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《战马》:一个讲述战争的童话

电影文学 2014年第9期 111-112页

作者：刘菁菲武汉科技大学外国语学院湖北武汉430060

《战马》是一部"一战"题材的电影。影片讲述了由于"一战"的缘故,英国农场少年阿尔伯特与他的马———乔伊(Joey)———被迫分离,乔伊历经坎坷、饱经战火洗礼,最终又回到主人阿尔伯特身边的动人故事。本文从影片的故事情节、场景设置和... 详细信息

《战马》是一部"一战"题材的电影。影片讲述了由于"一战"的缘故,英国农场少年阿尔伯特与他的马———乔伊(Joey)———被迫分离,乔伊历经坎坷、饱经战火洗礼,最终又回到主人阿尔伯特身边的动人故事。本文从影片的故事情节、场景设置和导演斯皮尔伯格的童话情结三个方面分析了该影片的独特之处,即《战马》以童话的叙事方式唯美地讲述着战争的残酷,其本质就是一个完美的理想化的童话励志故事。

关键词：《战马》斯皮尔伯格童话意识

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《威尼斯商人》中权力关系的塑造

作家 2014年第5X期 107-108页

作者：刘菁菲武汉科技大学

新历史主义批评(New Historicist Criticism)是20世纪七、八十年代兴盛于美、英的一种注重考辨文本历史因素的批评理论流派。它是多种理论学说相结合的产物,主要包括马克思主义理论、福柯权力话语、解构主义理论等,具有一定的跨学科性... 详细信息

新历史主义批评(New Historicist Criticism)是20世纪七、八十年代兴盛于美、英的一种注重考辨文本历史因素的批评理论流派。它是多种理论学说相结合的产物,主要包括马克思主义理论、福柯权力话语、解构主义理论等,具有一定的跨学科性质。本文试图用这一理论来分析威廉·莎士比亚著名的喜剧《威尼斯商人》,进而揭示戏剧中的权力关系的塑造。

关键词：新历史主义《威尼斯商人》权力关系塑造

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优秀听力学习者使用元认知策略的定量研究

教育研究与实验 2016年第5期 93-96页

作者：刘菁菲刘贤龙武汉科技大学外国语学院 430065 华中师范大学数统学院 430079

运用方差分析研究元认知策略、英语入学成绩与听力成绩的关系,揭示优秀英语听力学习者的奥秘。结果显示:(1)元认知策略对听力成绩有显著影响,表明元认知策略能有效提高听力成绩;(2)根据元认知不同水平预测听力成绩均值的提升幅度;(3)入... 详细信息

运用方差分析研究元认知策略、英语入学成绩与听力成绩的关系,揭示优秀英语听力学习者的奥秘。结果显示:(1)元认知策略对听力成绩有显著影响,表明元认知策略能有效提高听力成绩;(2)根据元认知不同水平预测听力成绩均值的提升幅度;(3)入学成绩、元认知策略独立地对听力成绩带来影响;(4)元认知策略中事先计划、自我监控是影响听力成绩的重要策略;(5)优秀听力学习者更频繁的使用元认知策略中的事先计划、自我监控和自我评价等3种策略。

关键词：优秀学习者听力元认知策略

元认知与大学生英语语言水平和听力理解相关研究

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海外英语 2013年第3X期 50-52页

作者：刘菁菲武汉科技大学湖北武汉430081

该研究对元认知策略问题进行问卷调查,采用统计分析方法探讨元认知与大学生英语语言水平及听力理解三者之间的相互关系和影响程度。统计研究结果表明,元认知对大学生英语语言水平和听力理解两者的影响都高度显著,即元认知水平较高的学... 详细信息

该研究对元认知策略问题进行问卷调查,采用统计分析方法探讨元认知与大学生英语语言水平及听力理解三者之间的相互关系和影响程度。统计研究结果表明,元认知对大学生英语语言水平和听力理解两者的影响都高度显著,即元认知水平较高的学生成绩比元认知水平较低的学生成绩好。

关键词：元认知英语语言水平英语听力理解

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大学英语听力和阅读中的元认知策略相关探讨

英语广场（学术研究） 2013年第11期 70-72页

作者：刘菁菲武汉科技大学外国语学院

本文通过调查非英语专业大学生在英语阅读和听力时所使用的元认知策略来分析元认知策略对大学生英语阅读和听力成绩的影响程度,发现元认知策略与阅读和听力有着显著关系,并且对听力的影响更为显著。除此之外,具体的元认知策略对听力和... 详细信息

本文通过调查非英语专业大学生在英语阅读和听力时所使用的元认知策略来分析元认知策略对大学生英语阅读和听力成绩的影响程度,发现元认知策略与阅读和听力有着显著关系,并且对听力的影响更为显著。除此之外,具体的元认知策略对听力和阅读的影响程度也是不同的。

关键词：英语听力英语阅读元认知策略

变革型领导理论对提高政府管理效能的影响分析

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当代经济 2016年第8期33卷 27-29页

作者：刘菁菲武汉科技大学外国语学院湖北武汉430060

通过在结果层面分析变革型领导对政府管理效能提高的影响,并从更深层次的态度和行为两个层面探讨了其影响机理,提出使变革型领导在政府有效实行仍需要完善的具体策略建议,并指出后续的研究方向是变革型领导配套机制。

关键词：变革型领导政府管理效能领导理论公共管理

罗森塔尔效应、元认知策略与大学英语四级成绩的定量分析研究

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考试与评价(大学英语教研版) 2020年第5期 113-116页

作者：刘菁菲武汉科技大学外国语学院

本研究采用问卷法,选取某本科大学非英语专业215名大学生为被试者。定量分析研究结果如下:(1)多因素方差分析表明,罗森塔尔效应和元认知策略对英语成绩均有显著影响,但两者相比,罗森塔尔效应对英语成绩影响更为显著;(2)多重比较分析表明... 详细信息

本研究采用问卷法,选取某本科大学非英语专业215名大学生为被试者。定量分析研究结果如下:(1)多因素方差分析表明,罗森塔尔效应和元认知策略对英语成绩均有显著影响,但两者相比,罗森塔尔效应对英语成绩影响更为显著;(2)多重比较分析表明,元认知水平差异越大,英语平均成绩提高的幅度也越大;(3)T-检验表明,罗森塔尔效应实验组比对照组英语平均成绩高出3.02-8.24分,四级英语考试平均成绩高出23.61-60.13分,四级通过率高出17个百分点。

关键词：罗森塔尔效应元认知策略定量分析

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网络环境下英语学习策略与效果的方差分析

湖北广播电视大学学报 2014年第2期34卷 119-120页

作者：刘菁菲武汉科技大学外国语学院

本研究对2012级非英语专业的215名大学生进行为期一学期的元认知策略训练后,调查结果经方差分析显示:(1)元认知策略能有效地提高英语成绩,而且根据元认知不同水平之间的差异性预测出英语成绩均值提升的幅度。(2)元认知策略中的事先计划... 详细信息

本研究对2012级非英语专业的215名大学生进行为期一学期的元认知策略训练后,调查结果经方差分析显示:(1)元认知策略能有效地提高英语成绩,而且根据元认知不同水平之间的差异性预测出英语成绩均值提升的幅度。(2)元认知策略中的事先计划、自我监控和自我评估是影响英语成绩的重要因素,其他策略为次要因素。(3)元认知的五种策略之间交互作用不显著,即英语成绩与元认知水平有关,但与选择何种元认知策略无关。

关键词：网络元认知策略英语方差分析

基于方差分析的非英语专业学习者英语影响因素的研究及应用

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英语广场（学术研究） 2022年第1期 112-115页

作者：刘菁菲姚刚武汉科技大学

本研究以武汉某高校215名非英语专业学生为对象,用方差分析得出:(1)元认知策略、罗森塔尔效应、大学入学英语摸底测试、大学英语听力水平和阅读水平这五种因素对学习者英语学习影响显著,其中英语阅读水平对大学英语四级考试成绩贡献率... 详细信息

本研究以武汉某高校215名非英语专业学生为对象,用方差分析得出:(1)元认知策略、罗森塔尔效应、大学入学英语摸底测试、大学英语听力水平和阅读水平这五种因素对学习者英语学习影响显著,其中英语阅读水平对大学英语四级考试成绩贡献率最大。(2)T检验表明,罗森塔尔效应和元认知策略能独立地对大学英语四级考试成绩产生显著影响,但两者交互作用影响并不显著;罗森塔尔效应实验组的大学英语四级成绩比对照组的高出23.61~60.13分,通过率高出17%。(3)同一水平的学生之间听力成绩的差异大于阅读成绩的差异,且同一阅读水平的学生之间听力水平存在着较大差异。

关键词：非英语专业学习者影响因素方差分析