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从儿童入学率20%到实现九年义务教育目标——建国60年教育发展辉煌的重要标志

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中国教育学刊 2009年第11期 1-6页

作者：卓晴君中央教育科学研究所中国教育学会原副会长北京100816

实施九年义务教育是建设中国特色社会主义的一项重大战略措施,是我国教育工作的重点。建国60年来,我国九年义务教育经历了前期基础和后期发展两个阶段。其中,前期基础阶段主要包括以下五个时期:1949-1956年提出和实施普及小学教育;1957-... 详细信息

实施九年义务教育是建设中国特色社会主义的一项重大战略措施,是我国教育工作的重点。建国60年来,我国九年义务教育经历了前期基础和后期发展两个阶段。其中,前期基础阶段主要包括以下五个时期:1949-1956年提出和实施普及小学教育;1957-1965年开始积极探索普及道路;1966-1976年普及教育受到严重挫折;1977-1978年普及教育得到初步恢复;1979-1985年普及教育重新起步并进行全面改革。后期发展阶段包括1986-2000年依法实施普及九年义务教育、2001-2009年义务教育由基本普及转向全面普及和提高质量两个时期。经过长期的努力和实践,我国九年义务教育表现出鲜明的功效:有力促进了社会公平的实现;迅速提高了国民平均受教育的年限;有效积累了国民经济增长的后劲;积极推进了世界教育发展进程;成功建立了比较完整的小学初中教育体系。我国九年义务教育所取得的这些成就取决于我国走的是具有中国特色的路子,采取的是本土普及的模式。

关键词：建国60年教育发展九年义务教育入学率

坚持“思想政治素质是最重要的素质”的德育工作指导思想

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中国教育学刊 2001年第1期 10-13页

作者：卓晴君中央教育科学研究所 100088

大会的报告和发言内容给我启发很大,使我了解到许多有关德育的信息和科学研究的新成果、德育工作的新经验.现结合大会的内容,谈三点个人的看法,就教于大家.

关键词：德育思想政治素质指导思想中小学

把马克思主义基本原理同我国教育实际结合起来——读《何东昌论教育》

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高校理论战线 2009年第10期 56-57页

作者：卓晴君中央教育科学研究所 100088

读了《何东昌论教育》一书后，我又翻阅了先前出版的东昌同志著的《十年历程：建设有中国特色社会主义教育的探索》以及他主编的《中华人民共和国教育史》，这三部书是完整的一套．比较全面地反映了东昌同志的教育思想、理论和实践．从... 详细信息

读了《何东昌论教育》一书后，我又翻阅了先前出版的东昌同志著的《十年历程：建设有中国特色社会主义教育的探索》以及他主编的《中华人民共和国教育史》，这三部书是完整的一套．比较全面地反映了东昌同志的教育思想、理论和实践．从中可以清楚地看出．东昌同志是如何在教育领域内把马克思主义的基本原理同我国的具体国情结合起来的。我认为，把马克思主义基本原理同我国的具体国情结合起来办教育．这是作为一个教育家应具有的本质特征．东昌同志是这方面的典范。

关键词：马克思主义基本原理教育史何东中华人民共和国社会主义教育中国特色教育思想教育领域

关于促进中小学教育与生产劳动相结合的行动建议

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中国教育学刊 1997年第3期 37-40页

作者：卓晴君中央教育科学研究所

关于促进中小学教育与生产劳动相结合的行动建议中央教育科学研究所卓晴君为了切实有效地贯彻落实党的十四届五中全会、六中全会精神和《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》、《中华人民共和国... 详细信息

关于促进中小学教育与生产劳动相结合的行动建议中央教育科学研究所卓晴君为了切实有效地贯彻落实党的十四届五中全会、六中全会精神和《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》、《中华人民共和国教育法》、《中国教育改革和发展纲要...

关键词：劳动技术教育教劳结合劳动技术课生产劳动中小学教育劳技课操作体系基地建设教育行政部门农村学校

苏联中等普通教育学校暂行示范条例苏联国家教育委员会批准

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全球教育展望 1989年第6期20卷 1-9页

作者：卓晴君

一、总则1.苏联普通教育学校是保证实现个人、社会和国家对普通教育需要的民主的、不断发展的国家一社会机构。普通教育学校是继续教育体系中的基本环节,她根据每个人的志向、兴趣和能力并考虑到社会的需要,给予全体苏联公民继续学习和... 详细信息

一、总则1.苏联普通教育学校是保证实现个人、社会和国家对普通教育需要的民主的、不断发展的国家一社会机构。普通教育学校是继续教育体系中的基本环节,她根据每个人的志向、兴趣和能力并考虑到社会的需要,给予全体苏联公民继续学习和选择生活道路的平等机会。2.普通教育学校的目的,是培养多方面发展的、具有坚定思想信念的人,使其能创造性地参与对社会的革命改造和保卫社会主义。3.基础上统一的。

关键词：基础学校普通教育学教育委员会第三阶段国民教育工作人员苏联学生教育过程教学人员

邓小平教育与生产劳动相结合思想的伟大意义及其时代特征

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教育研究 1995年第2期16卷 8-14页

作者：卓晴君中央教育科学研究所

长时期之中,教育与生产劳动相结合(以下简称“教劳结合”)是党的教育方针的重要组成部分。是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。在新的历史时期,使教劳结合迈出新的步伐的关键在于认真学习邓小平关于教劳结合的论述,领会其精神实质,... 详细信息

长时期之中,教育与生产劳动相结合(以下简称“教劳结合”)是党的教育方针的重要组成部分。是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。在新的历史时期,使教劳结合迈出新的步伐的关键在于认真学习邓小平关于教劳结合的论述,领会其精神实质,并以此为理论武器指导实践行动。如何理解邓小平的教劳结合思想?笔者认为以下两点应该特别予以注意:一是邓小平教劳结合思想是马克思主义教劳结合原理在中国发展史上的新的里程碑;二是邓小平教劳结合思想具有鲜明的时代特征。

关键词：教劳结合教育与生产劳动相结合思想邓小平教育思想马克思主义毛泽东伟大意义邓小平建设有中国特色社会主义理论教学模式劳动技术教育基本原理

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基于粗糙集理论的聚类融合加权迭代模型

清华大学学报（自然科学版） 2009年第8期49卷 1106-1108,1121页

作者：阳琳赟王路卓晴王文渊清华大学自动化系北京100084

针对聚类融合问题,考虑了聚类成员的质量和噪声对聚类结果的影响,提出一种加权迭代的聚类融合模型,利用粗糙集理论中的决策表属性重要性的信息熵来衡量聚类成员的重要性,迭代更新聚类成员的权重。该文在模拟和真实数据集上进行了校验。... 详细信息

针对聚类融合问题,考虑了聚类成员的质量和噪声对聚类结果的影响,提出一种加权迭代的聚类融合模型,利用粗糙集理论中的决策表属性重要性的信息熵来衡量聚类成员的重要性,迭代更新聚类成员的权重。该文在模拟和真实数据集上进行了校验。结果表明,该模型能较好地处理聚类成员间的质量差异,并能有效地消减噪声对融合的影响,从而得到更好的聚类融合结果。

关键词：聚类融合共生矩阵信息熵加权迭代模型

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