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覆膜金属输尿管支架治疗盆腔脂肪增多症所致肾积水的疗效

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北京大学学报(医学版) 2024年

作者：王明瑞王起胡浩赖金惠唐鑫伟万春艳许克新徐涛北京大学人民医院泌尿外科

目的：探讨留置覆膜金属输尿管支架（coated metal ureteral stent， CMUS）治疗盆腔脂肪增多症所致肾积水（pelvic lipomatosis induced hydronephrosis，PLH）的初步经验。方法：回顾性分析2018年8月至2021年2月北京大学人民医院采用C... 详细信息

目的：探讨留置覆膜金属输尿管支架（coated metal ureteral stent， CMUS）治疗盆腔脂肪增多症所致肾积水（pelvic lipomatosis induced hydronephrosis，PLH）的初步经验。方法：回顾性分析2018年8月至2021年2月北京大学人民医院采用CMUS支架治疗PLH的8例患者的临床和随访资料。入组标准：影像学证实盆腔内膀胱周围过多的脂肪组织，膀胱抬高呈“倒梨形”，膀胱壁增厚；膀胱镜检查提示膀胱黏膜滤泡样增生，活检病理提示腺性膀胱炎；单侧或双侧肾积水和输尿管扩张。排除标准：输尿管闭锁；反复加重的膀胱出口梗阻。记录患者的围手术期资料，其中术前基线资料包括患者年龄、性别、血肌酐、肾盂宽度和输尿管支架症状问卷（ureteric stent symptoms questionnaire，USSQ）评分，术中资料包括逆行尿路造影下观察的输尿管狭窄部位和长度，术后随访资料包括血肌酐、肾盂宽度和USSQ评分。结果：本组8例（11侧）PLH患者全部为男性，平均年龄为（38.7±8.6）岁，单侧肾积水5例和双侧肾积水3例。术前平均血肌酐为（90.0±10.3）μmol/L，平均肾盂宽度为（3.0±1.5）cm，术中发现全部为输尿管下段狭窄，平均狭窄长度为（1.9±0.9）cm。术前有3例患者留置输尿管双猪尾管，USSQ评分分别为97.0、68.0和100.0分。5例患者逆行置入CMUS支架，3例采用顺逆行结合的方式。末次随访时平均血肌酐为（82.0±11.1）μmol/L，较术前显著降低（t=3.23，P=0.02）；平均肾盂宽度为（1.9±0.5）cm，较术前显著降低（t=3.12，P=0.02）；在术前留置双猪尾管的3例患者中，更换为CMUS支架后末次随访时USSQ评分分别为87.0、62.0和89.0分，患者症状均较术前改善。平均随访时间为（10.0±6.3）个月，随访过程中1例患者出现CMUS支架相关症状，未发现支架相关感染、支架结壳等并发症。1例患者在术后3个月支架移位至膀胱，经尿道取出支架后随访3个月，肾积水基本消失。结论：CMUS支架治疗PLH具备一定的有效性和安全性，可以为PLH的长期维持性治疗探索新的治疗方法。

关键词：覆膜金属输尿管支架盆腔脂肪增多症肾积水

医养结合老年长期照护模式的运行方法及应用效果

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中国科技期刊数据库医药 2024年第2期 186-189页

作者：凌春琼黄秋萍方芳南宁市第八人民医院神经内科广西南宁530001

观察对老年住院患者实施医养结合老年长期照护模式进行照护的效果。方法选取我院2021年4月到2023年4月期间收治86例老年住院患者进行研究,按照双色小球法分组,参照组43例接受常规照护,研究组43例接受医养结合老年长期照护模式照护。观... 详细信息

观察对老年住院患者实施医养结合老年长期照护模式进行照护的效果。方法选取我院2021年4月到2023年4月期间收治86例老年住院患者进行研究,按照双色小球法分组,参照组43例接受常规照护,研究组43例接受医养结合老年长期照护模式照护。观察对两组的照护效果。结果研究组的照护效果以及各项指标均优于参照组,(P<0.05)。结论对老年住院患者实施医养结合老年长期照护模式进行照护,能够有效改善其孤独感,调节其身心状态,增强其幸福感。同时,可以大幅改善患者的自护能力,使其生活质量显著提高,具有推广价值。

关键词：老年住院患者医养结合自理能力幸福感孤独感生活质量

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水-热-盐变化下太湖蓝藻水华情势预测

水-热-盐变化下太湖蓝藻水华情势预测

作者：蒙凌凌重庆交通大学

学位级别：硕士

基于OBE理念的专业导论课和专业核心课案例教学设计与实施——以“工程管理导论”和“配送中心设计与管理”为例

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中国储运 2024年第3期 61-62页

作者：万艳春华南理工大学电子商务系

结果导向的教育(Outcome-based Education, OBE)是以学生为中心、学习结果为导向的教育思想,尊重学生个体差异,强调所有学生都可以通过学习获得成功[1]。在高等教育普及化与创新人才培养并存的双重背景下,OBE理念被广泛应用于专业课教学... 详细信息

结果导向的教育(Outcome-based Education, OBE)是以学生为中心、学习结果为导向的教育思想,尊重学生个体差异,强调所有学生都可以通过学习获得成功[1]。在高等教育普及化与创新人才培养并存的双重背景下,OBE理念被广泛应用于专业课教学中,激发学生的学习热情,提高实践和创新能力[2]。

关键词：高等教育普及化学生个体差异结果导向配送中心实践和创新能力以学生为中心设计与管理专业导论课

教育数字化转型背景下初中数学单元整体教学设计探究——以人教版数学八年级下册“平行四边形”为例

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广西教育 2024年第7期 73-76页

作者：莫春艳胡朝成南宁市第十四中学南宁市邕宁高级中学

在教育数字化转型背景下,数字赋能初中数学单元整体教学设计的基本要求、基本框架和实施策略成为急需探讨的问题。依托问卷星在线调查初中数学单元整体教学的现状,对初中数学单元整体教学设计的相关理论进行梳理和分析,基于教育数字化... 详细信息

在教育数字化转型背景下,数字赋能初中数学单元整体教学设计的基本要求、基本框架和实施策略成为急需探讨的问题。依托问卷星在线调查初中数学单元整体教学的现状,对初中数学单元整体教学设计的相关理论进行梳理和分析,基于教育数字化转型构建初中数学单元整体教学设计框架,以人教版数学八年级下册“平行四边形”为例,用系统的观点理解课程教学实施中的层级要素,从教学目标、教学内容、数字化赋能等方面探索初中数学单元整体教学设计实践。

关键词：初中数学教育数字化单元整体教学设计平行四边形

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中央苏区医学教育内容探析

党史文苑 2024年第08期 24-26页

作者：漆艳春任彩玲曹思赣南医科大学

中央苏区医学教育是中央苏区教育的重要组成部分，泛指医务职业培训和卫生常识的普及教育工作，是特殊社会形态下的公民健康教育和医学职业教育。中央苏区医学教育为部队、苏区培养自己的“红色医生”发挥了重要作用。

关键词：

来源：博看期刊

预见性护理结合心理护理在肘关节镜手术中的应用价值

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第8期 0109-0112页

作者：倪帆康春艳南通市第一人民医院江苏南通226000

分析肘关节镜手术中预见性护理与心理结合的应用价值。方法本院2022年3月至2023年3月,本院肘关节镜手术患者人数为100人。对比组接受心理护理,观察组选择预见性护理。比较临床效果、不良情绪、生活质量、并发症以及临床护理满意度。结... 详细信息

分析肘关节镜手术中预见性护理与心理结合的应用价值。方法本院2022年3月至2023年3月,本院肘关节镜手术患者人数为100人。对比组接受心理护理,观察组选择预见性护理。比较临床效果、不良情绪、生活质量、并发症以及临床护理满意度。结果研究组的临床护理总有效率更高,P<0.05;研究组不良情绪得到有效改善,P<0.05;两组患者生活质量评价,观察组生活质量改善优于对比组,P<0.05;研究组并发症人数少,P<0.05;护理总满意度更高的是观察组,P<0.05。结论心理护理联合预见性护理应用于肘关节镜患者中有重要的应用价值,让患者的焦虑和担忧心理情绪得到有效改善,患者的生活质量得到有效改善,并发症问题得到有效控制,患者护理满意度得到显著性提升。

关键词：预见性护理心理护理肘关节镜手术

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高职院校思政课“五微”实践教学模式探究

广西教育 2024年第12期 70-72页

作者：农艳春林富威广西国际商务职业技术学院马克思主义学院

当前,受到学生安全、经费来源等各种因素的限制,高职院校思政课实践教学容易出现形式化、表面化等问题。实施“五微”实践教学可以有效破解高职院校思政课实践教学难的问题,具体策略为:拆解问题,设计“精、巧、细”的微主题;因地制宜,... 详细信息

当前,受到学生安全、经费来源等各种因素的限制,高职院校思政课实践教学容易出现形式化、表面化等问题。实施“五微”实践教学可以有效破解高职院校思政课实践教学难的问题,具体策略为:拆解问题,设计“精、巧、细”的微主题;因地制宜,设计“简、活、实”的微项目;利用微平台,突破时空限制;以学生为主体,开展微训练;双向多元,有效实施微评价。

关键词：高职思政课微主题微项目微平台微训练微评价实践教学

注重衔接:把握“暗线”的教学实践探索——以“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”为例

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中学历史教学参考 2024年第9期 68-70页

作者：宗春艳宋清松江苏省南京市竹山中学 211199 南京市临江高级中学 211102

《中外历史纲要》相较过去注重了连续性,尽可能避免了碎片化,但也给广大教师带来了新的困惑。比如,每课涉及内容较多,时间跨度较长,教学过程中容易陷入面面俱到而重点不突出的困境,将初中一个单元的内容浓缩到高中的一课中讲解,易使学... 详细信息

《中外历史纲要》相较过去注重了连续性,尽可能避免了碎片化,但也给广大教师带来了新的困惑。比如,每课涉及内容较多,时间跨度较长,教学过程中容易陷入面面俱到而重点不突出的困境,将初中一个单元的内容浓缩到高中的一课中讲解,易使学生感到只是知识的简单重复而失去学习的兴趣等。如何改变这种现状,教师引导学生感知历史、梳理前后线索、把握课文的“暗线”以及充分利用材料等是否可成为应对措施之一值得思考。

关键词：教学实践探索教师引导中外历史南京国民政府暗线学生感知应对措施注重衔接