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月球撞击坑识别的研究现状与展望

中国科学：地球科学 2024年第5期54卷 1411-1435页

作者：姜衍徐长仪陈凌中国科学院地质与地球物理研究所岩石圈演化国家重点实验室北京100029 中国科学院地质与地球物理研究所地球与行星物理院重点实验室北京100029 中国科学院大学地球与行星科学学院北京100049

研究月球撞击坑的时空特征是了解月球内部结构、月球内外动力学演化、月球和太阳系撞击历史的重要手段.本文综述了国内外利用月球地形数据和重力数据识别撞击坑的研究进展,分析了地形撞击坑与隐伏撞击坑在地形、重力异常、重力梯度和壳... 详细信息

研究月球撞击坑的时空特征是了解月球内部结构、月球内外动力学演化、月球和太阳系撞击历史的重要手段.本文综述了国内外利用月球地形数据和重力数据识别撞击坑的研究进展,分析了地形撞击坑与隐伏撞击坑在地形、重力异常、重力梯度和壳幔界面起伏等方面的特征及产生这些特征的原因.利用撞击坑数据库,分别从盆地年龄和盆地内部结构两个方面讨论了月球早期撞击通量变化和热演化.通过总结,发现撞击坑统计定年的结果表明某些盆地的年龄不同于前人的研究结果,且盆地定年结果支持月球在~3.95Ga经历了晚期重轰击(LHB)事件.与高地撞击盆地相比,月海内部盆地的壳幔界面没有显著的沟槽结构,表明这些盆地形成于月壳温度较高的时期,经历了更长时间的松弛过程.最后,指出了目前隐伏撞击坑识别结果存在不准确、不全面的问题,并提出未来可以使用局部正交基函数构建的重力场来识别隐伏撞击坑、确定古老盆地的年龄,从而精确重建月球和其他行星的早期撞击历史.

关键词：月球重力场撞击坑撞击通量早期演化

海洋空间的“领土化”构建与实践 ——以美国在南海地区的干涉行动为例

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亚太安全与海洋研究 2024年第3期 91-106,I0004页

作者：周诗仪南京大学中国南海研究协同创新中心南京210093

随着海洋与人类的联系越来越密切,控制人类海上活动的必要性,令海洋空间的“领土化”成为难以避免的趋势。主流话语开始从将海洋描述为无主之地,变成倾向于为扩大公共权力对海域控制的做法辩护,为海上力量投送和海域管控编织正当理由。... 详细信息

随着海洋与人类的联系越来越密切,控制人类海上活动的必要性,令海洋空间的“领土化”成为难以避免的趋势。主流话语开始从将海洋描述为无主之地,变成倾向于为扩大公共权力对海域控制的做法辩护,为海上力量投送和海域管控编织正当理由。由此,产生了一定的海洋空间“领土化”,国家从规范功能的角度逐渐控制海洋空间,将公共权力投射至领海和管辖水域外的海域。塑造符合自身利益需求的地区规范秩序,并在实践上强化地区军事力量投送,这两种海洋空间“领土化”扩张方式,鲜明地体现在美国在南海地区的干涉行动中。中国需在南海促进建设更有效的海洋治理体系,扩大行为规范塑造和海洋新秩序建设上的话语权,更好地维护国家海洋安全和发展利益。

关键词：海洋空间领土化海洋治理南海行为规范美国海岸警卫队干涉行动

“浸”乡情“切”：乡村旅游宣传片中方言配音的积极效应

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旅游科学 2024年

作者：王磊胥瑜黎静仪浙江农林大学经济管理学院浙江财经大学工商管理学院

发展乡村旅游是乡村振兴的重要方式，旅游宣传片是目的地营销组织（DMO）的重要营销工具，为了探讨不同语言类型（方言vs.普通话）配音下的乡村旅游宣传片对潜在游客行为意愿的影响机制，基于SOR理论、符号互动论以及音乐契合理论，构... 详细信息

发展乡村旅游是乡村振兴的重要方式，旅游宣传片是目的地营销组织（DMO）的重要营销工具，为了探讨不同语言类型（方言vs.普通话）配音下的乡村旅游宣传片对潜在游客行为意愿的影响机制，基于SOR理论、符号互动论以及音乐契合理论，构建以沉浸感为中介和背景音乐（BGM）节奏快慢为调节的研究框架，通过3个实验研究对相关假设进行检验。结果表明：（1）采用不同语言类型配音的乡村旅游宣传片会影响游客的观看沉浸感及旅行意愿，即方言配音能够带来更强的沉浸感并更能增强游客对目的地的出行意愿；（2）沉浸感在乡村旅游宣传片语言类型增强潜在游客行为意愿的效应中起到中介作用；（3）BGM的节奏显著调节语言类型对旅游意愿的影响，在乡村旅游宣传片中，方言的积极效应在快节奏的BGM下消失。

关键词：方言积极效应乡村旅游宣传片沉浸感 BGM节奏

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孕激素治疗子宫内膜癌研究进展

中国临床药理学与治疗学 2024年第2期29卷 230-235页

作者：张立仪郭紫芬南华大学衡阳医学院药学院药物药理研究所湖南衡阳421001

子宫内膜癌原发于子宫内膜,是常见的妇科恶性肿瘤之一,其发病率及死亡率仍在逐年上升。虽然子宫内膜癌多见于围绝经期和绝经后女性,但近年来该病有着明显的年轻化趋势。对于未生育但有生育意愿的年轻患者,应用孕激素治疗子宫内膜癌近年... 详细信息

子宫内膜癌原发于子宫内膜,是常见的妇科恶性肿瘤之一,其发病率及死亡率仍在逐年上升。虽然子宫内膜癌多见于围绝经期和绝经后女性,但近年来该病有着明显的年轻化趋势。对于未生育但有生育意愿的年轻患者,应用孕激素治疗子宫内膜癌近年来在临床上取得了很大的进展。鉴于孕激素临床应用个体差异大、作用机制不明确等问题,本文就孕激素的临床应用现状、疗效、孕激素抵抗及其机制进行综述。

关键词：孕激素子宫内膜癌临床应用孕激素抵抗

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区域国别学视域下外语人才培养的模型构建与优化路径

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外语教学与研究 2024年第4期56卷 618-627,F0003页

作者：沈骑顾钧仪同济大学外国语学院上海市200092

随着我国从参与全球治理向引领全球治理变革和建设的转变,对高质量区域国别外语人才的需求变得日益迫切。面向区域国别学研究的外语人才培养问题备受重视,现有研究多关注学科体系和知识体系构建的问题,但对外语人才规划的研究尚未展开... 详细信息

随着我国从参与全球治理向引领全球治理变革和建设的转变,对高质量区域国别外语人才的需求变得日益迫切。面向区域国别学研究的外语人才培养问题备受重视,现有研究多关注学科体系和知识体系构建的问题,但对外语人才规划的研究尚未展开。本文结合国外高校实践经验,基于外语教育规划理论构建区域国别学视域下外语人才的能力需求模型,通过实证调查剖析当前我国区域国别外语人才培养中存在的现实问题,提出外语人才培养的优化路径,以期为我国区域国别外语人才培养体系建设提供参考。

关键词：全球治理区域国别学外语人才外语教育规划语言规划

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电力通信网的静态脆弱性分析及动态风险评估

电力通信网的静态脆弱性分析及动态风险评估

作者：叶婧仪北京邮电大学

学位级别：硕士

基于PBL的小学数学“综合与实践”教学现状及提升策略研究 ——以第三学段为例

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基于PBL的小学数学“综合与实践”教学现状及提升策略研究 ——以...

作者：郭灵仪集美大学

学位级别：硕士

随着义务教育的全面普及,教育需求逐步提高,人才培养面临新的挑战。义务教育课程与时俱进,于2022年4月出台《义务教育数学课程标准(2022年版)》,回应社会对综合型、创新型人才的要求。该文件强调课程的育人导向,对小学数学“综合与实践... 详细信息

随着义务教育的全面普及,教育需求逐步提高,人才培养面临新的挑战。义务教育课程与时俱进,于2022年4月出台《义务教育数学课程标准(2022年版)》,回应社会对综合型、创新型人才的要求。该文件强调课程的育人导向,对小学数学“综合与实践”领域的内容进行重编,强化了课程的综合化实施和实践性要求。“综合与实践”作为小学数学学习的四个领域之一,以提高学生问题解决能力和发展学生数学核心素养为目标;PBL(基于问题的学习)则是以提高学生问题解决能力为目的的教学模式,二者均指向学生的问题解决能力。然而,尽管PBL教学模式的研究已取得一定的成果,但较少有学者将其与“综合与实践”领域相结合。为此,本研究能够为该领域的教学提供一定的参考。首先,本研究对研究背景展开梳理,并阐述研究意义。通过文献研究法分别梳理了国内外关于PBL教学模式、小学数学“综合与实践”及将前者应用于后者中的研究现状。通过分析和比较《义务教育数学课程标准(2022年版)》与《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“综合与实践”领域的要求,从教学目标、内容、实施和评价四个维度对其变化展开详细论述并整理该领域的内容类型。其次,本研究围绕教学目标、教学内容、教学实施以及教学评价四个维度,通过问卷调查法和访谈法了解目前小学第三学段数学“综合与实践”领域的教学现状和存在问题并提出相应教学建议。通过问卷调查从学生的角度初步了解教师教学的基本情况,同时对教师深度访谈,探究其对“综合与实践”领域的教学认识和对PBL教学模式的认可程度。经调查发现,目前小学数学“综合与实践”教学仍存在一些问题:教学目标制定忽视学生活动经验的获得和情感态度的发展、不符合《新课标》要求与学生学情;教学内容选择忽视学生主观意愿、缺乏系统化的教学认识;课堂实施学时紧张、教师掌控课堂;教学评价学生汇报流于形式、评价方式单一且不到位。最后,针对当前“综合与实践”教学中存在的问题分析其成因。提出以下设计策略:制定教学目标时要突出数学学科特征、重视情感态度发展、体现素养目标进阶;选取教学内容时要围绕教学价值追问、引发学生价值认同、教师统筹规划;教学实施时要基于PBL教学模式完整经历创设情境、明确问题、探究问题、解决问题、成果展示五个过程;教学评价注重评价主体多元化、评价内容多维化、评价方式多样化。此外,本研究根据以上建议进行案例设计与实践,并通过课堂观察法分析案例实践效果,以期为一线教师提供教学参考。

关键词： PBL 小学数学综合与实践第三学段

重型车液力缓速器充排油控制系统机电液仿真与优化研究

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重型车液力缓速器充排油控制系统机电液仿真与优化研究

作者：廖辉仪吉林大学

学位级别：硕士

重型车辆因行驶道路多为长下坡和崎岖多弯的公路,决定它需要进行频繁且长时间的制动。目前重型车辆主要使用摩擦式主制动器进行减速制动,但是依靠车辆主制动器长时间制动容易发生热衰退,从而引发重大交通事故。为解决这一问题,辅助制动... 详细信息

重型车辆因行驶道路多为长下坡和崎岖多弯的公路,决定它需要进行频繁且长时间的制动。目前重型车辆主要使用摩擦式主制动器进行减速制动,但是依靠车辆主制动器长时间制动容易发生热衰退,从而引发重大交通事故。为解决这一问题,辅助制动装置应运而生,同时国家也出行了相关法规,要求整备质量超过12t的重型车辆等必须装配辅助制动装置。在众多的辅助制动装置中,液力缓速器因其制动稳定、安全高效且经济性强等优点被广泛应用。随之而来的技术难题是关于液力缓速器充排液控制系统,充排液控制系统对缓速器的快速响应、精准制动性能有决定性影响。因此,开展液力缓速器充排液控制机电液仿真及系统性能优化研究,对于公路运输事业的发展具有重要研究意义。依托校企合作项目“高性能液力元件仿真优化及技术开发”,对高性能液力缓速器充排液控制系统的设计与优化等问题进行研究工作。本文进行的主要研究工作及其结论如下:依据设计的液力缓速器充排液系统液压原理图,基于AMESim软件平台,建立了液力缓速器充排液控制系统仿真模型。采用等效替代方法,将液力缓速器本体等效替代成航空燃油油箱,分析航空油箱中的两个液体端口和一个气体端口与液力缓速器充、排液端口,两个液体端口各自作为充液端口和排液端口,一个气体端口作为排气阀进行排气。研究液力缓速器充液率精准控制问题,基于流量守恒思想,搭建充液率计算模块;采用弱耦合技术,在充液率计算模块基础上建立信息库。信息库存储缓速器各工况数值模拟结果,为充排液系统动态仿真提供支持,对仿真模型输入预定充液率,即可通过查信息库的方式,控制系统充、排液流量,从而实现充液率的精准控制。研究液力缓速器及其充排液系统快速响应、充液率精准控制性能,基于搭建的充排液系统信息库补充液力缓速器各转速（n）、各充液率（q）下流体动力学计算（CFD）得到的制动力矩（T）和缓速器出口压力(P21),即T-q-n曲面和P-q-n曲面。进行充排液系统的动态仿真和台架实验,将二者数据结果绘制成数据曲线相互对比,仿真曲线与实验曲线相贴合,在制动力矩上升、保持和下降三个阶段的最大误差约为8.3%。通过仿真与实验多维度对比,验证仿真方法的准确性和可靠性,同时说明弱耦合思想搭建的仿真模型合理可行,为缓速器CFD模拟和控制系统动态仿真相耦合的问题提供新的解决思路。从系统响应时间、充液率误差评测指标对实验和仿真数据进行分析,系统存在响应时间偏长、充液率控制不够精准的问题。基于多学科优化平台对充排液系统进行ISIGHT多目标优化,经第二代非劣排序遗传算法（NSGA-Ⅱ）进行2000次优化迭代获得最优解。将获得的优化结果导入AMESim仿真模型进行优化后充排液系统动态仿真,充液时间t约为1.44s,比较原先的3.5s,性能提升58.86%;充液误差Δ也有所降低,由原先的1.36%变为0.52%,性能提升61.76%。

关键词：液力缓速器充排液控制系统 AMESim仿真多目标优化

高中数学真实情境教学设计与实践研究 ——以“概率与统计”为例

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高中数学真实情境教学设计与实践研究 ——以“概率与统计”为例

作者：张新仪信阳师范大学

学位级别：硕士

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提出数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是学生学习与应用数学知识的过程中逐步形成的综合能力。同时数学课程标准强调数学应与现实生活以及其他学科相联系,重视数学实践,利用真实情... 详细信息

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提出数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是学生学习与应用数学知识的过程中逐步形成的综合能力。同时数学课程标准强调数学应与现实生活以及其他学科相联系,重视数学实践,利用真实情境搭建数学理论与现实生活的桥梁,提升学生应用数学知识解决现实问题的能力,发展数学核心素养。因此,研究核心素养背景下真实情境的高中数学教学设计与实践问题具有重要的现实意义与理论意义。本文首先基于文献分析法,分析讨论了真实情境教学设计应用于数学课堂教学的研究现状及相关理论和概念问题,其次利用问卷调查法和访谈法,统计分析了教师对真实情境与数学核心素养的认知情况、高中数学真实情境教学的设计与实施情况以及采用真实情境教学的效果和实践过程中发现的问题等,结果发现教师相关理论掌握不到位、核心素养重视度有待提高,真实情境教学设计缺乏整体连贯性、不重视综合性情境以及教学任务存在限制、缺乏教学设计创新意识的问题。然后针对当前高中数学真实情境课堂教学活动中存在的问题和实际需要以及相关教育教学理论,从教学设计中的教学目标、教学内容、教学策略和教学评价等要素出发,对核心素养背景下高中数学真实情境教学设计的机理、基本原则及策略进行了分析,并给出了高中数学真实情境教学设计流程及案例,最后检验和考察了本文教学设计的实践效果。通过分析探究,本文得到如下结论:核心素养背景下真实情境的教学设计应用于高中数学具体的实践教学中,能够有效提升教学质量,促进学生数学核心素养的发展。

关键词：核心素养真实情境高中数学教学设计