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基于“医儿帮”小程序的医学生在线学习交流平台的设计与研发

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科技与创新 2024年第7期 145-147页

作者：朱若绮吴晓威严紫萱杨祥蕊吕素河南中医药大学河南郑州450046

线上学习交流平台是指学生在校园学习之外的在线学习交流场所,是学生获取知识的重要途径。以某大学医学院学生为研究对象,基于实地调研和资料查询,研发了一款综合学习交流和信息查询的线上学习交流平台,以解决现有线上学习平台存在的问... 详细信息

线上学习交流平台是指学生在校园学习之外的在线学习交流场所,是学生获取知识的重要途径。以某大学医学院学生为研究对象,基于实地调研和资料查询,研发了一款综合学习交流和信息查询的线上学习交流平台,以解决现有线上学习平台存在的问题,促进学生全面发展。

关键词：医学生线上平台学习交流设计与研发

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中药面膜治疗寻常型痤疮的用药规律

中医学报 2024年第3期39卷 675-678页

作者：杨璐吕素张丽潘焕焕陈茜岳婷卢改会河南中医药大学第一附属医院河南郑州450000 河南中医药大学河南郑州450046

目的:分析中药面膜治疗寻常型痤疮的用药规律。方法:通过检索中国知网、万方、读秀、维普、中国生物医学文献数据库中2013年5月5日至2022年5月5日包含中药面膜治疗痤疮的处方文献,并对其进行数据挖掘。运用Excel 2016软件建立中药数据库... 详细信息

目的:分析中药面膜治疗寻常型痤疮的用药规律。方法:通过检索中国知网、万方、读秀、维普、中国生物医学文献数据库中2013年5月5日至2022年5月5日包含中药面膜治疗痤疮的处方文献,并对其进行数据挖掘。运用Excel 2016软件建立中药数据库,采用Clementine 12.0以及SPSS 25.0软件中的聚类分析和关联规则分析方法。结果:通过对中药面膜治疗寻常型痤疮的临床文献进行检索并整理,最终纳入符合标准的文献181篇,共涉及181首方剂,189味中药,其中高频药物(≥40次)共11味,以大黄最常见,药性以寒、微寒为主,药味以苦、微苦居多,归经以肝经最多;高频药物聚类分析可划分为3类,分别为清热类(蒲公英、野菊花、丹参、连翘、金银花、黄芩、黄连、黄柏)、消肿散结止痛类(白芷)、解毒疗疮类(大黄、苦参),其中以清热类药物使用频次最高,占比69.37%;关联规则的中药处方分析表明,支持率最高的是大黄-丹参;大黄和白芷是置信率最高的组合。结论:治疗寻常型痤疮的中药面膜组方以苦寒之药清热解毒为主,兼有疏调气血、消瘀散结之功。

关键词：中药面膜寻常型痤疮用药规律数据挖掘

围手术期临床护理路径结合专科健康教育对慢性鼻窦炎-鼻息肉患者效果分析

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西藏医药 2024年第2期45卷 137-139页

作者：吕素蓉兰州市第二人民医院耳鼻咽喉科甘肃兰州730300

目的分析围手术期临床护理路径结合专科健康教育对慢性鼻窦炎-鼻息肉患者效果分析。方法将2021年12月~2022年12月我院收治的慢性鼻窦炎-鼻息肉手术患者104例,随机分为研究组(n=52,临床护理路径结合专科健康教育干预)和对照组(n=52,常规... 详细信息

目的分析围手术期临床护理路径结合专科健康教育对慢性鼻窦炎-鼻息肉患者效果分析。方法将2021年12月~2022年12月我院收治的慢性鼻窦炎-鼻息肉手术患者104例,随机分为研究组(n=52,临床护理路径结合专科健康教育干预)和对照组(n=52,常规护理干预)。对比两组干预前后的心理状态、健康知识掌握情况、术后并发症发生率以及护理满意度。结果干预后,研究组SDS、SAS评分均显著低于对照组(P<0.05);研究组术后并发症发生率为5.77%,对照组23.07%(P<0.05);干预后,两组健康知识掌握各项得分均较干预前升高,且研究者健康知识掌握各评分均高于对照组(P<0.05);研究组总满意率(96.15%),对照组患者(80.77%)(P<0.05)。结论临床护理路径结合专科健康教育更有利提高慢性鼻窦炎-鼻息肉手术患者,健康知识掌握水平和改善患者心理状态,科降低术后并发症,护理满意度更高。

关键词：临床护理路径专科健康教育慢性鼻窦炎鼻息肉

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内部控制在疾控中心财务管理中的运用

中文科技期刊数据库（全文版）经济管理 2024年第5期 0178-0181页

作者：吕素梅阜平县疾病预防控制中心河北保定073200

本文对疾控中心财务管理中内部控制的应用进行了研究,凸显了内部控制在责任落实中的关键作用。分析指出了内控管理意识淡薄、管理机制不顺、经费支出核算粗放。所提出的解决措施包括强化财务管理意识、提升内控队伍素质、构建成本核算... 详细信息

本文对疾控中心财务管理中内部控制的应用进行了研究,凸显了内部控制在责任落实中的关键作用。分析指出了内控管理意识淡薄、管理机制不顺、经费支出核算粗放。所提出的解决措施包括强化财务管理意识、提升内控队伍素质、构建成本核算体系、利用信息化水平健全内控制度。这些措施有助于推动疾控中心整体运营水平和财务管理效率,支持卫生事业的可持续发展。

关键词：内部控制疾控中心财务管理

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输变电工程造价智能评估研究

电气技术与经济 2024年第2期 218-220页

作者：吕素萌河南送变电建设有限公司

面对输变电工程越来越高的成本,有必要加强对输变电工程成本在合理范围内的管控。为了达到节约建筑资源、降低成本、提高效率的目的,已成为现阶段必须解决的关键问题。目前,输变电工程的工程设计和估算过程缺乏预测功能,为了解决这一问... 详细信息

面对输变电工程越来越高的成本,有必要加强对输变电工程成本在合理范围内的管控。为了达到节约建筑资源、降低成本、提高效率的目的,已成为现阶段必须解决的关键问题。目前,输变电工程的工程设计和估算过程缺乏预测功能,为了解决这一问题,本文建立了基于神经网络的输变电工程成本智能预测智能模型,建立了成本体系,并运用主成分分析方法提取了输变电工程成本的主要影响因素。通过测试验证,建立的智能智能模型预测结果更加准确,可以合理预测输变电工程的成本。

关键词：输变电工程造价智能评估监测误差

小儿氨酚黄那敏颗粒、小儿豉翘清热颗粒分别治疗小儿急性上呼吸道感染临床价值

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2024年第4期 0087-0090页

作者：吕素春北流市人民医院广西玉林537400

探析小儿氨酚黄那敏颗粒、小儿豉翘清热颗粒分别治疗小儿急性上呼吸道感染临床效果。方法选择我院2021.04——2023.04期间儿科收治患者为研究主体,筛选小儿急性上呼吸道感染者共计80例,按照随机分组法常规组、实验组,每组40例。予以常... 详细信息

探析小儿氨酚黄那敏颗粒、小儿豉翘清热颗粒分别治疗小儿急性上呼吸道感染临床效果。方法选择我院2021.04——2023.04期间儿科收治患者为研究主体,筛选小儿急性上呼吸道感染者共计80例,按照随机分组法常规组、实验组,每组40例。予以常规组小儿氨酚黄那敏颗粒治疗,予以实验组小儿豉翘清热颗粒治疗,为观察用药效果区别,比较两组治疗有效率、治疗前后炎症指标检查、治疗前后中医证候积分、康复进程指标、不良反应发生率。结果治疗前,两组患儿对比血清炎症指标水平、中医证候积分相近,差异无意义(P>0.05)。治疗后,实验组治疗有效率高于常规组,差异有意义(P<0.05)。实验组炎症指标检查、中医证候积分低于常规组,差异有意义(P<0.05)。实验组康复进程指标、不良反应发生率低于常规组,差异有意义(P<0.05)。结论小儿氨酚黄那敏颗粒和小儿豉翘清热颗粒治疗小儿急性上呼吸道感染均有一定效果,而后者引起的不良反应少,能有效减轻炎症反应,值得普及应用。

关键词：急性上呼吸道感染小儿氨酚黄那敏颗粒小儿豉翘清热颗粒治疗

一节生动的数学探究课——以正方体中的截面问题为例

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中学数学教学参考 2024年第9期 24-26页

作者：吕素楠江苏省南通市海安市实验中学

数学课堂应创设更多富有探究性的问题,积极营造生生互动、生师互动的课堂氛围,体现以学生为主体,教师适时引导的课堂教学模式.让学生自主探究和合作交流,踊跃展示,能更好地激发他们的学习兴趣,提升学生的数学核心素养.

关键词：自主探究合作交流截面问题

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外墙干挂石材施工技术在多层建筑中的应用

石材 2024年第5期 11-13页

作者：刘鹏吕素强济南天发建筑安装工程公司山东济南250031 北京市市政四建设工程有限责任公司北京100037

在建筑外墙施工中,干挂石材施工技术能够达到良好的作业效果,不仅不受环境温度限制,还能避免传统水泥砂浆粘结剂给石材带来的渗透影响,维护建筑节能性。但干挂石材体量大、造型复杂、工艺要求高。所以,为确保施工安全性,必须对具体的施... 详细信息

在建筑外墙施工中,干挂石材施工技术能够达到良好的作业效果,不仅不受环境温度限制,还能避免传统水泥砂浆粘结剂给石材带来的渗透影响,维护建筑节能性。但干挂石材体量大、造型复杂、工艺要求高。所以,为确保施工安全性,必须对具体的施工方式进行深入研究。本次研究中,相关工作人员重点对外墙干挂石材施工工艺进行了分析,按照具体施工流程阐述各重要施工环节的技术要点,并阐述了该技术施工质量的有效控制措施。

关键词：干挂石材施工技术建筑施工外墙

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大概念教学浅谈

新校园 2024年第3期 11-14页

作者：张维宪吕素锋山东省聊城市教育和体育局

大概念教学可以追溯到20世纪50—60年代期间的“认知革命”。布鲁纳是这一运动的领导者之一,他主张应该教授“大结构”或“大概念”,而不仅仅是事实和技能。进入20世纪后半叶,大概念教学开始在美国教育改革运动中被广泛探讨和实施。90... 详细信息

大概念教学可以追溯到20世纪50—60年代期间的“认知革命”。布鲁纳是这一运动的领导者之一,他主张应该教授“大结构”或“大概念”,而不仅仅是事实和技能。进入20世纪后半叶,大概念教学开始在美国教育改革运动中被广泛探讨和实施。90年代至今,大概念教学在我国经历了引入与探索、政策推动与推广、理论拓展与实践推进三个阶段。一、什么是大概念?大概念是对学科知识及相关概念间关系的抽象表述,是对事物的性质、特征及事物间的内在关系及其规律的高度概括.

关键词：教育改革运动布鲁纳概念教学认知革命学科知识实践推进教学浅谈理论拓展