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不妨倒过来想
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数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2024年 第6期 4-6页
作者： 刘锡丽 江苏省如皋市何庄小学
一些小朋友在平时解题时习惯于顺向思考,但有时顺着思考很难解题,该怎么办呢?你们不妨倒过来想,也就是说,从结果出发,一步一步地往前倒推,这种思考方法在解决某些问题时很有效。
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不妨倒过来想
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数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2017年 第7期 13-14页
作者： 刘锡丽 江苏省如皋市何庄小学
一些小朋友在平时解题时都习顺向思考,但有时顺着思考很难解怎么办呢？你不妨倒过来想,也就从结果出发,一步一步往前倒推,这考方法在解决某些问题时很有效.这两道题有共同的特点,都是已知最后的结果,求原来的数,如果顺着思考,不容易得... 详细信息
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培养审美,潜移默化——小学美术欣赏教学策略探讨
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内蒙古教育（D） 2015年 第9期 80-页
作者： 刘锡丽 江苏省如皋经济技术开发区何庄小学
美术欣赏是小学美术教学的重要内容,也是提高小学生审美能力的重要途径。教师在教学生学习美术的过程中,要采取有效的教学策略,潜移默化地陶冶学生的审美情操,逐步提高小学生的审美情趣。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
小学生科幻画创作指导策略探析
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美术教育研究 2014年 第12期 149-149页
作者： 刘锡丽 江苏如皋市何庄小学
科幻画对于培养学生的科学创新意识和科学想象力有至关重要的作用。文章结合教学实践,分析了指导学生创作科幻画的基本方法,以此激发学生的创作灵感,培养他们科学的创新思维。
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让学生在美术欣赏课中“动”起来
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广西教育 2014年 第29期 125-125页
作者： 刘锡丽 江苏省如皋市何庄小学
美术欣赏课程利用美术本身的力量,引领学生置身于视觉的天地中,对发展学生的想象力、培养学生的审美能力和艺术修养有着很大的帮助。但在小学美术欣赏教学中,很多教师的关注点往往落在＂欣赏＂二字上,只有欣赏,没有动手与实践,学生被动... 详细信息
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在生活中发现美,在课堂上升华美
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科普童话 2019年 第1期 74-74页
作者： 刘锡丽 江苏省南通开发区能达小学
美术创作离不开现实生活,大多数的美术作品来源于生活,更高于生活,很多美术艺术家都会通过美术创作来表达对生活的情感与认识。如果让学生学会在生活中、作品里发现美,那么就是一堂成功的美术课。因此,教师要引导学生在生活中发现美。... 详细信息
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浅析小学美术作业评价策略
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美术教育研究 2014年 第18期 167-167页
作者： 刘锡丽 江苏如皋市何庄小学
小学美术课堂内学生作业展示活动是美术教学中不可或缺的重要环节。文章结合教学实践,分析了在教学中作业评价环节的优化、学生互评、教师评价以及趣味展评的基本策略,以期体现出评价的积极作用。
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培养审美,潜移默化——小学美术欣赏教学策略探讨
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内蒙古教育 2015年 第27期 80-80页
作者： 刘锡丽 江苏省如皋经济技术开发区何庄小学
美术欣赏是小学美术教学的重要内容,也是提高小学生审美能力的重要途径。教师在教学生学习美术的过程中,要采取有效的教学策略,潜移默化地陶冶学生的审美情操,逐步提高小学生的审美情趣。
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小学审美启蒙教育和创造能力的培养
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校长阅刊 2007年 第Z2期 182-182页
作者： 刘锡丽
《小学美术课程标准》(以下简称《标准》)明确指出:"小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径。它对于贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有... 详细信息
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自赏、众议学美术,打开美术教学新局面
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学子（理论版） 2017年 第5期 91-91页
作者： 刘锡丽 江苏省如皋经济技术开发区何庄小学
课程改革以来,广大小学美术教师一直在课程模式上进行着探索,而自赏、众议式的教学模式,对学生自主性的发挥以及美术素养的形成具有积极的意义,教师应注重激发学生的自赏兴趣,使学生在合作中获得美术学习的价值.
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