检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我国被羁押人通信权制度困境与合宪性调控

政治与法律 2024年第3期 131-147页

作者：刘婉婷上海社会科学院法学研究所上海200020

被羁押人通信权一直是我国刑事诉讼立法“规避”的问题之一。当前,被羁押人通信权相关规定较为分散且缺乏制度配合,在审查主体、检查方式等方面存在制度疏漏,无法有效回应权利主体对通信自由和通信秘密的保障需求。完善被羁押人通信权... 详细信息

被羁押人通信权一直是我国刑事诉讼立法“规避”的问题之一。当前,被羁押人通信权相关规定较为分散且缺乏制度配合,在审查主体、检查方式等方面存在制度疏漏,无法有效回应权利主体对通信自由和通信秘密的保障需求。完善被羁押人通信权保障体系,需要将被羁押人通信权置于《中华人民共和国宪法》第40条“公民通信权”保护框架下,对刑事诉讼领域通信制度进行合宪性调控,以破解通信主体不明、检查权力扩张、辩护利益受损等问题。合宪性调控以“三阶层”审查逻辑展开,先明确被羁押人通信权保护范围,对特殊犯罪案件和普通犯罪案件适用“二元审查模式”,在此基础上将通信检查权拆分为“拆开信件”和“阅览文字内容”两项权力,以实现公共利益与被羁押人通信利益的并重。

关键词：《刑事诉讼法》第39条被羁押人通信权通信自由和通信秘密检查合宪性调控

“离心”的生产 ——《花鼓歌》从小说到两部音乐剧

维普期刊数据库博看期刊

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“离心”的生产 ——《花鼓歌》从小说到两部音乐剧

作者：刘婉铃上海音乐学院

学位级别：硕士

本文以美籍华人作家黎锦扬小说《花鼓歌》及美国音乐剧黄金组合罗杰斯与哈默斯坦、美国华裔剧作家黄哲伦以此为蓝本所改编的两部百老汇音乐剧作为研究对象,采用症候阅读方式探讨了三部作品的作者想要表达的中心主题以及作品背后所无意... 详细信息

本文以美籍华人作家黎锦扬小说《花鼓歌》及美国音乐剧黄金组合罗杰斯与哈默斯坦、美国华裔剧作家黄哲伦以此为蓝本所改编的两部百老汇音乐剧作为研究对象,采用症候阅读方式探讨了三部作品的作者想要表达的中心主题以及作品背后所无意识透露出的作者本人真实的离心意识形态,并进一步探讨了中心和离心出现的原因和在剧本、音乐上的表现。第一章第一节理了皮埃尔·马舍雷“离心”概念的来源和实践,以及笔者对于这个概念的思考。第二节详细介绍了《花鼓歌》原著及两部音乐剧主创背景和故事剧情。后三章以作品和主创身份为线索,每章第一节讲述每一部作品诞生前同类作者笔下的华人形象,从中看出这类作者的观念和当时的社会观念,为后文中讲述对应作者作品中的中心和挖掘其离心提供背景支撑。第二节讲述对应作品作者原本想要表达的中心主题及其在戏剧、音乐上的表现。第三节以症候阅读方法分析出作者在作品中无意识透露出的离心,并讲述了这些离心在戏剧、音乐上的表现。本文结论是《花鼓歌》从小说到两部音乐剧中,每部作品的中心与离心皆有冲突:黎锦扬版的同化中心和逆同化离心,罗杰斯与哈默斯坦版音乐剧的反种族歧视中心和后殖民主义离心,黄哲伦版音乐剧中的双重文化认同中心和后殖民主义离心都印证了这一观点。在每一次改编时,后端文本的中心会继承前端文本的离心。值得我们注意的是,后端文本的离心并不是独立的,而是受到前端文本的中心影响。

关键词：花鼓歌音乐剧离心后殖民主义

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

面向小学生计算思维培养的结对编程策略研究

面向小学生计算思维培养的结对编程策略研究

作者：刘婉青南昌大学

学位级别：硕士

我国基层公共图书馆阅读服务供给效率测度研究——基于县市级公共图书馆面板数据的分析

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

图书馆建设 2024年第4期 108-118页

作者：严贝妮周寅刘婉安徽大学管理学院

借助因子分析和DEA-Malmquist指数模型,利用2012—2022年《中国文化文物和旅游统计年鉴》中县市级公共图书馆省域面板数据进行阅读服务供给效率测度并分析其动态变化和动力因素,结果显示:我国县市级公共图书馆阅读服务供给效率普遍提升... 详细信息

借助因子分析和DEA-Malmquist指数模型,利用2012—2022年《中国文化文物和旅游统计年鉴》中县市级公共图书馆省域面板数据进行阅读服务供给效率测度并分析其动态变化和动力因素,结果显示:我国县市级公共图书馆阅读服务供给效率普遍提升但增长较为滞缓,其增长得益于技术进步而受制于综合技术效率降低,且不同区域的供给效率变化情况呈现明显差异。为打破效率增长阻滞,我国基层公共图书馆应从以下三个方面进行优化:加速阅读服务技术融合,兼顾供需两侧管理模式转变;强化阅读服务效率评估,促进财政资源区域间精准配给;针对性优化区域差异,谋求东中西阅读供给效率均衡发展。

关键词：基层公共图书馆县市级公共图书馆阅读服务供给效率 DEA-Malmquist

斯坦纳阐释学视角下《四十一炮》英译本译者主体性研究

维普期刊数据库博看期刊

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

斯坦纳阐释学视角下《四十一炮》英译本译者主体性研究

作者：刘婉怡西安理工大学

学位级别：硕士

《四十一炮》是莫言创作的一部长篇小说,自2003年首次发表以来,便荣获第二届“华语文学传媒大奖”,并成功入围第七届“茅盾文学奖”。其英译本POW!由著名汉学家葛浩文完成,于2012年出版。这部作品以“人性欲望”为切入点,将“肉欲”、... 详细信息

《四十一炮》是莫言创作的一部长篇小说,自2003年首次发表以来,便荣获第二届“华语文学传媒大奖”,并成功入围第七届“茅盾文学奖”。其英译本POW!由著名汉学家葛浩文完成,于2012年出版。这部作品以“人性欲望”为切入点,将“肉欲”、“情欲”等元素融入到故事情节中,使小说呈现出浓郁的魔幻主义气息。《四十一炮》作为深入探索人性欲望的虚构小说典范,其英译为中国当代文学“走出去”提供了有力的支持,同时也为西方读者了解中国文化打开了新的窗口。阐释学翻译观明确强调了读者和作为首批读者的译者的重要地位,其核心在于理解和诠释。斯坦纳提出的阐释运作模式,不仅全面覆盖了翻译的整个环节,展现了“信任”、“侵入”、“吸收”和“补偿”四步骤间的连续性,更充分彰显了译者在翻译过程中所发挥的不可或缺的主体作用。这四个步骤无一不反映出译者对文本的选择和解读、翻译和完善。本研究以乔治·斯坦纳阐释学翻译理论为指导,选择葛浩文的《四十一炮》英译本为研究对象,结合文献分析法和案例分析法深入探讨译者葛浩文在信赖、侵入、吸收和补偿四个步骤中发挥主体性的具体体现。研究发现,在最初的“信任”时期,葛浩文对莫言写作才华、《四十一炮》作品意义及目标受众的信赖都彰显出他的译者主体性。在“侵入”阶段,葛浩文从语言及文化两方面侵入,灵活运用意译、仿译、替换和音译等多种翻译方法,充分展现了他的译者主体性。葛浩文的“侵入式”理解使译文更为简洁流畅,然而有时不成功的“侵入”导致译文含义与原文有所偏离。在“吸收”阶段,葛浩文主要采用异化策略来吸收异质文化,使中华优秀文化的音、形、意得以充分保留;以归化策略为辅来吸收小说中的成语典故,将其深层涵义传达给目标读者。在最后的“补偿”阶段,葛浩文通过增译来实现显性的知识补偿;对莫言独特的写作风格、小说角色的情感及中英文之间的逻辑差异进行隐性补偿,从而凸显译者主体性。笔者希望本研究能够为中国当代文学作品的外译研究提供新思路,并为不同文化间的互动和传播带来新的活力。

关键词：乔治·斯坦纳阐释学译者主体性《四十一炮》葛译《四十一炮》

CNF/SA-MBG复合凝胶膜的制备及其促颌面部软组织愈合的体外研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

CNF/SA-MBG复合凝胶膜的制备及其促颌面部软组织愈合的体外研究

作者：刘婉桐吉林大学

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中写景抒情散文单元学习任务设计研究

高中写景抒情散文单元学习任务设计研究

作者：刘婉莹赤峰学院

学位级别：硕士

在新课标、新教材、新高考的“三新”背景下,以任务为导向的课程教学,已成为新一轮语文课程改革的重点方向。写景抒情散文是高中语文阅读教学的重要内容,需要将任务学习与单元教学融合,重视单元学习任务设计。但当前高中写景抒情散文教... 详细信息

在新课标、新教材、新高考的“三新”背景下,以任务为导向的课程教学,已成为新一轮语文课程改革的重点方向。写景抒情散文是高中语文阅读教学的重要内容,需要将任务学习与单元教学融合,重视单元学习任务设计。但当前高中写景抒情散文教学中仍存在重教师讲授,轻学习能力培养;重散文共性特征讲解,轻写景抒情散文个性特征探究;重单元内容整合,轻文本细读;重视教学过程,轻过程性评价等问题,导致单元学习任务落实效果不理想。为此,本文通过对相关课例及相关人员的访谈进行分析,聚焦于高中写景抒情散文单元学习任务设计,提出具体教学策略以提高教学效果。本文主要通过访谈法、课例分析法以及文献研究法,了解写景抒情散文的文体特征及其教学价值,探究单元学习任务设计的现状以及明晰当前教学的经验启示与存在问题。在此基础上分析普通高中语文课程标准、统编高中语文教材以及高考理念与试题变化,明确高中写景抒情散文单元学习任务设计的实施依据与要求,并以统编高中教材必修上第七单元为例,进一步提出高中写景抒情散文单元学习任务设计策略:提炼单元核心概念与学习主题,确立单元教学目标;基于语文要素,科学处理文本资源;创设真实情境,设置综合进阶学习任务;注重学习效果,采取过程性评价。同时指出设计单元学习任务应注意整体教学与单篇教学并行,学生主体与教师主导结合,阅读教学与写作教学融通,教学形式与教学内容并重。高中写景抒情散文教学是进一步提高学生核心素养的有效途径,重视单元学习任务设计可以让学生在具有整体性、情境性、积极性的语文实践活动中体会散文之美。本文提出的具体策略以课程标准为指引,文体特征为立足点,学习任务为载体,为落实单元教学提供实践参考。

关键词：写景抒情散文单元教学学习任务设计

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

欣海工程营运资金风险管理研究

欣海工程营运资金风险管理研究

作者：刘婉如安徽财经大学

学位级别：硕士

营运资金风险控制是工程公司稳定健康发展的重要基础,也是应对危机的必要举措。对工程公司而言,营运资金风险如若管控得当,会创造收益,反之则会增加成本。资金链断裂的危险性不言而喻,如何管控工程公司营运资金风险中的关系,公司需要依... 详细信息

营运资金风险控制是工程公司稳定健康发展的重要基础,也是应对危机的必要举措。对工程公司而言,营运资金风险如若管控得当,会创造收益,反之则会增加成本。资金链断裂的危险性不言而喻,如何管控工程公司营运资金风险中的关系,公司需要依据自身实际情况,监管营运资金流动的全过程。作为企业生存和发展的中坚力量,营运资金的周转是企业顺畅发展的坚石。一个企业要想确保正常运转,除了要提高企业的营运能力外,还需要对营运资金的风险有明确的预防和控制。企业日常经营活动需要资金,这个资金从专业角度而言就是营运资金,营运资金支撑企业整体运转,并通过营运资金为企业创造价值。受外部环境变化的影响,公司想要最大限度地控制经营风险,最根本的一点就是强化营运资金风险控制,这意味着营运资金风险控制要游走于各个环节中,并且企业要进行精细化管理。本文的研究对象上海欣海园林工程公司是一家以地产工程以及绿化工程为主的综合型工程公司,在成长过程中,营运资金管理暴露了不少问题,面临着一定的营运资金风险。如何利用自己的优势,抓住发展机遇,迎接艰巨挑战是欣海工程不得不迫切解决的难题。探寻其营运资金风险管理机制,发现其存在的问题,并加以应对,有利于欣海工程公司解决当前营运资金问题,增加对资金的管控,并提升营运资金管理水平。论文基于风险管理相关理论,首先根据Z分值模型,选取了欣海工程近五年的财务指标,计算Z值并与预先设定的判断区间相比较,分析判断其隶属的区间,评估总结欣海工程在财务方面存在的缺陷和不足之处,然后从存货周转率、应收账款周转率、总资产周转率等方面对欣海工程的营运资金风险状况进行了识别和评价。接下来对欣海工程公司营运资金风险的成因进行分析,从组织结构、存货、应收账款、投资策略等层面分析欣海工程营运资金风险成因。最后从构建高效组织体系,提高存货周转速度、加强对往来单位的管理,稳健扩张、充分防范风险等方面提出了欣海工程公司加强营运资金风险管理的策略。在研究营运资金管理时,更加重视风险问题,有助于完善和创新现有的营运资金风险观念和评估体系。

关键词：营运资金资金链断裂风险管理

PIRLS视域下小学信息类文本阅读教学研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

PIRLS视域下小学信息类文本阅读教学研究

作者：刘婉婷集美大学

学位级别：硕士

信息阅读素养是信息时代公民生存与发展必备的素养。信息类文本阅读教学是培养学生信息阅读素养的重要途径,有助于学习者提升信息搜集能力、锻炼信息分析能力、发展信息批判能力、提高信息运用能力。作为国际大型阅读素养评估项目,PIRL... 详细信息

信息阅读素养是信息时代公民生存与发展必备的素养。信息类文本阅读教学是培养学生信息阅读素养的重要途径,有助于学习者提升信息搜集能力、锻炼信息分析能力、发展信息批判能力、提高信息运用能力。作为国际大型阅读素养评估项目,PIRLS在阅读素养研究、信息类文本命制方面具备较成熟的经验。立足我国语文阅读教学实际,借鉴PIRLS阅读测评理念及框架,提出信息类文本阅读教学优化策略的改进建议,以提高学生的信息类文本阅读能力、提升学生信息阅读素养,成为本研究的主要思考方向。本研究首先通过文献研究法,梳理了国内外有关PIRLS、小学生阅读素养、小学信息类文本教学的相关理论及实践。其次,依托文献资料以及前人研究成果,进行系统的理论研究,包括界定信息阅读素养、分析信息类文本阅读教学的价值、理清信息类文本阅读教学改革的基本思路。接着,对历届PIRLS信息类文本试题进行分析,从而得出PIRLS信息类文本命题特点及对我国教学的启示。同时,借助问卷法和访谈法,调查我国小学信息类文本阅读教学的现状,分析当前教学中存在的问题和不足,为后续有针对性改进建议的提出提供实证支持。在理论研究、试题分析及现状调查的基础上,针对当前教学中存在的问题和不足,提出信息类文本阅读教学优化策略的改进建议,以提升阅读教学的质量、培养学生信息阅读素养。最后,根据改进建议,以《海洋之旅》为例进行信息类文本阅读教学设计,将理论研究成果转化为实际的教学方案,为一线教师提供可借鉴的教学范例。基于PIRLS测评理念及框架所提出的信息类文本阅读教学改进建议具有一定的可行性,在教学设计中,可以通过立足学生阅读水平,细化阅读教学目标、整合阅读课程资源,开发优质有趣文本、提升学生阅读能力,调整阅读教学方法、关注阅读能力发展,完善教学评价体系、捕捉现实生活信息,拓展延伸课外阅读等具体方式,帮助提升学生信息类文本阅读能力,形成信息阅读素养。

关键词： PIRLS 小学语文信息类文本阅读教学