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师生双重视角下的“整本书阅读”个性化攻略例谈——以统编本七年级名著导读为例

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黄冈师范学院学报 2019年第5期39卷 47-52页

作者：吴再柱黄梅县苦竹乡中学

推动名著阅读,是一种国家意志。这种意志,在课程标准、语文教材、高考试题等方面均有所体现。名著阅读,需要站在教师和学生双重视角下来推动。教师视角包括课程视角、素养视角、减负视角、适度视角和共鸣视角等。学生视角包括童心视角... 详细信息

推动名著阅读,是一种国家意志。这种意志,在课程标准、语文教材、高考试题等方面均有所体现。名著阅读,需要站在教师和学生双重视角下来推动。教师视角包括课程视角、素养视角、减负视角、适度视角和共鸣视角等。学生视角包括童心视角、差序视角、多元视角、有用视角和简化视角等。双重视角下的"整本书阅读",可以采用个性化攻略,比如搭桥式、跳读式、对话式、倾听式等。

关键词：整本书阅读国家意志教师视角学生视角个性化攻略

乡镇中心学校如何成为新时代乡村教育的“动力引擎”

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黄冈师范学院学报 2023年第2期43卷 68-74页

作者：吴再柱湖北省黄梅县苦竹乡中学湖北黄梅435500

乡镇“中心学校”自2002年更替“教育组(站)”以来,至今已有20年历史。但这一“学校”的角色定位、职责使命一直较为模糊。本文试图从让中心学校“成为政策法规的宣讲者和党建工作的组织者”“成为均衡发展的调度者和规范办学的捍卫者... 详细信息

乡镇“中心学校”自2002年更替“教育组(站)”以来,至今已有20年历史。但这一“学校”的角色定位、职责使命一直较为模糊。本文试图从让中心学校“成为政策法规的宣讲者和党建工作的组织者”“成为均衡发展的调度者和规范办学的捍卫者”等角度进行阐述,以期在新时代乡村教育中发挥更积极的作用,为乡村振兴作出更大的贡献。

关键词：中心学校角色定位学校管理素质教育乡村振兴

基点·支点·锚点·焦点——农村初中“教一学一评”一体化的教学研究

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中学语文教学参考 2023年第19期 3-7,F0002页

作者：程爱群吴再柱黄梅县教育科学研究所黄梅县苦竹中学湖北黄冈435500

文章围绕立项课题,着眼于核心素养发展,立足于教材与学情之基点、素材与素养之支点、下水与建模之锚点、教学与评价之焦点,进行了较为系统的阐述和例证,形成单元教学视角下的写作“教一学一评”一体化范式“写作教学六步攻略”:单元统... 详细信息

文章围绕立项课题,着眼于核心素养发展,立足于教材与学情之基点、素材与素养之支点、下水与建模之锚点、教学与评价之焦点,进行了较为系统的阐述和例证,形成单元教学视角下的写作“教一学一评”一体化范式“写作教学六步攻略”:单元统筹一目标设置一情境创设一支架助力一独立写作一评价修改。

关键词：农村初中核心素养写作教学四点研究六步攻略

从“小课题”到“大选题”——一位特级教师的专业成长之路

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黄冈师范学院学报 2021年第1期41卷 28-32页

作者：吴再柱黄梅县苦竹乡中学湖北黄梅435500

教师的专业成长,离不开大大小小的课题。本文作者从近20年成长实际出发,选取课堂模式、语文教学、德育管理、著作选题等几个侧面,用典型而个性化的案例,揭示了一位特级教师的专业成长路径。在作者看来,教师成长的关键在于“主动”二字,... 详细信息

教师的专业成长,离不开大大小小的课题。本文作者从近20年成长实际出发,选取课堂模式、语文教学、德育管理、著作选题等几个侧面,用典型而个性化的案例,揭示了一位特级教师的专业成长路径。在作者看来,教师成长的关键在于“主动”二字,在于不断给自己“挖坑”;问题即是课题,梦想即是选题;一旦选定,不断发掘,专业成长之路将会走得更稳、更快、更远。

关键词：课堂模式语文教学德育管理著作选题专业成长

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“三有”在手网课不愁

新班主任 2023年第4期 6-7页

作者：朱晓蝶吴再柱湖北省武汉市洪山区武珞路小学金地分校湖北省黄梅县苦竹乡中心学校

孩子居家学习期间，如何陪伴他们高质量完成线上学习已成为广大家长高度重视的问题。结合自身的教育教学经验，我指导家长做到“有规矩、有方法、有趣味”，充分提高孩子的线上学习效率，效果显著。有规矩不以规矩，不能成方圆。有时候...

孩子居家学习期间，如何陪伴他们高质量完成线上学习已成为广大家长高度重视的问题。结合自身的教育教学经验，我指导家长做到“有规矩、有方法、有趣味”，充分提高孩子的线上学习效率，效果显著。有规矩不以规矩，不能成方圆。有时候，家庭的温馨会让孩子产生懈怠感：有的孩子早上赖床，即使起了床也是慢悠悠地穿衣服、洗漱、吃早饭；

关键词：

以融促跨,以做促创--初中语文“跨界融合”实施策略例谈

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语文教学通讯 2024年第14期 13-16页

作者：吴再柱朱晓蝶黄梅县苦竹乡中学湖北黄冈435500 华中师范大学文学院湖北武汉430070

针对如何“开展跨学科主题学习,强化课程协同育人功能”问题,通过实践研究方式,得出“跨界融合强调跨越不同学科、不同领域之间的界限,通过资源共享、思维兼容、相互渗透、有效整合,以形成新的思维发展模式”之结论,并以统编初中语文教... 详细信息

针对如何“开展跨学科主题学习,强化课程协同育人功能”问题,通过实践研究方式,得出“跨界融合强调跨越不同学科、不同领域之间的界限,通过资源共享、思维兼容、相互渗透、有效整合,以形成新的思维发展模式”之结论,并以统编初中语文教材为例,梳理跨界融合与教材关联,从“融地域特点,跨学科壁垒”“融情感态度,跨学科体验”等五个方面,用具体案例阐述如何“以融促跨,以做促创”,旨在落实跨学科学习要求,发展学生核心素养。

关键词：跨学科学习核心素养教材解读

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“三有”在手网课不愁

新班主任 2023年第2期 5-7页

作者：朱晓蝶吴再柱湖北省武汉市洪山区武珞路小学金地分校湖北省黄梅县苦竹乡中心学校

孩子居家学习期间,如何陪伴他们高质量完成线上学习已成为广大家长高度重视的问题。结合自身的教育教学经验,我指导家长做到“有规矩、有方法、有趣味”,充分提高孩子的线上学习效率,效果显著。有规矩不以规矩,不能成方圆。有时候,家庭... 详细信息

孩子居家学习期间,如何陪伴他们高质量完成线上学习已成为广大家长高度重视的问题。结合自身的教育教学经验,我指导家长做到“有规矩、有方法、有趣味”,充分提高孩子的线上学习效率,效果显著。有规矩不以规矩,不能成方圆。有时候,家庭的温馨会让孩子产生懈怠感:有的孩子早上赖床,即使起了床也是慢悠悠地穿衣服、洗漱、吃早饭;还有的孩子一上课就吃东西、上卫生间。因此,为了培养孩子良好的居家学习习惯,家长要在上课前和孩子“约法三章”。

关键词：教育教学经验约法三章学习习惯成方圆线上学习重视的问题上课卫生间