的自主学习能力,实现终身学习,作为迈向未来教育的动力,其重要地位日益凸显。随着教育信息化的发展,混合学习模式已然成为目前高等院校中常采用的学习模式,而在当前混合学习模式中,在线学习环节面临着学生参与感不强、学习自觉性低、主动学习意识薄弱等问题,导致学习效果不如传统学习模式。在此情况下,如何提高学习者的在线主动学习能力成为提高混合学习质量的关键。聚焦上述问题,研究首先通过文献研究法,梳理国内外混合学习以及在线主动学习的研究现状、核心概念、相关理论基础。其次,以解构计划行为理论(DTPB)为基础,构建在线主动学习影响因素模型,使用问卷调查法,探索影响云南省Y高等院校学生在线主动学习的因素。结合这些影响因素,在已有混合学习模式的基础上,初步构建能够促进大学生在线主动学习的混合学习模式。最后,以Y校的《大学计算机基础》课程为例,设计促进学生主动学习的学习活动;采用行动研究法,开展了三轮教学实践,使用课堂观察量表、课后访谈提纲等工具获取在线学习行为数据;通过分析三轮行动研究中,学生的在线学习主动性、在线主动学习行为变化情况,验证了该模式的可行性与有效性,分析了影响因素的作用效果。研究结果表明:(1)学习者对在线学习的态度、主观规范、感知行为控制均正向影响在线主动学习行为。(2)通过提高学习者对在线学习的感知有用性、感知易用性、兼容性水平能有效改变学习者对在线学习的态度,提升在线主动学习意愿。(3)通过小组合作,提高了学习者的主观规范水平,能有效促进学习者主动学习。(4)通过提升学习者的自我效能感、提供资源和技术保障,能改变学习者的感知行为控制水平,进而提高在线学习主动性。

关键词：混合学习在线主动学习解构计划行为理论学习主动性

ESG视角下煤炭企业绩效评价研究 ——以L公司为例

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ESG视角下煤炭企业绩效评价研究 ——以L公司为例

作者：曹仙山西财经大学

学位级别：硕士