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利培酮治疗精神分裂症100例临床观察

临床心身疾病杂志 2004年第3期10卷 202-203页

作者：林祥吉卢可宝北京市安康医院临床二系中国北京102406

目的　观察利培酮治疗精神分裂症的有效性和安全性。方法　对 10 0例符合CCMD 2 R精神分裂症诊断标准、BPRS≥ 18分、服用其它抗精神病药物治疗 3mo后无效者的住院患者 ,给予利培酮治疗 ,在治疗前及治疗第 1、2、4、8、12w末分别采用B... 详细信息

目的　观察利培酮治疗精神分裂症的有效性和安全性。方法　对 10 0例符合CCMD 2 R精神分裂症诊断标准、BPRS≥ 18分、服用其它抗精神病药物治疗 3mo后无效者的住院患者 ,给予利培酮治疗 ,在治疗前及治疗第 1、2、4、8、12w末分别采用BPRS、CGI、TESS进行评定分析。结果　总有效率为 6 5 % ,显效率 11% ,BPRS总分及各因子分治疗前后均有显著差异。治疗 2w起效。不良反应 :激越 7例 (7% ) ,失眠 8例 (8% ) ,震颤 5例 (5 % ) ,静坐不能 4例 (4 % ) ,其他不良反应较轻。结论　利培酮是治疗精神分裂症安全、有效的非典型抗精神病药。

关键词：精神分裂症利培酮疗效

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利培酮治疗精神分裂症100例临床观察

利培酮治疗精神分裂症100例临床观察

凶杀与非凶杀偏执型精神分裂症患者防御方式的差异

中国临床药理学与治疗学杂志社临床心身疾病研讨会

作者：林祥吉卢可宝北京市安康医院临床二系北京市安康医院临床二系

目的观察利培酮治疗精神分裂症的有效性和安全性。方法对100例符合CCMD-2-R精神分裂症诊断标准、BPRS≥18分、服用其它抗精神病药物治疗3mo后无效者的住院患者,给予利培酮治疗,在治疗前及治疗第1、2、4、8、12w末分别采用BPRS、CGI、TES... 详细信息

目的观察利培酮治疗精神分裂症的有效性和安全性。方法对100例符合CCMD-2-R精神分裂症诊断标准、BPRS≥18分、服用其它抗精神病药物治疗3mo后无效者的住院患者,给予利培酮治疗,在治疗前及治疗第1、2、4、8、12w末分别采用BPRS、CGI、TESS进行评定分析。结果总有效率为65%,显效率11%,BPRS总分及各因子分治疗前后均有显著差异。治疗2w起效。不良反应:激越7例（7%）,失眠8例（8%）,震颤5例（5%）,静坐不能4例（4%）,其他不良反应较轻。结论利培酮是治疗精神分裂症安全、有效的非典型抗精神病药。

关键词：精神分裂症利培酮疗效

来源： cnki会议评论

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神经疾病与精神卫生 2003年第3期3卷 210-211页

作者：姚立群卢可宝郭艺华北京市安康医院二科 102406

目的探索具有凶杀行为的偏执型分裂症患者特定的防御方式。方法采用防御方式问卷,对53例具有凶杀行为的偏执型分裂症患者进行测试,并与58例无凶杀行为的偏执型分裂症患者作对照研究。结果试验组不成熟防御方式得分高于对照组(P<0.05)... 详细信息

目的探索具有凶杀行为的偏执型分裂症患者特定的防御方式。方法采用防御方式问卷,对53例具有凶杀行为的偏执型分裂症患者进行测试,并与58例无凶杀行为的偏执型分裂症患者作对照研究。结果试验组不成熟防御方式得分高于对照组(P<0.05),其中被动攻击、投射、潜识显现、抱怨的得分明显高于对照组(P<0.01)。试验组成熟防御方式得分低于对照组,但未达到显著性水平,而其中的压抑条目得分明显低于对照组(P<0.05)。在中间型防御方式运用上,两组得分无差异;但其中的回避、伴无能之全能的得分试验组低于对照组(P<0.05)。结论具有凶杀行为的偏执型分裂症患者在保持内心平衡和调节行为以适应环境时多运用不成熟防御方式,而在成熟和中间型防御方式之压抑、回避的使用上是低的。因此,他们的行为是不成熟的,在精神疾病的作用下多出现凶杀行为。

关键词：凶杀非凶杀偏执型精神分裂症防御方式差异

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自知力量表的信度和效度初步研究

临床精神医学杂志 2001年第4期11卷 212-214页

作者：卢可宝潘烨李新英姚立群北京市安康医院 102406

目的 :对 Markova和 Berrios研制的自知力量表作信度、效度检验 ,进行可靠性研究。　方法 :初测 62例精神分裂症患者获得信度、效度检验结果。对原量表进行修订 ,修订后量表用于 12 0例精神分裂症患者的测评 ,核对信度、效度检验结果。... 详细信息

目的 :对 Markova和 Berrios研制的自知力量表作信度、效度检验 ,进行可靠性研究。　方法 :初测 62例精神分裂症患者获得信度、效度检验结果。对原量表进行修订 ,修订后量表用于 12 0例精神分裂症患者的测评 ,核对信度、效度检验结果。　结果 :原量表经 62例精神分裂症患者测评 ,Cronbach的α系数为 0 .814、分半信度为 0 .82 8、重测信度为 0 .764。修订后量表经 12 0例精神分裂症患者测评 ,Cronbach的α系数为 0 .967、分半信度为 0 .82 6、重测信度为 0 .776。原量表及修订后量表在量表总体和量表的条目组均显示良好效度。　结论 :该量表具有良好的信度及效度。

关键词：自知力自评量表信度效度精神分裂症

基于层次化BERT的可解释性框架：一种面向业务过程预测的方法

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计算机集成制造系统 2024年

作者：袁永旺方贤文卢可安徽理工大学数学与大数据学院

业务过程预测作为业务过程管理（BPM）的一个重要研究方向，用于准确预测未来的行为事件。它可以为过程行为分析方法的下游任务提供重要支持。面向BPM研究，大多数现有的过程行为分析方法都采用了基于黑箱的深度学习模型，导致可解释性... 详细信息

业务过程预测作为业务过程管理（BPM）的一个重要研究方向，用于准确预测未来的行为事件。它可以为过程行为分析方法的下游任务提供重要支持。面向BPM研究，大多数现有的过程行为分析方法都采用了基于黑箱的深度学习模型，导致可解释性较差，无法提供关于为什么要做出某个预测结果的解释。首先，本文提出了一种基于层次化Bidirectional Encoder Representation from Transformers（BERT）的可解释性框架（HBI），实现了从局部可解释扩展到到全局（整体框架行为）可解释的能力。然后，基于层次化、特征重要性分析、注意力可视化的方法对框架进行可解释分析，理解内部运作过程和决策逻辑，提高透明度。最后，在真实的事件日志中的实验结果表明，相比最先进的研究方法，HBI框架既保证了高于基线的预测准确度，也确保了框架的可解释性。

关键词：业务过程管理预测可解释性深度学习注意力事件日志

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抗精神病药物对甲襞微循环的影响

中国微循环 1999年第4期3卷 245-246页

作者：赵世则田金华卢可宝胡金麟中国人民解放军总医院微循环研究室!北京市北京市安康医院!北京市102406

目的观察精神分裂症患者应用抗精神病药物后甲襞微循环的改变，从而探讨精神分裂症患者甲襞微循环障碍与应用抗精神病药物是否有密切关系。方法应用ＷＸ—９Ｃ型台式多部位微循环显微仪及计算机图像分析系统，按照田牛教授１９８４年提... 详细信息

目的观察精神分裂症患者应用抗精神病药物后甲襞微循环的改变，从而探讨精神分裂症患者甲襞微循环障碍与应用抗精神病药物是否有密切关系。方法应用ＷＸ—９Ｃ型台式多部位微循环显微仪及计算机图像分析系统，按照田牛教授１９８４年提出的甲襞微循环规模化综合定量评价方法，对分别应用氯丙嗪、氯氮平的两组精神分裂症患者观察甲襞微循环的改变并进行对照。结果应用氯丙嗪组形态积分、管周积分、流态积分、总积分均高于氯氟平组。并且氯丙嗪组管襻数、输入校、输出枝、襻顶、襻长测量值均高于氯氮平组。提示抗精神病药物对甲襞微循环有一定作用及影响。

关键词：抗精神病药物精神分裂病甲襞微循环

社会组织建设运营民间图书馆的实践探索与启示

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图书馆学研究 2024年第4期 46-57页

作者：严贝妮卢可轩安徽大学管理学院

社会组织参与建设运营民间图书馆是对公共文化服务建设的有益补充。采用网络调查与案例分析法,对6个社会组织建设运营民间图书馆的实践进行研究。从组织内部延展至行业生态,解构社会组织建设运营民间图书馆实践中的馆藏资源建设、人才... 详细信息

社会组织参与建设运营民间图书馆是对公共文化服务建设的有益补充。采用网络调查与案例分析法,对6个社会组织建设运营民间图书馆的实践进行研究。从组织内部延展至行业生态,解构社会组织建设运营民间图书馆实践中的馆藏资源建设、人才体系建设、科学技术应用与阅读推广开展四大要素,研究发现:虽然社会组织建设运营下民间图书馆更具活力,但在资源供给规模与质量、人才专业性与稳定性等方面存在问题。下放民间图书馆馆藏权限与推动图书共享、开展全职业周期式民间图书馆人才培养、推进民间图书馆资源和管理数字化转型升级、举办自助活动和拓展民间图书馆服务对象、融入图书馆总分馆体系与挖掘行业内资源等是社会组织建设的民间图书馆的高质量发展策略。

关键词：民间图书馆社会组织图书馆要素公共文化服务

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初中语文名著阅读项目化学习教学策略研究

初中语文名著阅读项目化学习教学策略研究

作者：卢可晴广州大学

学位级别：硕士

在初中语文阅读教学中,名著阅读教学是重要的组成部分。本研究以名著阅读和项目化学习为研究对象,尝试将项目化学习这一新兴的教学模式应用到初中语文名著阅读教学的实践之中。项目化学习与名著阅读教学相结合,可以改善现阶段阅读情况... 详细信息

在初中语文阅读教学中,名著阅读教学是重要的组成部分。本研究以名著阅读和项目化学习为研究对象,尝试将项目化学习这一新兴的教学模式应用到初中语文名著阅读教学的实践之中。项目化学习与名著阅读教学相结合,可以改善现阶段阅读情况质量不高和阅读教学效果不佳的局面,帮助学生增强阅读素养和阅读能力,有效提升学生的核心素养。文章首先采用了文献研究法,查阅了国内外相关的研究文献,梳理了项目化学习、名著阅读及名著阅读项目化学习的研究现状,厘清了名著阅读和项目化学习的内涵。接着,从符合新课标要求、对标语文学科核心素养、帮助引导学生名著阅读的学习、有助于学生阅读质量的提升四个角度论述了开展名著阅读项目化学习的可行性及教学价值。然后,运用问卷调查法和访谈法探析当下初中语文名著阅读教学的现状,指出其存在学生阅读兴趣欠缺、理解困难、阅读浅层化、教师教学形式有待丰富以及教学评价方式单一等方面的问题,为改善名著阅读教学现状指引了方向。在此基础上,根据项目化学习的教学程序,按照“分析——设计——开发——实施——评价”五个阶段提出五大教学策略。一是整合课内外资源,调查研判学情;二是确立学习目标,明确各项任务;三是建构虚拟情境,下达各项学习任务;四是导入合作探究,展现项目成果并交流;五是选择多元的评价方式,改进出现的问题。并结合具体的教学案例分析,尝试为项目化学习应用于初中语文名著阅读教学提供参考和建议,丰富项目化学习的教学实践,辅助教师名著阅读教学的同时,有效促进学生名著阅读成效的提升。最后在上述研究的基础上,总结名著阅读项目化学习的实施效果,并就存在的不足之处进行反思,提出可供借鉴的改善对策。文章通过项目化学习在初中语文名著阅读教学的应用探究,发现项目化学习对初中名著阅读教学具有实际的应用价值,以期为初中语文教师的阅读教学提供更多的可能性和教学参照,积极推进初中语文阅读教学的深入发展。

关键词：初中语文名著阅读项目化学习教学策略

乡村振兴战略下社会组织建构乡村阅读服务体系的实践探索

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图书馆杂志 2024年第9期43卷 71-86页

作者：严贝妮卢可轩安徽大学管理学院安徽合肥230039 国家新闻出版署安徽大学新闻传播学院编辑出版学系出版智库

探究乡村振兴战略背景下社会组织建构乡村阅读服务体系的实践现状,为社会组织开展乡村阅读服务提供参考。选取2017—2023年14个社会组织已公开的年度报告作为研究样本,结合扎根理论识别并分析乡村振兴战略背景下社会组织建构乡村阅读服... 详细信息

探究乡村振兴战略背景下社会组织建构乡村阅读服务体系的实践现状,为社会组织开展乡村阅读服务提供参考。选取2017—2023年14个社会组织已公开的年度报告作为研究样本,结合扎根理论识别并分析乡村振兴战略背景下社会组织建构乡村阅读服务体系的实践机理,并进一步采用必要条件分析(NCA)和模糊集定性比较分析(fsQCA)方法探讨了社会组织建构乡村阅读服务体系的组态路径。结果表明:阅读服务保障体系是提高乡村阅读服务成效的必要条件,但要获得更高成效需要整个体系协调运转;存在生态构建驱动型、资源建设驱动型、师资—保障驱动型3种高服务成效的组态路径;为推进乡村阅读服务体系的高质量发展,社会组织应当提高阅读服务保障能力、重新审视阅读服务资源建设价值、建设多层次的阅读服务师资、推进多元主体的良性协作和联动城乡阅读服务。

关键词：乡村阅读服务体系乡村振兴社会组织扎根理论模糊集定性比较分析