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SA-PQ-11/CF阳极提高MFC废水处理效果与发电性能

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精细化工 2024年第5期41卷 1101-1107页

作者：樊立萍温越霄沈阳化工大学工业环境-资源协同控制与优化技术辽宁省高校重点实验室辽宁沈阳110142 沈阳化工大学环境与安全工程学院辽宁沈阳110142

为提高微生物燃料电池(MFC)的废水处理效果和发电性能,制备了一种海藻酸钠(SA)-聚季铵盐-11(PQ-11)/碳毡(CF)阳极(SA-PQ-11/CF),分别以制药废水和糖蜜废水为阳极液,以CF为阴极,构建了MFC系统,采用SEM对阳极表面形貌进行了表征,通过循环... 详细信息

为提高微生物燃料电池(MFC)的废水处理效果和发电性能,制备了一种海藻酸钠(SA)-聚季铵盐-11(PQ-11)/碳毡(CF)阳极(SA-PQ-11/CF),分别以制药废水和糖蜜废水为阳极液,以CF为阴极,构建了MFC系统,采用SEM对阳极表面形貌进行了表征,通过循环伏安(CV)特性和电化学阻抗(EIS)特性、化学需氧量(COD)去除率对其性能进行了考察。结果表明,SA-PQ-11/CF阳极具有较大的比表面积,MFC的溶液电阻和电荷转移电阻得到明显降低。阳极液为制药废水时,采用SA-PQ-11/CF阳极的MFC的稳态输出电压和COD去除率分别约为0.22 V和62%,较常规CF阳极的MFC分别提高了100%和130%;阳极液为糖蜜废水时,采用SA-PQ-11/CF阳极的MFC的稳态输出电压和COD去除率分别为0.15 V和43%,分别较采用常规CF阳极的MFC提高了275%和95%。

关键词：微生物燃料电池废水处理阳极改性海藻酸钠聚季铵盐-11 发电性能

基于梯度二阶导数的Canny阈值自适应选取算法

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科学技术与工程 2018年第14期18卷 179-185页

作者：赵娅琳陶青川卢倩雯刘蔓霄四川大学电子信息学院图像信息研究所成都610065

图像边缘含有丰富的图像信息,对于很多视觉系统至关重要,比如目标检测与图像分割等。传统的Canny算子仅能用于灰度图像,无法有效利用彩色图像中的颜色信息;此外,该方法需要人为设定高低阈值,不能自适应提取图像边缘,进而造成背景边缘放... 详细信息

图像边缘含有丰富的图像信息,对于很多视觉系统至关重要,比如目标检测与图像分割等。传统的Canny算子仅能用于灰度图像,无法有效利用彩色图像中的颜色信息;此外,该方法需要人为设定高低阈值,不能自适应提取图像边缘,进而造成背景边缘放大等问题。提出了一种基于Canny的自适应彩色图像边缘检测算法;该算法首先通过图像一阶直方图的统计特性,自适应地选取高斯滤波器的参数σ,有效去除了噪声;同时改善了σ参数设置不合理对边缘检测的影响。其次采用了基于图像梯度二阶导数的阈值选取的方法,即根据图像特性自适应选取合适的阈值。实验结果表明:算法能很好地改善传统Canny算子的缺陷,对于彩色图像的边缘信息提取能达到很好的效果。

关键词：高斯平滑滤波 Canny算子梯度阈值自适应彩色图像边缘检测

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小学语文自主性阅读能力培养

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第3期 0045-0048页

作者：刘蔓哈密市第十五小学新疆哈密839000

小学语文自主性阅读能力培养有利于促进学生创新思考、强化师生互动交流、调动学生学习自主性,教师要高度重视。但是,目前小学语文自主性阅读能力培养存在的问题较多,如学生阅读兴趣不浓、学生缺乏自主性阅读的习惯、教学方式缺乏引领... 详细信息

小学语文自主性阅读能力培养有利于促进学生创新思考、强化师生互动交流、调动学生学习自主性,教师要高度重视。但是,目前小学语文自主性阅读能力培养存在的问题较多,如学生阅读兴趣不浓、学生缺乏自主性阅读的习惯、教学方式缺乏引领性、教师对培养学生自主性阅读能力的重视不足,这些问题对学生的成长与发展产生不利影响。为了实现培养学生自主性阅读能力的目标,教师可从创新教学方法,激发学生阅读兴趣;强化师生互动,提高学生理解能力;合理设置问题,引导学生主动探究;开展读书活动,习得宝贵阅读经验等方面着手,深化语文教育改革,促进学生全面发展。

关键词：小学语文自主性阅读能力培养

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论替代履行的实体法定位

求索 2024年第4期 74-83页

作者：任倩霄吉林大学法学院暨理论法学研究中心吉林长春130012

《民法典》第581条规定的替代履行呈现出“混血儿”特质:从债权人角度观之,债权人可借助替代履行获得实际履行从而实现合同目的,其与实际履行请求权极为接近;自债务人角度观之,因债务人须承担替代履行的费用,替代履行与替代给付的损害... 详细信息

《民法典》第581条规定的替代履行呈现出“混血儿”特质:从债权人角度观之,债权人可借助替代履行获得实际履行从而实现合同目的,其与实际履行请求权极为接近;自债务人角度观之,因债务人须承担替代履行的费用,替代履行与替代给付的损害赔偿亦有相似之处。从《民法典》第581条将替代履行的适用范围限定于不得强制履行的债务可知,替代履行不同于替代交易,替代履行的费用求偿权亦非替代给付的损害赔偿请求权,而是一种独立的违约救济措施。现行法中关于实际履行和损害赔偿的相关规则不可全盘适用于替代履行,须结合替代履行的体系定位逐一判断。此外,替代履行是对替代执行的突破和例外,其适用范围应当有所限制。

关键词：替代履行替代交易替代给付的损害赔偿不得强制履行

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中观视角:穿越语言的丛林——以《给儿子》为例兼谈高考文学类文本复习备考

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中学语文 2024年第10期 89-93页

作者：刘蔓江苏苏州市吴县中学

以中观视角解读文学类文本,对于促进文本理解、提高答题准确率、提升文学类文本的复习效率,是大有裨益的。中观视角是立足于文学类文本的体式特点、高考文学类文本的选文特点而提出的一种有效的阅读策略,是指通过探寻文本的深层结构,把... 详细信息

以中观视角解读文学类文本,对于促进文本理解、提高答题准确率、提升文学类文本的复习效率,是大有裨益的。中观视角是立足于文学类文本的体式特点、高考文学类文本的选文特点而提出的一种有效的阅读策略,是指通过探寻文本的深层结构,把握附着在该结构上的意义意向,穿越语言的丛林,整体有机地把握文本的深层内涵与价值意蕴。应用中观视角解读文学类文本,需要明辨文本体式,挖掘深层结构,读解主题意蕴。

关键词：中观视角文学类文本《给儿子》

服务合同的类型化:立法正当性与司法灵活性的联动

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法制与社会发展 2024年第4期30卷 58-75页

作者：任倩霄吉林大学法学院

近年来,我国服务业蓬勃发展,服务合同纠纷也随之增长。因此,有必要梳理服务合同的规范现状,并为争议解决提供规范支持。就服务合同的立法模式而言,相比于制定服务合同总则,对不同抽象层次的服务合同类型化的现行法模式更为妥当。原因在... 详细信息

近年来,我国服务业蓬勃发展,服务合同纠纷也随之增长。因此,有必要梳理服务合同的规范现状,并为争议解决提供规范支持。就服务合同的立法模式而言,相比于制定服务合同总则,对不同抽象层次的服务合同类型化的现行法模式更为妥当。原因在于,一般性的服务合同规则忽视各类合同的特殊性并且迫使法官在判决过程中完成具体化与类型化的工作,这将有损法的安定性。就服务合同的法律适用而言,类型化思维既可用于规范指引,又可在类推的相似性判断时用于寻找比较基点。对于任意性规范与强制性规范而言,类型化思维的规范指引作用有不同的侧重点:在适用任意性规范时,类型化思维可被用于合同漏洞的填补;而在适用强制性规范时,类型化思维有助于实现其所对应的法律价值。

关键词：类型化思维规范类型服务合同雇佣合同漏洞填补

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议论文写作:问出层次感

中学语文 2024年第22期 68-72页

作者：刘蔓江苏苏州市吴县中学

当下大部分高中生作文存在的主要问题是观点先行下的单向证明,想要从单向证明走向多元辨明,进而写出新意、写得深刻,可以借鉴课文《说“木叶”》的写法,以问题推动思维走向深入,问出作文的层次感。通过问概念、问原因、问可能性、问反... 详细信息

当下大部分高中生作文存在的主要问题是观点先行下的单向证明,想要从单向证明走向多元辨明,进而写出新意、写得深刻,可以借鉴课文《说“木叶”》的写法,以问题推动思维走向深入,问出作文的层次感。通过问概念、问原因、问可能性、问反面、问时代新意义,开展概念分析、因果分析、越度分析、缺失分析、辩证分析、价值分析,在问题中生成,在思辨中深刻,在论证中得出新见。

关键词：议论文写作层次感追问思维训练

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素养立意:跨学科主题学习实施路径探究

江苏教育研究 2024年第7期 95-99页

作者：刘蔓吴县中学

跨学科主题学习是为了解决真实情境下的复杂问题,围绕一个主题,跨越学科界限,整合两个及以上的学科内容,开展的探究性学习。它以学习共同体为单位,引导学生在建构解释、解决问题、完成任务、创造产品的过程中,产生整体性新理解。实施跨... 详细信息

跨学科主题学习是为了解决真实情境下的复杂问题,围绕一个主题,跨越学科界限,整合两个及以上的学科内容,开展的探究性学习。它以学习共同体为单位,引导学生在建构解释、解决问题、完成任务、创造产品的过程中,产生整体性新理解。实施跨学科主题学习,需要基于有意义的主题整合不同学科的课程,提取“少而精”的大概念确立学习目标,设计凸显学科学习且有挑战性的学习任务,提供支持学生思维外显化的学习工具,采用跨媒介的形式分享交流学习成果,开发旨在促进学生素养提升的评价体系。

关键词：素养立意跨学科主题学习教学评一体化

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论替代履行的体系构建

政治与法律 2024年第7期 127-141页

作者：任倩霄吉林大学法学院吉林长春130012

与原《中华人民共和国合同法》不同,《中华人民共和国民法典》第581条将替代履行规定为一般性违约救济措施。该条文看似全面规定了替代履行的构成要件与法律效果,但在具体适用时仍然面临规范不足的问题。一方面,第581条仅规定了两个要... 详细信息

与原《中华人民共和国合同法》不同,《中华人民共和国民法典》第581条将替代履行规定为一般性违约救济措施。该条文看似全面规定了替代履行的构成要件与法律效果,但在具体适用时仍然面临规范不足的问题。一方面,第581条仅规定了两个要件即债务人违约以及“债务的性质不得强制履行”。结合替代履行自身特性以及当事人之间的利益平衡,还应当满足如下构成要件:债务具有可替代性;替代履行须具备合理性;债权人选择替代履行时须通知债务人。鉴于我国合同法并未采用实际履行优先原则,在对第581条进行规则补强时,不应当将“债权人在替代履行前为债务人设定宽限期”作为替代履行权利行使的前提。另一方面,《中华人民共和国民法典》第581条规定的法律后果,即请求债务人负担替代履行的费用,仅适用于满足上述构成要件的情形(“适法的替代履行”),因此,第581条无法回应不满足上述构成要件(“不适法的替代履行”)的情形下替代履行费用是否由债务人承担以及如何承担的问题,对此,须就不同情形分别讨论。债权人为不适法的替代履行所支出的费用在满足特定前提时可通过损害赔偿请求权、不当得利返还请求权等方式转嫁于债务人。不过,“不适法的替代履行”可能有损债务人的利益,因此,并非替代履行的全部费用均可转嫁于债务人,而是进行相应的扣减。

关键词：适法的替代履行不适法的替代履行实际履行债务人补救

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