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基于道德实践智慧的终身德育意识与能力建构

当代教育科学 2024年第5期 3-8页

作者：易连云海南师范大学教育学院(学校德育研究中心) 海口571158

基于道德实践智慧的终身德育意识与能力建构是当代道德教育研究的重要课题之一。本研究旨在探讨道德实践智慧与终身德育的关系,重点探讨基于道德实践智慧的终身德育意识与能力建构。本文采用文献研究和案例分析的方式,对道德实践智慧和... 详细信息

基于道德实践智慧的终身德育意识与能力建构是当代道德教育研究的重要课题之一。本研究旨在探讨道德实践智慧与终身德育的关系,重点探讨基于道德实践智慧的终身德育意识与能力建构。本文采用文献研究和案例分析的方式,对道德实践智慧和终身德育的理论基础进行深入探讨,探索了道德实践智慧对终身德育意识启迪与自我德育能力提升方法。研究发现,道德实践智慧是一种综合能力,它包括个体对道德问题的敏感性、道德判断的准确性和道德行为的实践能力。在终身德育中,借助道德实践智慧可以有效提高个体的道德水平和道德素养。本研究的意义在于培养人们终身德育意识,帮助人们自觉地将德性修养贯穿终身,并试图为学校德育理论和实践提供有益的借鉴。

关键词：道德实践智慧终身德育德育意识德育能力

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儿童福利机构内抚养孤残儿童社会融合问题探析——以Z市儿童福利院为例

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社会福利 2023年第10期 35-44页

作者：丁洁包连云杨帅华郑州市儿童福利院河南财政金融学院

党和政府历来关心孤儿的健康成长,近年来我国儿童福利事业取得了长足进展,儿童福利机构实现了“一体化”转型,孤残儿童生活、医疗、康复、教育等保障日臻完善。但不容忽视的是,长期处于相对封闭的环境下,孤残儿童与正常朋辈群体相对隔离... 详细信息

党和政府历来关心孤儿的健康成长,近年来我国儿童福利事业取得了长足进展,儿童福利机构实现了“一体化”转型,孤残儿童生活、医疗、康复、教育等保障日臻完善。但不容忽视的是,长期处于相对封闭的环境下,孤残儿童与正常朋辈群体相对隔离,社会融合之路还有诸多坎坷。文章在参考国内外孤残儿童社会融合做法的基础上,以Z市儿童福利院孤残儿童为研究对象,分析了孤残儿童自身存在的问题以及福利机构整体建设水准、社会观念、社会支持等方面问题,提出了政府扶持、社会力量聚合、机构优化提质等改进建议,以期为孤残儿童的社会融合提供理论支持和实践指导。

关键词：机构内抚养孤残儿童社会融合

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“手拉手”小组促进孤残儿童社会融合

中国社会工作 2023年第36期 25-26页

作者：丁洁包连云不详

小组背景,福利机构内的孤残儿童长期处于相对封闭的集体生活状态,与普通儿童交流较少。而正处于成长期的儿童有人际交往、了解社会的需求,需要与外界交流互动。2023年暑假,河南省郑州市儿童福利院工会首次开办了职工子女“手拉手”夏令... 详细信息

小组背景,福利机构内的孤残儿童长期处于相对封闭的集体生活状态,与普通儿童交流较少。而正处于成长期的儿童有人际交往、了解社会的需求,需要与外界交流互动。2023年暑假,河南省郑州市儿童福利院工会首次开办了职工子女“手拉手”夏令营托管班,福利院社工借此活动,同步为院内孤残儿童策划了“手拉手你我共成长,心连心筑梦向未来”社会融合小组。

关键词：交流互动儿童福利院职工子女福利机构孤残儿童集体生活手拉手人际交往

佛经汉译“文质之争”的实质——口授与笔受之争

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中华译学

中华译学 2024年第1期 142-155页

作者：申连云扬州大学外国语学院

通过把贯穿佛经翻译始终的“文质之争”放到具体翻译实践和历史语境中进行考察,还原佛经汉译的流程和工序,我们发现文质之争的实质是负责原文义理的梵师或口授与负责译语文笔的笔人或笔受两者之间对翻译的主导权之争。争论的结果是梵师... 详细信息

通过把贯穿佛经翻译始终的“文质之争”放到具体翻译实践和历史语境中进行考察,还原佛经汉译的流程和工序,我们发现文质之争的实质是负责原文义理的梵师或口授与负责译语文笔的笔人或笔受两者之间对翻译的主导权之争。争论的结果是梵师获得译本生成的绝对主导权,这最大限度地保证了原文的真实性和准确性,取得了最佳翻译效果。由“梵师独断”所造成的非常独特的佛经翻译文体也是中国文化“走向他者”、拥抱差异的开放心态的反映。

关键词：文质之争佛经翻译口授笔受

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空间意境视域下的《诗经》文本及其图像

国画家 2024年第1期 40-42页

作者：孙连云西北师范大学文学院沧州师范学院中文系

中国诗画具有同源性,尽管分属不同的艺术领域,但在审美追求上存在一致性,对空间“意境”的营造具有共通性。中国传统绘画空间建构讲究“意境”的营造,同《诗经》运用时空意识的诗学特质相一致。《诗经》及其绘图常采用守白藏拙的空间“... 详细信息

中国诗画具有同源性,尽管分属不同的艺术领域,但在审美追求上存在一致性,对空间“意境”的营造具有共通性。中国传统绘画空间建构讲究“意境”的营造,同《诗经》运用时空意识的诗学特质相一致。《诗经》及其绘图常采用守白藏拙的空间“留白”之法,以及空间移情的表达方式,体现出对诗歌意境的空间感知与体悟。《诗经》中空间意境建构的审美意识为《诗经》图绘的创作提供了灵感来源与认知基础。

关键词：空间意境《诗经》图像诗画关系

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运输技术与降本增效：货物运输的创新路径

中国航务周刊 2024年第15期 51-53页

作者：李连云惠民县交通运输事业服务中心

创新发展货物运输技术和运输模式，进一步促进物流行业降本增效，推动货运物流行业朝协调、健康、高质量方向发展，对我国当前乃至于未来交通运输体系的完善和经济社会发展具有重要意义。本文对当前货运物流行业存在的主要问题进行了分... 详细信息

创新发展货物运输技术和运输模式，进一步促进物流行业降本增效，推动货运物流行业朝协调、健康、高质量方向发展，对我国当前乃至于未来交通运输体系的完善和经济社会发展具有重要意义。本文对当前货运物流行业存在的主要问题进行了分析研究，提出了交通运输和物流降本增效的建议措施，为运输及物流行业高质量发展提供一定参考。

关键词：货物运输运输技术物流业降本增效创新路径

艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病防控中的效果观察

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第1期 33-35页

作者：连云霞石家庄市裕华区疾病预防控制中心河北石家庄050000

分析艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病防控中的效果。方法于2023年10月~11月对裕华区居民开展艾滋病自省式健康教育,分别对100名城镇居民和老年人发放疾病预防知识调查问卷,合计200份。总结宣教效果及宣教工作满意度。结果经... 详细信息

分析艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病防控中的效果。方法于2023年10月~11月对裕华区居民开展艾滋病自省式健康教育,分别对100名城镇居民和老年人发放疾病预防知识调查问卷,合计200份。总结宣教效果及宣教工作满意度。结果经宣教干预后,100名城镇居民和老年人对艾滋病知识的掌握度均有明显提高(P<0.05),城镇居民对宣教工作总满意度为98.00%,老年人对宣教工作总满意度为96.00%。结论在艾滋病危害宣传工作中,纳入自省式健康教育,可提高居民疾病认知,增强安全防护意识,提高并强化宣传效果。

关键词：艾滋病自省式健康教育疾病防控满意度知晓率

石家庄市裕华区不同人群梅毒预防知识知晓率调查

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第1期 84-87页

作者：连云霞石家庄市裕华区疾病预防控制中心河北石家庄050000

调查分析石家庄市裕华区不同人群梅毒预防知识知晓率。方法于2023年4~5月对裕华区200名流动人员开展梅毒预防知识调查,统计不同年龄及不同学历人员的疾病知晓率,总结信息获取途径。结果流动人员的梅毒预防知识知晓率92%(184/200)。文... 详细信息

调查分析石家庄市裕华区不同人群梅毒预防知识知晓率。方法于2023年4~5月对裕华区200名流动人员开展梅毒预防知识调查,统计不同年龄及不同学历人员的疾病知晓率,总结信息获取途径。结果流动人员的梅毒预防知识知晓率92%(184/200)。文盲、小学、初中、高中或者中专、大专或者本科及研究生及以上的梅毒知识知晓率分别为63.33%、86.96%、96.92%、100.00%和100.00%,可见学历越低,疾病知晓率越低,调查显示,20~29岁、30~39及40~49岁年龄组的梅毒知识知晓率为98.04%、94.64%和87.10%,年龄越大,知晓率越低。获取梅毒相关知识的途径以宣传活动、电视和宣传材料及医生咨询为主。结论石家庄市裕华区流动人员的梅毒预防知晓率较高,社区卫生服务中心应重点加强低学历和高龄群体的梅毒知识宣传力度,提高疾病认知,增强安全防护意识。

关键词：梅毒预防知识知晓率

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深刻把握高校思政课“讲道理”的途径和方法

创新教育研究 2024年第5期12卷 502-507页

作者：张连云南宁学院马克思主义学院广西南宁

本文旨在深入剖析高校思政课的本质——“讲道理”,并探讨如何通过有效途径和方法实现这一核心目标。高校思政课不仅是传授知识的平台,更是引导学生形成正确价值观、人生观和世界观的重要途径。通过理论授课、社会实践、调查研究以及体... 详细信息

本文旨在深入剖析高校思政课的本质——“讲道理”,并探讨如何通过有效途径和方法实现这一核心目标。高校思政课不仅是传授知识的平台,更是引导学生形成正确价值观、人生观和世界观的重要途径。通过理论授课、社会实践、调查研究以及体验感受和情景表演等多种方式,高校思政课构建了一个全面、立体的“讲道理”体系。这一体系有助于学生在轻松愉快的氛围中接受思政教育,从而培养他们成为具有高尚道德情操和坚定理想信念的新一代青年。本文的研究对于提升高校思政课教学效果、促进学生全面发展具有重要意义。

关键词：高校思政课本质 “讲道理” 途径方法