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无菌观念在中医药院校临床带教中的实践

中国中医药现代远程教育 2020年第1期18卷 4-6页

作者：刘远运赵第赵润璞河南中医药大学河南郑州450000 广州中医药大学广东广州510006 河南中医药大学第一附属医院泌尿外科河南郑州450000

无菌技术是在医疗护理操作过程中,保持无菌物品、无菌区域不被污染、防止病原微生物入侵人体的一系列操作技术。本文通过总结中医院校学生在临床实习中存在的问题:实习生无菌观念不强、实习生对无菌操作不熟悉、带教老师操作不规范、实... 详细信息

无菌技术是在医疗护理操作过程中,保持无菌物品、无菌区域不被污染、防止病原微生物入侵人体的一系列操作技术。本文通过总结中医院校学生在临床实习中存在的问题:实习生无菌观念不强、实习生对无菌操作不熟悉、带教老师操作不规范、实习生动手机会少;提出相应的方法及对策:进入临床前进行无菌操作考核、培养实习生的无菌意识、正反示教、注重言传身教巩固无菌观念、给实习生更多的机会、增加出科考核并开展"双评制度"、制定科室无菌操作培训计划;为完善中医院校外科无菌术教学及临床实习带教改革提供有益的借鉴。

关键词：无菌观念中医院校无菌操作临床教学

加味四妙散联合玻璃酸钠注射液治疗膝骨关炎临床观察

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中医药临床杂志 2018年第7期30卷 1289-1290页

作者：刘辉刘沙河刘远运孟凡超河南中医药大学河南郑州450000 河南中医药大学第一附属医院河南郑州450000

目的:观察加味四妙散联合玻璃酸钠注射液治疗膝骨关节炎(湿热痹阻)的临床效果。方法:收集本院符合湿热痹阻型骨关节炎标准的患者50例,进行加味四妙散联合玻璃酸钠注射液治疗。将治疗前与治疗后的患者膝关节疼痛、肿胀程度以及活动度等... 详细信息

目的:观察加味四妙散联合玻璃酸钠注射液治疗膝骨关节炎(湿热痹阻)的临床效果。方法:收集本院符合湿热痹阻型骨关节炎标准的患者50例,进行加味四妙散联合玻璃酸钠注射液治疗。将治疗前与治疗后的患者膝关节疼痛、肿胀程度以及活动度等指标汇总为lysholm评分,进行对比。结果:治疗后膝关节功能lysholm评分显著高于治疗前。结论:加味四妙散联合玻璃酸钠注射液治疗能明显缓解膝骨关节炎(湿热痹阻),值得临床推广。

关键词：加味四妙散玻璃酸钠湿热痹阻膝骨关节炎

OC4浮式风力机基础压载水晃荡特性数值研究

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中国造船 2024年第1期65卷 202-212页

作者：张任捷毛其然刘远传中国海洋大学工程学院青岛266100

受到波浪影响,浮式风力机会作6自由度运动,浮式基础内压载水会随之晃荡,进而影响风力机的正常运行。基于开源CFD软件OpenFOAM对OC4浮式风力机基础压载水晃荡进行数值模拟并研究其动力特性,基于指定频率和幅值的强迫激励分析激励频率和... 详细信息

受到波浪影响,浮式风力机会作6自由度运动,浮式基础内压载水会随之晃荡,进而影响风力机的正常运行。基于开源CFD软件OpenFOAM对OC4浮式风力机基础压载水晃荡进行数值模拟并研究其动力特性,基于指定频率和幅值的强迫激励分析激励频率和基础尺寸对压载水晃荡特性的影响,分析自由液面高程变化和晃荡载荷等参数随激励频率变化的规律。结果表明:晃荡力和波高都在风力机固有周期附近达到最大,并随着激励周期与固有周期偏离的增大而减小;不同立柱间的上柱晃荡力差异主要由压载水速度分量的不同引起,而下柱晃荡力差异主要由压载水流通形成的压载水体积变化引起。减小上柱直径,导致液面面积减小,立柱内压载水的速度分量减小,从而影响晃荡力。

关键词：浮式风力机压载水晃荡荷载强迫振荡

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高分辨率遥感图像目标检测算法研究

高分辨率遥感图像目标检测算法研究

作者：刘远北方工业大学

学位级别：硕士

遥感图像目标检测作为遥感技术的一个关键应用领域,长期以来在军事侦察、城市规划、海上安防、环境监测等领域发挥着至关重要的作用。传统的目标检测方法花费大量时间在人工特征提取和候选区域提取上,无法满足实际应用需求。随着深度学... 详细信息

遥感图像目标检测作为遥感技术的一个关键应用领域,长期以来在军事侦察、城市规划、海上安防、环境监测等领域发挥着至关重要的作用。传统的目标检测方法花费大量时间在人工特征提取和候选区域提取上,无法满足实际应用需求。随着深度学习的飞速发展,基于深度学习的目标检测算法在遥感图像中的应用越来越广泛。随着遥感技术的蓬勃发展,获取高分辨率的遥感图像成为可能,高分遥感图像中包含丰富的细节信息。然而,由于遥感图像中目标实例呈任意角度分布、部分目标的绝对尺度较小,以及主流的检测网络存在输出特征耦合、计算量大的问题,通用的目标检测算法不能取得理想的检测性能。针对这些难点,本文的主要工作如下。(1)针对遥感图像中目标旋转角度难以精准拟合以及检测网络对计算资源需求大的问题,提出一种基于KLD损失和轻量上采样的旋转目标检测算法RYOLOv7。首先引入KLD损失函数将旋转框坐标表达为二维高斯函数,解决了旋转角度计算中的边界问题,大幅减少了密集场景下对有向目标的漏检和误检。其次使用基于部分卷积的上采样减少网络中冗余的卷积计算,解决传统方法在上采样时可能出现的区域语义模糊的问题。该算法在DOTAv1.0和HRSC2016数据集上的m AP分别达到72.8%和93.3%,FPS分别为47.2和49。(2)针对遥感图像中小目标难以精准检测以及检测网络输出特征高度耦合的问题,提出一种基于选择性大核卷积和特征解耦的小目标检测算法ARYOLOv7。首先使用改进的选择性大核卷积模块设计了新的特征提取模块,减少网络层数从而避免小目标及其周围重要特征信息过多丢失,同时增强网络对目标上下文信息的提取能力。其次在网络的检测头部分使用TSCODE方法解耦输出特征,并在解耦时采用渐进式特征融合策略,使分类和回归任务各自学习所需特征。同时,加入KLD损失函数以及轻量化上采样实现旋转检测和减少冗余计算。该算法在DOTAv1.0和HRSC2016数据集上的m AP分别达到75.6%和94.2%。总之,本文通过提出AR-YOLOv7算法在一定程度上解决了遥感图像旋转目标检测领域的重点难点问题,该算法在与当前主流检测算法性能的对比中取得了最高的精度。此外,本文设计搭建了遥感图像目标检测应用平台。

关键词：遥感图像目标检测损失函数密集小目标选择性大核卷积解耦检测头

全过程人民民主促进社会主义现代化国家建设机理探赜

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西南大学学报（社会科学版） 2024年第4期50卷 52-62页

作者：刘远亮西北工业大学马克思主义学院陕西西安710029

全过程人民民主是中国共产党领导社会主义民主建设取得的重要成果,它是一种新型的社会主义民主,是被实践所证明的最广泛、最真实、最管用的民主,发展全过程人民民主是社会主义现代化国家建设的本质要求。在党的领导下,积极探索和创新全... 详细信息

全过程人民民主是中国共产党领导社会主义民主建设取得的重要成果,它是一种新型的社会主义民主,是被实践所证明的最广泛、最真实、最管用的民主,发展全过程人民民主是社会主义现代化国家建设的本质要求。在党的领导下,积极探索和创新全链条、全方位、全覆盖的全过程人民民主,能切实满足社会主义现代化国家建设中人民日益增长的民主诉求,为社会主义现代化国家建设提供坚强政治支撑,推动形成社会主义现代化国家建设的强大合力,拓展社会主义现代化国家建设的广阔空间,进而从深层次驱动社会主义现代化国家建设并使之行稳致远。新征程中,通过全面发展全过程人民民主促进社会主义现代化国家建设,需要发挥好党在全过程人民民主发展中的领导核心作用,坚持以人民为中心推进全过程人民民主发展,大力完善保障全过程人民民主发展的制度体系,切实优化全过程人民民主运行过程,这样才能在体现全过程人民民主优越性的同时不断为社会主义现代化国家建设塑造新动能。

关键词：全过程人民民主中国式现代化社会主义现代化国家政治发展政治文明人类文明新形态

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教育强国建设的文化逻辑

人民教育 2024年第1期 10-15页

作者：刘远杰广西师范大学教育学部广西民族教育发展研究中心广西桂林541004

教育强国与文化强国具有深层逻辑关联。教育强国以文化强国为基础,文化强国以教育强国为动力,构成了教育强国的基本文化逻辑。深刻认识教育强国的文化逻辑,还须立足新时代中国特色社会主义文化发展的总体要求和建设中华民族现代文明的... 详细信息

教育强国与文化强国具有深层逻辑关联。教育强国以文化强国为基础,文化强国以教育强国为动力,构成了教育强国的基本文化逻辑。深刻认识教育强国的文化逻辑,还须立足新时代中国特色社会主义文化发展的总体要求和建设中华民族现代文明的历史方位,阐明教育强国的文化遵循和文化使命。以习近平文化思想作为教育强国建设的重要引领,以教育强国建设贯彻落实习近平文化思想,成为新时代教育强国的文化逻辑。习近平文化思想引领教育强国建设的文化方向、增强教育强国建设的文化自信、指导教育强国建设的文化实践,教育强国建设要贯彻落实习近平文化思想的意义体系、阐释习近平文化思想的理论内涵和增强扩大习近平文化思想的时代力量。

关键词：教育强国文化强国习近平文化思想

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一种适用于复杂电网下的高精度锁相环

电机与控制学报 2024年第3期28卷 43-55页

作者：黄海宏刘远朋王海欣合肥工业大学电气与自动化工程学院安徽合肥230009

针对现有并网逆变器在电网电压谐波复杂的情况下难以精确锁定电压频率和相位的问题,结合传统锁相环结构与自适应算法的理论提出一种高精度的锁相方法。依据对传统锁相环在复杂电网下的弊端分析,确定了锁相环采用传统低通滤波器、带通滤... 详细信息

针对现有并网逆变器在电网电压谐波复杂的情况下难以精确锁定电压频率和相位的问题,结合传统锁相环结构与自适应算法的理论提出一种高精度的锁相方法。依据对传统锁相环在复杂电网下的弊端分析,确定了锁相环采用传统低通滤波器、带通滤波器时的滤波效果与延时的矛盾关系。根据最小均方算法的高自适应特性与快速跟踪特点,结合锁相环中坐标变换公式,确定算法的输入输出以及权重矩阵,构建基于派克变换的最小均方算法矩阵模型。通过将所需的电压正序分量设置为不断更新的权重矩阵来进行高精度的滤波,同时通过引入均方瞬时误差和自相关估计均值来进行变步长控制,提高滤波更新速度,以适用于复杂程度不确定的电网电压进行自适应滤波锁相。对仿真和样机实验的结果表明:采用基于派克变换的最小均方算法的改进型双二阶广义积分锁相方法,可以在不降低动态响应速度的前提下,提高锁相环的滤波效果,进而提高并网逆变器在电网畸变严重场景下锁定电压频率和相位的跟踪精度。

关键词：锁相环自适应滤波双二阶广义积分最小均方算法变步长

英语写作教学中ChatGPT与教师反馈的对比研究

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外语教学理论与实践 2024年第4期 30-38+60页

作者：任伟刘远博解月北京航空航天大学外国语学院

本研究对比分析了ChatGPT和英语教师对学生英语作文反馈在态度和表达上的异同。结果表明，ChatGPT所做的积极反馈数量高于英语教师，尤其是在结构方面；ChatGPT反馈表述方式更为直接，通常会直接纠正学生作文中的错误或对作文进行评论... 详细信息

本研究对比分析了ChatGPT和英语教师对学生英语作文反馈在态度和表达上的异同。结果表明，ChatGPT所做的积极反馈数量高于英语教师，尤其是在结构方面；ChatGPT反馈表述方式更为直接，通常会直接纠正学生作文中的错误或对作文进行评论。最后，研究探讨了教师与ChatGPT反馈策略在提高学生写作上的优劣势，建议采用两者结合的反馈方式，以期更好地提升学生的写作技能。

关键词： ChatGPT 教师反馈写作教学反馈态度反馈表述

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基于“三教”理念的高中数学解题教学研究

基于“三教”理念的高中数学解题教学研究

作者：刘远桃贵州师范大学

学位级别：硕士

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订版)》提出“数学学科核心素养包括数学抽象、数学运算、逻辑推理、直观想象、数学建模和数据分析”,自此落实数学核心素养的培养成为数学教学的核心目标。解题教学作为数学教学的重要组成部... 详细信息

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订版)》提出“数学学科核心素养包括数学抽象、数学运算、逻辑推理、直观想象、数学建模和数据分析”,自此落实数学核心素养的培养成为数学教学的核心目标。解题教学作为数学教学的重要组成部分和培养学生数学能力的重要途径,六大数学核心素养在其中都得到了体现与诠释。传统的数学解题教学注重教师课堂讲解和学生模仿练习,而忽视了学生的问题解决能力、数学思维能力和数学核心素养的培养。贵州师范大学吕传汉教授提出“通过教思考、教体验、教表达(简称‘三教’)的教育理念,以促进学生核心素养的培养”。基于以上认识,笔者拟研究基于“三教”理念的高中数学解题教学;该研究旨在探寻出以“三教”为核心的数学解题教学策略,达到培养学生的问题解决能力、发展学生的数学思维能力、提高学生的数学核心素养的目的。文章采用文献研究法、问卷调查法、教师访谈法、实验教学法和试卷测试法等相关研究方法。首先,通过文献研究法对国内外关于“三教”与数学解题教学的研究文献和资料进行整理和分析,得到“三教”与数学解题教学的研究现状,并探讨“三教”理念对数学解题教学的影响;其次,采用问卷调查法和教师访谈法,了解高中数学解题教学的现状和存在的问题,重点关注学生在数学思考、数学体验、数学表达三个方面的表现以及教师开展解题教学的教学方式;再次,根据文献综述和调查结果,得到基于“三教”理念的高中数学解题教学基本原则和教学策略;最后,将所提出的教学策略运用到实验教学中,并通过主观(课堂观察、教师点评、学生访谈)和客观(试卷测试)两个角度检验教学策略的实施效果,分析实验结果并得出结论。基于文献综述和调查结果,笔者提出基于“三教”理念的高中数学解题教学基本原则和教学策略。具体如下:基本原则包括:问题原则、建构原则、变式原则、主体原则、合作原则和过程原则。教学策略包括:“教思考”—精选好题,引发学生思考;巧设问题,探寻解题思路;结合变式,促进迁移应用;反思回顾,培养解题思维。“教体验”—动手操作,获得直接体验;合作学习,丰富解题体验;注重过程,体会思想方法;体验生成,增强解题感悟。“教表达”—生本课堂,鼓励学生表达;语言转换,促进思路形成;严谨演绎,书写解题过程;思维导图,深化表达内涵。根据所提出的解题教学策略,笔者以圆锥曲线内容为教学载体,编写教学设计,开展微型教学实验,并在文中提供了一个具体的教学案例,为一线教师予以参考。最后基于教学实验,将实验班和对照班两个班学生的成绩进行统计分析,发现在“三教”理念的指导下,运用其策略开展解题教学,学生的测试成绩和解题能力有显著提升。综上所述,基于“三教”理念所提出的高中数学解题教学策略能够有效地培养学生的问题解决能力、发展学生的数学思维能力、提高学生的数学核心素养,所提出的教学策略和教学实践得到了师生的肯定和认可,具有一定的实践意义和应用价值。具体表现为:注重问题教学和变式教学,学生的“学习思维性”得到体现,学生的思考能力和自主学习能力得到提高;注重过程式、体验式、互动式教学方式,学生的“学习主体性”得到体现,学生的学习兴趣和学习体验得到增强;注重学生自主表达和交流讨论,学生的“学习外显性”得到体现,学生的合作学习能力和表达能力得到提升。

关键词： “三教”理念解题教学教学策略圆锥曲线