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高等职业学校信息技术课程学习活动设计

职业技术教育 2021年第35期42卷 34-39页

作者：陈向阳刘大君江苏省教育科学研究院职教所南京210013 江苏城乡建设职业学院教育技术与信息中心

《高等职业教育专科信息技术课程标准(2021年版)》明确提出信息意识、计算思维、数字化创新与发展和信息社会责任四个方面的学科核心素养,良好的学习活动设计有助于学科核心素养的落地,学习活动框架模型需要考虑四个关键要素,即活动目... 详细信息

《高等职业教育专科信息技术课程标准(2021年版)》明确提出信息意识、计算思维、数字化创新与发展和信息社会责任四个方面的学科核心素养,良好的学习活动设计有助于学科核心素养的落地,学习活动框架模型需要考虑四个关键要素,即活动目标的确立、活动主题的选择、学习情境的创设以及学习环境的构建。以高职信息技术课标拓展模块案例为载体,学习活动的实施要点包括:对学生予以"共情式理解",让教师作"认知教练",以真实性凸显活动的教育价值;促进信息技术与教学的深度融合;将思政元素有机融入教学。

关键词：高职教育信息技术课程学科核心素养学习活动

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建筑智能化技术在绿色校园中的应用

科技经济市场 2017年第10期 26-27页

作者：刘大君江苏城乡建设职业学院江苏常州213147

随着节约型社会建设的深入和学校节能降耗管理的进一步细化,建设节约型绿色校园成为了新时期的新目标。本文以江苏城乡建设职业学院新校区工程为例,对绿色校园开展全寿命周期内的实践研究,发现问题并提出解决方案,推动建筑智能化技术在... 详细信息

随着节约型社会建设的深入和学校节能降耗管理的进一步细化,建设节约型绿色校园成为了新时期的新目标。本文以江苏城乡建设职业学院新校区工程为例,对绿色校园开展全寿命周期内的实践研究,发现问题并提出解决方案,推动建筑智能化技术在绿色校园建设中的广泛深入地应用。本文的研究结果可以有效地指导其他同类绿色校园的建设,并可为建筑智能化技术在其他领域的广泛应用提供借鉴和参考。

关键词：建筑智能化技术绿色校园节能

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汽提塔缺陷检测与安全分析

压力容器 1999年第5期16卷 46-50页

作者：刘大君锦州石化公司机动处

The article talks about the comprehensive inspection and safety analysis of the stripping tower that has been in service for 24 years,and its original data is *** analysis of the inspection results shows that,the quality of the material used on the tower hasn ,t been deteriorated although the stripping tower has been used at 130℃ for a long time,the existing defects which are not allowed according to the specification does not affect the safe usage under present operating pressure and temperature,it also provides scientific basis for enhancing the grade of the stripping tower safety state.

关键词：汽提塔材质劣化橡胶安全分析缺陷检测

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浅谈水电安装工程的绿色施工

科技经济市场 2016年第12期 25-26页

作者：刘大君江苏城乡建设职业学院江苏常州213147

本文以水电安装工程为例,深入剖析了水电安装工程绿色施工存在的问题,详细阐述了安装工程绿色施工的措施和办法,结合工程实践提出了相应的建议,为水电安装企业开展绿色施工提供了借鉴。

关键词：绿色建筑绿色施工绿色技术

基于自适应学习平台的学习服务提供模式的设计

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中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2020年第17期 213-215页

作者：刘大君江苏城乡建设职业学院设备工程学院

自适应学习平台可以有效支撑个性化学习,并逐步从粗放式向精细型发展。但是,目前行业内的自适应学习平台所能提供的学习服务十分有限,自适应的功能还不够完善。为此,在目前自适应学习平台所能提供的个性化学习内容、学习路径的基础上,... 详细信息

自适应学习平台可以有效支撑个性化学习,并逐步从粗放式向精细型发展。但是,目前行业内的自适应学习平台所能提供的学习服务十分有限,自适应的功能还不够完善。为此,在目前自适应学习平台所能提供的个性化学习内容、学习路径的基础上,本文提出了伙伴模式、对比模式、经验模式和赏识模式等学习服务模式的设想,力求使自适应学习平台为网络学习者提供协作学习、对比学习、经验学习和持续学习等更为丰富、科学、精准和有针对性的学习服务。

关键词：自适应学习平台协作学习对比学习经验学习持续学习

基于工作过程导向的项目化课程的设计——以建筑设备监控系统工程设计与施工课程为例

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现代职业教育 2020年第35期 148-149页

作者：刘大君江苏城乡建设职业学院设备工程学院

建筑设备监控系统工程设计与施工是三年制高职建筑智能化工程技术专业的一门核心课程。基于工作过程导向的设计思路来构建项目化课程,从课程设置目的、课程目标设计、课程内容设计、教学模式设计、学习模式设计和课程考核方案设计等方... 详细信息

建筑设备监控系统工程设计与施工是三年制高职建筑智能化工程技术专业的一门核心课程。基于工作过程导向的设计思路来构建项目化课程,从课程设置目的、课程目标设计、课程内容设计、教学模式设计、学习模式设计和课程考核方案设计等方面对三年制高职建筑设备监控系统工程设计与施工这门课程进行了整体设计,并已在实际教学过程中加以实施,取得了很好的教学效果,可为其他同类课程的设计提供参考和借鉴。

关键词：项目化课程整体设计行动导向

任务驱动教学在项目化课程中的应用探讨——以建筑设备监控系统工程设计与施工课程为例

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现代职业教育 2020年第26期 178-179页

作者：刘大君江苏城乡建设职业学院设备工程学院

在项目化课程的实施过程中合理地运用任务驱动教学方法符合以学生为主体对知识进行自我建构的认知过程,提高了学生学习积极性和学习兴趣,也有效提高了教学效率。以三年制高职专业建筑设备监控系统工程设计与施工课程为例,探讨了任务驱... 详细信息

在项目化课程的实施过程中合理地运用任务驱动教学方法符合以学生为主体对知识进行自我建构的认知过程,提高了学生学习积极性和学习兴趣,也有效提高了教学效率。以三年制高职专业建筑设备监控系统工程设计与施工课程为例,探讨了任务驱动教学在项目化课程中的应用,对课程实施效果进行了分析和改进,使其在高职院校其他理实一体化课程的教学中更具有通用性和借鉴价值。

关键词：任务驱动项目化课程混合式学习