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基于全变分展开的低剂量CT重建网络

电子科技大学学报 2024年第4期53卷 617-628页

作者：张鹏程侯瑞峰刘祎桂志国中北大学省部共建动态测试技术国家重点实验室太原030051 中北大学信息与通信工程学院太原030051

针对CT迭代展开重建网络仅对数据保真项进行神经网络展开降低了重建网络计算性能的问题,通过对基于全变分的CT迭代重建算法进行神经网络展开,提出一种对数据保真项和全变分正则项全部进行神经网络展开的重建网络,从而改善了CT重建图像... 详细信息

针对CT迭代展开重建网络仅对数据保真项进行神经网络展开降低了重建网络计算性能的问题,通过对基于全变分的CT迭代重建算法进行神经网络展开,提出一种对数据保真项和全变分正则项全部进行神经网络展开的重建网络,从而改善了CT重建图像的视觉质量。首先,采用原始–对偶算法求解基于全变分的CT重建问题,得到易于神经网络展开的迭代重建算法。然后,对该迭代重建算法进行神经网络展开,尤其是对正则项部分的算法进行神经网络展开,得到迭代展开CT重建网络。在模拟的低剂量CT数据集上验证了该算法的有效性。实验结果表明,与6种低剂量CT重建算法相比,该算法在抑制低剂量CT图像噪声的同时,很好地保留了图像中的结构和细节纹理。重建图像的定量评价分析显示,该算法取得了良好的峰值信噪比和归一化均方误差指标值,验证了提出的低剂量CT重建算法具有较好的噪声抑制能力和较强的鲁棒性。

关键词： CT重建全变分神经网络迭代展开原始-对偶算法

基于改进极限梯度提升算法的配电网合环转供电影响因素评估

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南方电网技术 2023年第6期17卷 18-25页

作者：纪焕聪夏成军赖胜杰王泽青刘祎峰华南理工大学电力学院广州510640 广东省新能源电力系统智能运行与控制企业重点实验室广州510663

合环电流大小与母线电压幅值差、相角差、环路阻抗等因素有关,而各因素重要程度不清晰,合环电流调控缺乏针对性。为此,提出一种基于改进极限梯度提升(extreme gradient boosting,XGBoost)算法的配电网合环转供电影响因素评估方法,以得... 详细信息

合环电流大小与母线电压幅值差、相角差、环路阻抗等因素有关,而各因素重要程度不清晰,合环电流调控缺乏针对性。为此,提出一种基于改进极限梯度提升(extreme gradient boosting,XGBoost)算法的配电网合环转供电影响因素评估方法,以得出各影响因素的权重大小并采取针对性措施。首先,结合实际配电网的特点,确定影响合环电流大小的特征因素集;然后,基于PSCAD/EMTDC仿真软件搭建配电网合环模型,改变参数取值以获取大量样本数据;最后,利用XGBoost算法对样本数据进行训练,得出合环电流影响因素的权重排序。研究结果表明,各因素优先级排序为:母线电压相角差>环路阻抗>综合负荷大小>母线电压幅值差>综合负荷分布,按此制定相应的合环电流调控策略,实现配电网精细化管理,对电网调度运行具有一定的借鉴价值。

关键词：改进极限梯度提升算法合环电流影响因素权重分析

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DM7140型电火花成型机床数控技术改造

设备管理与维修 2023年第11期 137-140页

作者：孙一波刘祎峰西北铝业有限责任公司甘肃定西748100

通过对DM7140型电火花成型机床主轴数控改造方案制定、实施过程的解析,希望能为旧机床改造目标方案的制定,以及无基准精度设备精度修复提供一种新的思路和方法。

关键词：电火花成型机床控制数显精度调整

胡风、路翎与“民族形式”——兼及一种别样的“中国作风和中国气派”的文学和理论形态

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文学评论 2024年第1期 141-149页

作者：刘祎家同济大学中文系

在20世纪40年代的“主观论”论争中,胡风和路翎贡献了一种别样的、诉诸人的主体性动能的马克思主义视觉和文艺创作方向,也与延安文艺的实践路径形成了一种富于张力的对话性关系。路翎40年代的文学创作密集地呈现了繁复的“主观精神”在... 详细信息

在20世纪40年代的“主观论”论争中,胡风和路翎贡献了一种别样的、诉诸人的主体性动能的马克思主义视觉和文艺创作方向,也与延安文艺的实践路径形成了一种富于张力的对话性关系。路翎40年代的文学创作密集地呈现了繁复的“主观精神”在战时大后方现实生活中的种种构造和形态,同时也生成了缠绕、“欧化”的深度小说语法。这些意在创造新质的进步性特征为胡风所反复申说和强调,并且内化为胡风对未来中国新的“民族形式”之可能雏形的一种寄想。这说明,“民族形式”作为一种在历史中动态生成的话语,曾经存在过不同的理论和实践方案。由此,检视胡风、路翎与“民族形式”之间的关系,或许会为我们重新审视自身的左翼文学经验,带来新的资源。

关键词：胡风路翎 “民族形式” 现实主义文化政治

“学二代”成长中的继承与反叛——关于文化再生产理论的本土阐释

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教育学报 2024年第1期20卷 108-119页

作者：刘祎莹首都师范大学初等教育学院北京100048

“学二代”因其优厚的家庭文化资本而有别于其他“二代”群体。作为具有高知家庭背景的“学二代”,在自身的成长脉络中却可能存在诸多“难言之隐”。通过对14位“九零后”“学二代”的成长脉络进行深入细致的叙事研究,发现在“学二代”... 详细信息

“学二代”因其优厚的家庭文化资本而有别于其他“二代”群体。作为具有高知家庭背景的“学二代”,在自身的成长脉络中却可能存在诸多“难言之隐”。通过对14位“九零后”“学二代”的成长脉络进行深入细致的叙事研究,发现在“学二代”自我寻觅之旅中有着对于家庭文化资本的继承、超越和反叛,看似顺遂的成长之路却充满冲突和拉扯。在顺应父辈期望的文化再生产与建构自我的文化生产的对峙中,他们正在探寻着一种与家庭文化资本保持距离的方式,寻找着文凭之外的出路,并展现出新知识分子对于教育的后现代性目光。

关键词：学二代自我寻觅文化资本文化再生产文化生产

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机械臂空间轨迹的非支配扰动粒子群算法优化

机械设计与制造 2024年

作者：杜柯刘祎宿迁学院广安职业技术学院

为了减少机械臂工作时间同时减小机械臂的运动冲击，提出了基于非支配排序扰动粒子群算法的机械臂轨迹多目标优化方法。以那智MZ04机械臂为研究对象，对机械臂空间轨迹规划问题进行描述，并建立了时间最少、冲击最小的多目标优化模型。... 详细信息

为了减少机械臂工作时间同时减小机械臂的运动冲击，提出了基于非支配排序扰动粒子群算法的机械臂轨迹多目标优化方法。以那智MZ04机械臂为研究对象，对机械臂空间轨迹规划问题进行描述，并建立了时间最少、冲击最小的多目标优化模型。在粒子群算法中融入了扰动策略和非支配排序策略，扰动策略使粒子不再向固定的种群最优学习，而是向种群最优邻域学习，有效维持了粒子多样性并提高了算法优化能力；将非支配排序扰动粒子群算法应用于机械臂轨迹规划，其Pareto前沿解优于非支配排序粒子群算法。将非支配扰动粒子群算法和非支配粒子群算法的时间、冲击等权重解进行比较可以看出，非支配扰动粒子群算法规划路径的时间和冲击均优于非支配粒子群算法，且轨迹连续、平滑，运动轨迹参数在约束范围内，证明了非支配扰动粒子群算法在机械臂轨迹规划中的有效性。

关键词：机械臂轨迹非支配扰动粒子群算法最优粒子邻域多目标优化

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电火花设备“困难加工”解决方法研究

设备管理与维修 2023年第15期 152-154页

作者：刘祎峰张宴华孔令东孙一波西北铝业有限责任公司甘肃定西748100

结合实例,分析电火花机床加工过程中运行异常的原因,找出相应解决方法,有助于提高电火花机床加工的稳定性和安全性,提高产品质量和加工效率。

关键词：导电率低的夹渣频繁断丝拉弧积炭淬火应力伺服跟踪振荡加工音叉效应

血清可溶性髓样细胞触发受体-1联合铁蛋白对儿童脓毒症早期诊断及病情评估的价值

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血清可溶性髓样细胞触发受体-1联合铁蛋白对儿童脓毒症早期诊断及...

作者：刘祎承德医学院

学位级别：硕士

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中学生化学概念学习轨迹研究

中学生化学概念学习轨迹研究

作者：刘祎玮山东师范大学

学位级别：硕士

化学概念是化学学习中学生需要掌握的基础内容,对化学概念的理解也是培养学生形成学科思维的基本要求。学生从接触一个新概念到将其内化为已有知识,需要在外部支持和内在思考中不断变化与发展,这个过程可以用学习轨迹(Learning Trajecto... 详细信息

化学概念是化学学习中学生需要掌握的基础内容,对化学概念的理解也是培养学生形成学科思维的基本要求。学生从接触一个新概念到将其内化为已有知识,需要在外部支持和内在思考中不断变化与发展,这个过程可以用学习轨迹(Learning Trajectory,LT)来描述。然而在化学教育研究中,与之相近的是学习进阶(Learning Progression,LP),学习进阶呈现的是学生为达成目标水平一般所需要经历的层级。学习轨迹将学生理解某个特定概念时的真实路径可视化,并反映出各个阶段能够引发其特殊思维活动的关键概念。因此,本研究的目的是将学习轨迹理论视角引入化学教育研究中,以“电解质”概念为例,通过问卷调查和课堂观察探查中学生关于电解质的学习轨迹,进而开发一个基于学习轨迹的教学设计。首先,通过搜集阅读关于学习轨迹的国内外研究文献,了解学习轨迹的内涵研究、探查研究、教学和测评研究、以及在促进教师专业化发展方面的研究,总结学习轨迹应用于化学教育中的研究现状。进而在与学习进阶的区分中,明确化学学习轨迹是指学生在由教学引起的关键事件上认知、情感、动机等与学习有关的动态心理过程的总和。并总结出化学学习轨迹的三个特征:(1)特异性,指每个学生的学习路径是不同的,包括起点、过程和结果;(2)序列性,是指按照学习进阶的水平发展,但更细微地关注学生从某一理解水平到高一级理解水平之间会产生哪些迷思概念以及学生达到高一级理解水平时是怎样实现理解的质性飞跃的两个方面;(3)结构性,指的是知识、思维、策略、情感等各种过程交织在一起形成的结构。然后,采用纸笔测验的问卷调查法来构建中学生电解质概念的学习轨迹。主要以开放题的形式设计了调查工具《中学生化学学习调查问卷》,分为学习任务不同呈现方式的A卷和B卷。经过对初测结果的分析,提炼出关于宏观和微观的十条细目,分别为“溶质特性、溶剂特性、溶液特性、物质结构、作用力、微粒种类、微粒属性、微粒特征、联系想象、错误概念”。对调查工具进行修正之后,测查了初三至高二年级学习化学科目的初中生和高中生。调查结果从宏观物质、微观粒子、微观反应和其他概念的关键点上具体分析了学生的认识情况,发现当前初中生的学习轨迹大多停留在宏观阶段,学习材料越详细越能提高初中生对微观概念的理解。高中生学习轨迹中宏观和微观概念之间存在一定联系,但却是模糊的,所以不同学习材料对高中生的电解质概念学习轨迹没有显著影响,甚至学习材料越详细越可能会限制高中生答题的角度。接着,根据问卷测查结果,结合假设学习轨迹的理论框架,从学习轨迹中各个关键点的知识分析、学习目标的设计、教学任务的设定、学习障碍的预测、以及启发性问题的设置几个方面考虑,设计出电解质概念的假设学习过程。最后,选取不同学校的高中化学课堂实录来观察分析学生在教师引导下的电解质概念实际学习轨迹的变化与发展。课堂教学内容均是鲁科版高中化学必修一第2章第2节——《电解质》第1课时。通过记录课堂上教学活动中学生与教师之间、学生与学生之间的言语行为,描绘出在互动中实际形成的学习轨迹的变化与发展过程。并在对四节课堂的比较分析中发现在教学顺序、教学内容、教学方法上各有不同,进而得出更符合学生认知规律的教学逻辑。由此,得出以下几点教学启示:(1)基于学习轨迹的教学能够促进教师课程建设能力的提升;(2)基于学习轨迹的教学能够促进教师专业注意技能的发展;(3)基于学习轨迹的教学能够促进教师逆向教学设计的实施。

关键词：化学概念学习轨迹电解质教学设计