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我国高校图书馆开放获取资源开发利用现状调查研究

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我国高校图书馆开放获取资源开发利用现状调查研究

作者：吴亚珍黑龙江大学

学位级别：硕士

随着互联网的快速发展,信息资源的传播方式正在发生着巨大的变化。尤其是对于学术信息资源的传播影响深远,高校图书馆作为传播信息资源的重要机构。其学术资源的存储,开发,利用也得到了发展。17世纪开放获取横空出世。最早见于《伦敦皇... 详细信息

随着互联网的快速发展,信息资源的传播方式正在发生着巨大的变化。尤其是对于学术信息资源的传播影响深远,高校图书馆作为传播信息资源的重要机构。其学术资源的存储,开发,利用也得到了发展。17世纪开放获取横空出世。最早见于《伦敦皇家哲学会刊》,可以说在此会刊上,开放获取的身影已经显现。开放获取是一种运动。开放获取资源是极具特点的信息资源。开放获取资源的传播与利用离不开互联网。在互联网快速发展的同时,开放获取也得以发展。随着开放获取在国外出现与发展。国内也开始关注开放获取。发现开放获取的模式正在影响着高校图书馆的发展。本文的研究对象主要是高校图书馆,用文献调查法,调查高校图书馆对开放获取资源的利用与开发现状。着重从以下方面展开调研:各高校目前收录开放获取资源的数量和类型、高校机构知识库建设情况以及对开放获取资源的宣传情况。其次从使用者角度出发,调查科研人员对高校图书馆开放获取概念的了解情况。对开放获取资源的利用情况。以及探讨如何拓展开放获取资源的利用率等。通过对调查结果进行归纳总结,发现高校图书馆发展中的问题所在。高校图书馆开放获取资源开发利用的情况。进而对高校图书馆开放获取资源的开发与利用提出相应对策,从而促进高校图书馆开放获取资源开发与利用方面的发展。

关键词：高校图书馆开放获取 OA 资源建设开发利用现状

超声在晚孕早期巨大儿发生风险评估中的预测价值分析

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第5期 0166-0168页

作者：吴亚珍运城崇济医院超声科山西运城044000

对晚孕早期(28-32周)采取超声检查预测巨大儿发生风险评估的应用价值展开分析。方法:选择在我院出生的240例足月出生儿为研究对象,纳入期限为2019.10-2020.10月,根据出生体重的不同实施分组,正常组(224例)和巨大儿组(16例),均采取超声检... 详细信息

对晚孕早期(28-32周)采取超声检查预测巨大儿发生风险评估的应用价值展开分析。方法:选择在我院出生的240例足月出生儿为研究对象,纳入期限为2019.10-2020.10月,根据出生体重的不同实施分组,正常组(224例)和巨大儿组(16例),均采取超声检查,比较两组检查结果,记录超声检测值,分析其与胎儿体质量的关系,明确超声检查在巨大儿发生风险评估中的预测价值。结果:巨大儿组孕期体重增加值明显高于正常组(P<0.05),巨大儿组胎儿的双顶径(BPD)、头围(HC)、腹围(AC)、股骨长(FL)以及腹围的Z-评分值均明显高于正常组(P<0.05)。BPD、HC、AC、FL以及腹围的Z-评分值和胎儿体重表现为正相关(r0.412、0.505、0.753、0.681、0.802)。腹围的Z-评分值和胎儿体重关系最为密切,其次为AC值,再次为FL值,BPD、HC和胎儿体重的关系较弱。结论:超声在晚孕早期巨大儿发生风险评估中具有较高的预测价值,巨大儿的发生与腹围、头围、股骨长存在一定的关系,值得临床推广应用。

关键词：晚孕早期巨大儿超声风险评估预测价值

循环噪声驱动下非对称双稳系统的驻留时间分布函数研究

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物理学报 2020年第12期69卷 2-11页

作者：吴亚珍孙中奎运城学院数学与信息技术学院运城044000 西北工业大学应用数学系西安710072

提出了一种循环噪声驱动下非对称双稳系统驻留时间分布函数的理论计算方法.利用具有分段逃逸速率的两态模型理论,建立分段逃逸速率方程,分段地推导出了驻留时间分布函数的解析表达式.在此基础上,从理论和数值模拟两方面阐明了在非对称... 详细信息

提出了一种循环噪声驱动下非对称双稳系统驻留时间分布函数的理论计算方法.利用具有分段逃逸速率的两态模型理论,建立分段逃逸速率方程,分段地推导出了驻留时间分布函数的解析表达式.在此基础上,从理论和数值模拟两方面阐明了在非对称性及循环噪声的影响下驻留时间分布函数呈现出反馈结构.研究结果表明:当非对称性、循环噪声的相关强度及循环滞后时间取适当值时均会造成驻留时间分布函数呈现出分段指数衰减现象且在循环滞后时间处出现骤然下降的趋势.随着非对称性的减小,驻留时间分布函数指数衰减的速率加快并出现单调指数衰减现象.分别增大相关强度和循环滞后时间,驻留时间分布函数在循环滞后时间处骤然下降的间距变小.此外,驻留时间分布函数在循环滞后时间处的值会随着噪声强度和相关强度的改变出现极大值,说明系统发生了随机共振现象.

关键词：循环噪声非对称双稳系统驻留时间分布函数随机共振

不同nCu^2＋∶nCit^3-的Cu(Ⅱ)-Cit^3-SiO2溶胶中电沉积制备CuxO-SiO2复合薄膜

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无机化学学报 2016年第4期32卷 617-624页

作者：吴亚珍辜敏重庆大学煤矿灾害动力学与控制国家重点实验室重庆大学资源及环境科学学院重庆400044

以醋酸铜(Cu(Ac)2)和正硅酸乙酯(TEOS)为前驱体,柠檬酸钠(Na_3Cit)为配合剂,在室温下制备出物质的量之比n_(Cu^(2+))∶n_(Cit^(3-)) 为1∶1和1∶2的2种透明稳定的Cu(Ⅱ)-Cit^(3-)-SiO_2复合溶胶。以此为电解液,采用恒电位方法,在ITO阴... 详细信息

以醋酸铜(Cu(Ac)2)和正硅酸乙酯(TEOS)为前驱体,柠檬酸钠(Na_3Cit)为配合剂,在室温下制备出物质的量之比n_(Cu^(2+))∶n_(Cit^(3-)) 为1∶1和1∶2的2种透明稳定的Cu(Ⅱ)-Cit^(3-)-SiO_2复合溶胶。以此为电解液,采用恒电位方法,在ITO阴极上直接制备出了Cu_xO-SiO_2复合薄膜。CV(循环伏安)和XRD(X射线衍射)结果表明,在低过电位和高过电位分别得到Cu2_O-SiO_2和Cu/Cu_2O-SiO_2薄膜。XRD和EDX(X射线散射能谱)结果表明,相同沉积条件下,n_(Cu^(2+))∶n_(Cit^(3-)) 为1∶1溶胶中得到的薄膜中Cu含量较1∶2溶胶中的高。薄膜在2种溶胶中的电化学形成机理不同,其原因在于溶胶中Cu(Ⅱ)存在的形式不同。CA(计时安培)和SEM(扫描电镜)结果一致表明,Cu和Cu_2O在2种溶胶中的成核机理与电位有关,随着过电位增大,成核机理从三维连续成核逐渐转向瞬时成核。

关键词： Cu/Cu2O-SiO2 复合薄膜复合溶胶电化学沉积成核机理

电化学—溶胶凝胶法直接制备Cu2O/CuO/Cu-SiO2复合薄膜

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电化学—溶胶凝胶法直接制备Cu2O/CuO/Cu-SiO2复合薄膜

作者：吴亚珍重庆大学

学位级别：硕士

铜氧化物(CuO和CuO)/铜(Cu)和SiO构成的复合材料(CuO/CuO/Cu-SiO)在光子器件、光催化、感应器件等领域具有广泛的应用前景。文献报道的CuO/CuO-SiO复合材料的制备都经过了后续的处理过程,如高温热处理或射线处理。本文采用电化学-溶胶... 详细信息

铜氧化物(CuO和CuO)/铜(Cu)和SiO构成的复合材料(CuO/CuO/Cu-SiO)在光子器件、光催化、感应器件等领域具有广泛的应用前景。文献报道的CuO/CuO-SiO复合材料的制备都经过了后续的处理过程,如高温热处理或射线处理。本文采用电化学-溶胶凝胶法技术一步得到CuO/CuO-SiO复合薄膜材料。以醋酸铜(Cu(Ac)2)和正硅酸乙酯(TEOS)为前驱体,以柠檬酸钠(Na3Cit)溶液为配合剂,配制出了[Cu(II)]:[Cit-]分别为2:1、1:1、1:2的透明澄清、在空气中非常稳定的Cu(II)-Cit--SiO复合溶胶;在室温(20℃)下,分别以这3种溶胶为电解液,在不同电位下于ITO(氧化铟锡导电玻璃)基底上直接沉积得到3种Cu基-SiO复合薄膜。采用循环伏安(CV)、X-射线衍射(XRD)、扫描电镜/X-射线散射能谱(SEM/EDX)和X-射线光电子能谱(XPS)对复合薄膜的组成和形貌进行了表征,结果表明Cu(II)在3种溶胶中的电化学行为完全不同。(1)在[Cu(II)]:[Cit-]为2:1的复合溶胶中,在较低的电位下(00.42 V),电化学沉积制备得到CuO-SiO复合薄膜;在更负的电位(-0.421.0 V)下电化学沉积制备得到CuO-CuO-SiO复合薄膜;(2)在[Cu(II)]:[Cit-]为1:1的复合溶胶中,在较低的电位下制备得到CuO-SiO复合薄膜;在-0.81.0 V条件下制备得到CuO-Cu-SiO复合薄膜;(3)在[Cu(II)]:[Cit-]为1:2的复合溶胶中,在较低的电位下制备得到CuO-SiO复合薄膜;在-1.0 V条件下制备得到CuO-Cu-SiO复合薄膜。计时安培(CA)研究表明,溶胶体系的充电电流很大,本文采用Langmuir吸附/解吸平衡方程扣除其影响,再用Scharifker-Hill扩散控制下的三维多核生长模型解析成核电流。结果表明,(1)在[Cu(II)]:[Cit-]为2:1的复合溶胶中,CuO/CuO表现为瞬时成核机理;(2)在[Cu(II)]:[Cit-]为1:1和1:2的复合溶胶中,随着电位向更负的方向移动,CuO/Cu由连续成核逐渐转向为瞬时成核。

关键词：电化学-溶胶凝胶复合溶胶 Cu2O-SiO2 Cu2O-CuO-SiO2 Cu2O-Cu-SiO2 复合薄膜

酸性镀铜添加剂对电沉积循环伏安曲线成核环的影响

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材料保护 2016年第9期49卷 19-22,7页

作者：辜敏吴亚珍重庆大学资源及环境科学学院煤矿灾害动力学与控制国家重点实验室重庆400044

金属电沉积的循环伏安(CV)曲线上的成核环可以用于分析添加剂对电沉积的影响及其作用机理。以常用的3种酸性镀铜添加剂为例,探讨了不同添加剂下成核环的形成特点,并从其成核环的位置以及构成成核环的电流曲线来探讨添加剂对铜沉积的影... 详细信息

金属电沉积的循环伏安(CV)曲线上的成核环可以用于分析添加剂对电沉积的影响及其作用机理。以常用的3种酸性镀铜添加剂为例,探讨了不同添加剂下成核环的形成特点,并从其成核环的位置以及构成成核环的电流曲线来探讨添加剂对铜沉积的影响及其机理。结果表明:当成核环分别位于不加添加剂的阴极电位和阳极电位方向时,添加剂对金属电沉积分别具有阻化和促进作用;阴极扫描方向电流密度Jb和回扫的阳极电流密度Ja是CV曲线成核环的两个特征参数,添加剂作用下的Ja和Jb与不加添加剂的接近,表明添加剂通过吸附-脱附机理影响金属的沉积,反之表明添加剂在电极表面参与化学反应。

关键词：成核环添加剂循环伏安曲线铜电沉积

经阴道超声检查在早孕期孕妇先兆流产诊断中的应用

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2021年第8期 0121-0122页

作者：吴亚珍运城崇济医院超声科山西运城044000

分析和探讨在早孕期孕妇先兆流产的临床诊断中经阴道超声检查的临床效果和应用价值。方法:择选妇产科300例早孕期孕妇,就诊时间2020年01月~2021年07月,病理诊断均存在先兆流产征兆。抽签法分组:常规组只进行常规腹部超声检查;研究组进... 详细信息

分析和探讨在早孕期孕妇先兆流产的临床诊断中经阴道超声检查的临床效果和应用价值。方法:择选妇产科300例早孕期孕妇,就诊时间2020年01月~2021年07月,病理诊断均存在先兆流产征兆。抽签法分组:常规组只进行常规腹部超声检查;研究组进行经阴道超声检查。统计学分析两组的临床检查结果和妊娠结局等。结果:经过统计,在先兆流产总检出率方面,研究组(100.00%)高于常规组(93.33%),P<0.05;在保胎成功率方面,研究组(90.67%)高于常规组(78.00%),P<0.05;在流产率方面,研究组(19.85%)低于常规组(30.77%),P<0.05;在胎儿正常率方面,研究组(88.24%)高于常规组(66.67%),P<0.05;在胎儿宫内窘迫以及早产率方面,研究组(3.68%,8.09%)低于常规组(11.97%,19.66%),P<0.05。结论:早孕期孕妇先兆流产临床诊断中应用经阴道超声检查,能够较为准确的判断出先兆流产的风险程度,其保胎率高,妊娠结局较佳,具有较高的临床应用价值。

关键词：早孕期先兆流产经阴道超声检查临床效果

CuO-SiO2和Cu2O-SiO2薄膜的制备及其光学性能

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无机化学学报 2017年第4期33卷 576-582页

作者：辜敏陈应龙吴亚珍煤矿灾害动力学与控制国家重点实验室重庆大学资源及环境科学学院重庆400044

以CuSO_4·5H_2O和正硅酸乙酯为前驱体,配制了稳定透明的Cu^(2+)-SiO_2复合溶胶电解液。采用电化学-溶胶凝胶方法,在恒电位-0.9 V下得到Cu-SiO_2复合膜,该复合薄膜分别在250和450℃的热处理后得到Cu_2O-SiO_2和CuO-SiO_2复合薄膜。采用... 详细信息

以CuSO_4·5H_2O和正硅酸乙酯为前驱体,配制了稳定透明的Cu^(2+)-SiO_2复合溶胶电解液。采用电化学-溶胶凝胶方法,在恒电位-0.9 V下得到Cu-SiO_2复合膜,该复合薄膜分别在250和450℃的热处理后得到Cu_2O-SiO_2和CuO-SiO_2复合薄膜。采用XRD、SEM/EDX和台阶仪表征了复合薄膜的组成、形貌和厚度;采用紫外-可见光谱和Z扫描技术研究了复合薄膜的线性和三阶非线性光学性能。结果表明Cu2O-SiO_2和CuO-SiO_2复合薄膜中的Cu含量、Cu的形态(如Cu_2O、CuO)及Cu_2O或CuO颗粒大小影响薄膜的光学带隙和三阶非线性光学性能,2种薄膜的光学带隙分别是2.67和2.54 eV,三阶非线性极化率χ(3)分别为2.31×10^(-6)和1.36×10^(-6) esu。

关键词：电化学-溶胶凝胶热处理氧化铜-二氧化硅氧化亚铜-二氧化硅复合薄膜光学带隙三阶非线性光学

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在实践操作中培养学生的思维能力

吉林教育 2017年第47期 67-68页

作者：吴亚珍长岭县太平山镇中心校

一年级小学生以具体思维、形象思维为主,他们的抽象思维、逻辑思维相对高年级学生来说还不够完善,还需要实践操作和直观形象来支撑。因此,在一年级数学教学中,教师应注重创设具体思维环境,引导学生在具体的环境中学习数学。比如,在学习... 详细信息

一年级小学生以具体思维、形象思维为主,他们的抽象思维、逻辑思维相对高年级学生来说还不够完善,还需要实践操作和直观形象来支撑。因此,在一年级数学教学中,教师应注重创设具体思维环境,引导学生在具体的环境中学习数学。比如,在学习"9+几"时,由于这一学习内容的重点是引导学生学习"凑10法",所以,在教学这一内容时,我设计了下面的实践操作:首先在课前复习时,我带领学生复习了"10+几",让学生在头脑中

关键词：实践操作思维能力