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基于深度表示学习和高斯过程迁移学习的情感分析方法

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中文信息学报 2017年第1期31卷 169-176页

作者：吴冬茵桂林陈钊徐睿峰哈尔滨工业大学深圳研究生院计算机科学与技术学院广东深圳518055 腾讯科技(深圳)有限公司广东深圳518055

情感分析是自然语言处理领域的重要研究问题。现有方法往往难以克服样本偏置与领域依赖问题,严重制约了情感分析的发展和应用。为此,该文提出了一种基于深度表示学习和高斯过程知识迁移学习的情感分析方法。该方法首先利用深度神经网络... 详细信息

情感分析是自然语言处理领域的重要研究问题。现有方法往往难以克服样本偏置与领域依赖问题,严重制约了情感分析的发展和应用。为此,该文提出了一种基于深度表示学习和高斯过程知识迁移学习的情感分析方法。该方法首先利用深度神经网络获得文本样本的分布式表示,而后基于深度高斯过程,从辅助数据中迁移与测试集数据分布相符的高质量样例扩充训练数据集用于分类器训练,以此提高文本情感分类系统性能。在COAE2014文本情感分类数据集上进行的实验结果显示,该文提出的方法可以有效提高文本情感分类性能,同时可以有效缓解训练数据的样本偏置以及领域依赖问题的影响。

关键词：情感分析深度表示学习高斯过程迁移学习

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针刺加中药治疗骨性膝关节炎68例

中医研究 2000年第6期13卷 53-54页

作者：吴冬茵苗典中巩义市中医院!河南信阳451250 河南纺织机械厂职工医院河南郑州450000

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乳管内视镜在保乳手术的应用

医药论坛杂志 2007年第17期28卷 19-20页

作者：张浩王文生吴冬茵河南纺织机械厂职工医院郑州市450007 郑州纺织机械厂职工医院郑州市450053

目的探讨乳腺导管内视镜在乳腺癌的保乳手术方面的应用价值。方法对乳腺导管内视镜检出的36例导管内癌患者行保乳手术18例,18例患者再次行仿根治术Ⅱ式(MRMII术),术后随访观察疗效。结果18例保乳手术患者术后随访半年到3年(平均2.2年)无... 详细信息

目的探讨乳腺导管内视镜在乳腺癌的保乳手术方面的应用价值。方法对乳腺导管内视镜检出的36例导管内癌患者行保乳手术18例,18例患者再次行仿根治术Ⅱ式(MRMII术),术后随访观察疗效。结果18例保乳手术患者术后随访半年到3年(平均2.2年)无1例复发,无死亡病例。乳房外观良好,生存质量良好。MRMII组不仅患侧乳房丧失,而且出现上肢水肿4例,,活动障碍2例,切口瘢痕挛缩不适6例。结论乳腺导管内视镜可明确检出0期乳癌,对早期乳癌的保乳手术具有重要的价值。

关键词：乳腺导管内视镜保乳手术乳腺癌

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萨尔维亚蒂与布隆奇诺美第奇王朝肖像的诞生

新美术 2024年第1期45卷 136-154页

作者：黄小茵广州美术学院

自15世纪30年代起,美第奇家族已经在佛罗伦萨建立起了僭主政治,他们一直是城中最具影响力的艺术赞助者,但因共和政体并不支持过度宣扬权力的行为,所以美第奇家族的成员鲜少雇画家为自己或家人绘制独立肖像[independent portrait],更没... 详细信息

自15世纪30年代起,美第奇家族已经在佛罗伦萨建立起了僭主政治,他们一直是城中最具影响力的艺术赞助者,但因共和政体并不支持过度宣扬权力的行为,所以美第奇家族的成员鲜少雇画家为自己或家人绘制独立肖像[independent portrait],更没有为故去的祖先画像以展示族谱。尽管美第奇家族成员的肖像经常以历史人物或宗教事件见证人的身份出现在佛罗伦萨各教堂的湿壁画和祭坛画中,“他们仍然极其谨慎地避免一个共和体制的城邦国家所深信不疑的极限”1。

关键词：美第奇家族共和政体祭坛画共和体制湿壁画佛罗伦萨肖像

压缩式制冷系统TITO解耦控制策略对比研究

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压缩式制冷系统TITO解耦控制策略对比研究

作者：吴冬山东建筑大学

学位级别：硕士

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血管周围脂肪组织与血管钙化关系的研究进展

药学学报 2024年第6期59卷 1527-1537页

作者：吴冬雪徐明中国药科大学基础医学与临床药学学院江苏南京211100

血管钙化(vascular calcification,VC)是一种慢性全身性血管疾病,其特征为羟基磷灰石矿物质在血管系统的异常沉积,与衰老、糖尿病、动脉粥样硬化和慢性肾脏病等密切相关。血管周围脂肪组织(perivascular adipose tissue,PVAT)是血管周... 详细信息

血管钙化(vascular calcification,VC)是一种慢性全身性血管疾病,其特征为羟基磷灰石矿物质在血管系统的异常沉积,与衰老、糖尿病、动脉粥样硬化和慢性肾脏病等密切相关。血管周围脂肪组织(perivascular adipose tissue,PVAT)是血管周围包绕的一种特殊类型的脂肪组织,被认为是血管结构的支撑成分,并能够在血管舒张和收缩过程中发挥稳态调节的作用。目前,越来越多的证据表明,PVAT作为内分泌和旁分泌器官,与血管壁细胞成分之间作用紧密,可能参与VC的发生发展。本文对PVAT在VC病理生理过程中的作用及其作为治疗干预靶标的潜力进行综述,以期为VC的防治提供新思路。

关键词：血管周围脂肪组织血管钙化脂肪因子炎症间充质干细胞褐变

黄土微观结构优先连通模型及其对优先渗流的意义

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岩土力学 2024年第6期45卷 1709-1719页

作者：潘网生赵恬茵李鑫黔南民族师范学院旅游与资源环境学院贵州都匀558000 石家庄铁道大学土木工程学院河北石家庄050043

开展黄土微观结构研究有助于揭示宏细观黄土体渗流、黄土滑坡滑动面形成机制和过程。构建了含裂隙和不含裂隙两类黄土微观结构连通模型,探讨了孔隙连通率p、孔隙变异系数λ、裂隙最大跨度ω及裂隙网络贯通率q等参数之间的关系,并通过黄... 详细信息

开展黄土微观结构研究有助于揭示宏细观黄土体渗流、黄土滑坡滑动面形成机制和过程。构建了含裂隙和不含裂隙两类黄土微观结构连通模型,探讨了孔隙连通率p、孔隙变异系数λ、裂隙最大跨度ω及裂隙网络贯通率q等参数之间的关系,并通过黄土微观结构扫描式电子显微镜试验和野外渗流试验对两类模型的连通阈值进行了验证。结果表明:裂隙的存在,特别是其跨度大小,对黄土孔隙形态大小及其分布特征具有重要影响;裂隙是优先流的重要通道,是较低孔隙率条件下发生黄土优先流的重要原因;黄土微观结构优先连通模型研究结论与黄土渗流试验结论基本吻合,揭示了泾阳南塬“漫灌式”灌溉行为对含裂缝的高陡边坡稳定性的不利影响以及东风村、蒋刘村等大型滑坡发生的根本原因。

关键词：黄土优先流连通性微观结构地理信息系统

自我指涉的游戏:数字时代中国科幻电影的非透明性

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现代传播（中国传媒大学学报） 2024年第4期46卷 117-124页

作者：田茵子浙江大学传媒与国际文化学院

数字时代的中国科幻电影通过“再媒介化”融合了电视节目、小品、电子游戏等其他艺术形式,从而逐渐生成了自身的非透明性特质,实现了对沉浸的传统观看模式的有力颠覆;当被抽离出来的观众与电影媒介持续发生交互,数字时代的中国科幻电影... 详细信息

数字时代的中国科幻电影通过“再媒介化”融合了电视节目、小品、电子游戏等其他艺术形式,从而逐渐生成了自身的非透明性特质,实现了对沉浸的传统观看模式的有力颠覆;当被抽离出来的观众与电影媒介持续发生交互,数字时代的中国科幻电影凭借作品的未完成态、内部时空与地理的不连贯性、人物之虚实交错的暧昧性等元素将自身的非透明性发展为了独特的审美旨趣,即这是一种为观众提供新颖体验的“后电影”式进化,又是反复暴露自身媒介属性的“元电影”式言说。在此意义上,数字时代的科幻电影成为一场自我指涉的游戏,并暗示着由技术与艺术嵌合而成的“物”正在以一种新的真实介入人类的感知秩序,悄然宣告着物我间性的未来可能。

关键词：科幻电影自我指涉媒介非透明性

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初中英语单元整体教学中学习任务的设计研究

初中英语单元整体教学中学习任务的设计研究

作者：吴冬婷曲阜师范大学

学位级别：硕士

培育学生的核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,其贯彻和落实指向了如何进行高效的教学设计。《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确指出学习任务这一教学设计对培育学生的英语核心素养具有重要作用。因此,探索如何在学... 详细信息

培育学生的核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,其贯彻和落实指向了如何进行高效的教学设计。《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确指出学习任务这一教学设计对培育学生的英语核心素养具有重要作用。因此,探索如何在学习任务设计过程中培育学生的英语核心素养,是当前一线教师所应关注的核心问题。然而,在当前初中英语教学中,基于单元整体教学的学习任务设计与实施并未得到重视。基于此,研究初中英语单元整体教学中的学习任务设计具有积极重要意义。本研究立足于课堂观察和教师访谈,分析当前初中英语单元整体教学中学习任务的设计与实施情况。结合相关理论研究归纳总结初中英语单元整体教学中学习任务设计要素和基本原则,建构学习任务设计框架,通过具体案例实施验证其实际应用效果。首先,对单元整体教学、学习任务等相关内容进行综述,界定英语单元整体教学和学习任务的概念。其次,根据相关理论设计课堂观察量表以及教师访谈提纲,选取Y中学初一年级两个平行的教学班(初一3班为对照班,4班为实验班)的两个单元教学进行课堂观察,并对六名不同年级英语教师进行访谈,深入分析当前初中英语单元整体教学中学习任务的设计与实施现状。发现当前学习任务设计存在学习目标缺失、设计碎片化、设计单一等问题。再次,深入分析总结教学现状,结合相关文献研究,归纳出学习任务设计的要素,即学习任务的目标、设计内容、任务环节(方法、程序)、任务支持、任务情境以及评价规则。学习任务在设计过程中应遵循一致性、主体性、相关性、循序渐进、挑战性、交际性原则。最后,明确单元整体教学设计流程,基于学习任务设计要素和设计原则构建学习任务设计框架。基于以上理论分析以及框架构建,本研究以人教版初一年级第十单元《I'd like some noodles》为例进行单元教学设计。深入分析课程标准、教材以及学生具体学习情况,结合单元整体教学设计流程以及学习任务设计框架进行《I'd like some noodles》整体教学设计,并以进行课堂观察的两个平行班级初一3班和初一4班进行教学实验。首先是对两个平行班级进行前测检验,前测检验内容主要了解学生进行第十单元学习前已有的学习经验以及两个班级是否具有对照的可行性,利用SPSS软件对两个班级的前测成绩作差异性检验分析,经数据得出两个班级的成绩没有显著性差异,可进行实验对比。实验结束后,为了检验初中英语单元整体教学中学习任务的设计研究对学生核心素养的培育效果,对学生进行第十单元的后测检验。结果表明实验班与对照班在后测方面存在显著性差异,且实验班后测成绩明显高于对照班。根据不同题型进一步分析实验班与对照班在具体能力培育上的差异,发现学习任务式教学有利于激发学生学习兴趣,促进学生英语学科核心素养的培育。

关键词：初中英语单元整体教学学习任务教学设计