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提升儿科学课程思政教育效果的教学方法探索

中医药管理杂志 2023年第21期31卷 9-11页

作者：凌剑蓉章殷捷赖正清刘英超赵蕾浙江中医药大学附属第二医院浙江杭州310000

目的:以提高医学生的人文关怀能力为切入点,寻找可以提升儿科学课程思政教育效果的教学方法。方法:通过案例分析、视频观摩等教学手段,将“儿科临床医生应有的人文素质”“儿科临床医生如何与病人沟通”等人文内容融合在儿科临床教学中... 详细信息

目的:以提高医学生的人文关怀能力为切入点,寻找可以提升儿科学课程思政教育效果的教学方法。方法:通过案例分析、视频观摩等教学手段,将“儿科临床医生应有的人文素质”“儿科临床医生如何与病人沟通”等人文内容融合在儿科临床教学中。对照组实施常规教学,观察组在常规教学基础上再施行上述教育,两组学生在期初和期末均采用关怀能力量表(CAI)和关怀行为量表(CBI)进行量性研究。并采用质性研究中的现象学研究方法,随机选取30名观察组学生,通过访谈法从受试学生角度探讨上述教学方法提升儿科学课程思政教育效果的有效性、可行性及存在问题。结果:CAI量表和CBI量表评估结果两组间差异均有统计学意义(P≤0.05)。结论:采用案例分析、视频观摩进行思政教育,能够有效提升医学生的人文关怀能力,用于儿科学课程思政教学,可提升课程思政教育效果。

关键词：课程思政人文关怀关怀能力量表(CAI) 关怀行为量表(CBI) 量性研究质性研究

非酒精性脂肪肝与血液中总胆固醇、三酰甘油、低密度脂蛋白胆固醇的相关性研究

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中国医师进修杂志 2014年第4期37卷 40-41,75页

作者：凌剑蓉浙江中医药大学附属第二医院儿科杭州310014

目的探讨非酒精性脂肪肝（NAFLD）与血液中总胆固醇（TC）、三酰甘油（TG）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）的相关性,为临床诊断和治疗提供参考依据.方法选择无脂肪肝的80例中青年正常男性作为对照组,80例中青年男性有NAFLD但不合并2... 详细信息

目的探讨非酒精性脂肪肝（NAFLD）与血液中总胆固醇（TC）、三酰甘油（TG）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）的相关性,为临床诊断和治疗提供参考依据.方法选择无脂肪肝的80例中青年正常男性作为对照组,80例中青年男性有NAFLD但不合并2型糖尿病患者作为单纯NAFLD组（A组）,80例中青年男性有NAFLD且合并2型糖尿病者作为NAFLD合并2型糖尿病组（B组）,对三组的血脂进行分析比较.结果对照组TC、TG、LDL-C分别为（4.09±1.01）,（1.94±2.14）,（2.47±0.93） mmol/L,A组分别为（5.16±2.13）,（3.01±1.56）,（3.15±1.12） mmol/L,B组分别为（6.21±1.17）,（4.35±1.20）,（3.21±0.15） mmol/L,三组比较差异有统计学意义（P＜0.05）,且A、B组TC、TG、LDL-C显著高于对照组,B组TC、TG、LDL-C显著高于A组,差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论 NAFLD与血脂密切相关,影响了人体部分脂代谢功能的正常运转,且合并有2型糖尿病的患者脂代谢显著异常.

关键词：脂肪肝胆固醇甘油三酯类胆固醇,LDL

止咳定喘汤联合妥洛特罗贴片治疗小儿咳嗽变异性哮喘疗效观察

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浙江中西医结合杂志 2014年第8期24卷 716-717页

作者：徐哲峰凌剑蓉杭州市医学会杭州310001 浙江省新华医院儿科

咳嗽变异性哮喘（cough variant asthma,CVA）是以慢性咳嗽为主要或唯一症状的一种特殊哮喘,目前临床上CVA误诊率较高,常被误诊为支气管炎或反复上呼吸道感染,儿童发病率为0.77%～5%。治疗以抗哮喘治疗为主,但以口服药物以及雾化吸入为... 详细信息

咳嗽变异性哮喘（cough variant asthma,CVA）是以慢性咳嗽为主要或唯一症状的一种特殊哮喘,目前临床上CVA误诊率较高,常被误诊为支气管炎或反复上呼吸道感染,儿童发病率为0.77%～5%。治疗以抗哮喘治疗为主,但以口服药物以及雾化吸入为主,给药不方便,且患儿依从性较差。本研究采用自拟中药汤剂止咳定喘汤联合妥洛特罗贴片治疗,观察患儿症状及最大呼气流量（peak expiratory flow,PEF）改善情况。

关键词：变异性哮喘止咳定喘汤妥洛特罗

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优化新生儿内容BOPPPS教学过程的探索

中国高等医学教育 2018年第2期 82-83页

作者：章殷捷凌剑蓉赖正清谢丹浙江中医药大学第二临床医学院

目的:寻找儿科学BOPPPS理论教学的优化方案。方法:将临床医学专业学生按班级分为对照组、BOPPPS组和优化组进行新生儿内容教学。结果:BOPPPS教学在学习/价值感、群体互动、知识宽度方面优于传统授课组;三组在各种客观测试的得分差异均... 详细信息

目的:寻找儿科学BOPPPS理论教学的优化方案。方法:将临床医学专业学生按班级分为对照组、BOPPPS组和优化组进行新生儿内容教学。结果:BOPPPS教学在学习/价值感、群体互动、知识宽度方面优于传统授课组;三组在各种客观测试的得分差异均有显著意义(P<0.05)。结论:BOPPPS教学过程可借助网络课程平台进行流程优化。

关键词：网络课程新生儿 BOPPPS 优化

“病例导入式教学法”在儿科理论教学的实践效果总结

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教育现代化 2016年第21期 45-46+50页

作者：赖正清凌剑蓉章殷捷王玲浙江中医药大学第二临床医学院

目的:探讨"病例导入式教学法"在儿科学理论教学的应用,并对此教学模式的效果作出客观评价。方法:以浙江中医药大学滨江学院2012级五年制学生为研究对象,对儿科学课程采用随机分组方法,改传统理论教学模式为"病例导入式"教学模式,实施儿... 详细信息

目的:探讨"病例导入式教学法"在儿科学理论教学的应用,并对此教学模式的效果作出客观评价。方法:以浙江中医药大学滨江学院2012级五年制学生为研究对象,对儿科学课程采用随机分组方法,改传统理论教学模式为"病例导入式"教学模式,实施儿科理论课堂教学。结果:从学生期末理论考试成绩分析可以发现,客观题得分实验组与对照组比较无明显差异(P>0.05),提示学生对于基础理论知识掌握情况两种教学方法差别不大;主观题得分实验组明显高于对照组(P<0.01),提示学生的分析、综合及归纳能力采用"病例导入式"教学模式明显优于传统模式。问卷调查显示:70%左右的学生认为"病例导入式"教学模式能将基础理论与临床实践很好融合,提高其临床实践能力;60%以上的学生认为"病例导入式"教学模式能提高学习效率、理解及归纳能力,促进其学习积极性;58.5%的学生认可该方法可以帮助其提高学习记忆力。结论:"病例导入式教学法"在儿科理论教学的实践效果表明,该方法有利于将基础理论和临床实践很好融合,提高学生对儿科学理论的分析、综合及归纳能力,有效提高儿科理论教学效果。

关键词：病例导入式教学法儿科学教学效果调查问卷

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产后康复治疗在产科的临床应用效果观察

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2024年第6期 0072-0076页

作者：周凌剑河北省故城县医院河北衡水253800

探讨在产科分娩产妇进行产后恢复的作用。方法本研究以2022年1月-2022年12月产妇74名为,随机分为2组,每组37名。观察组应用产后康复治疗,对照组应用常规产后治疗。对比两组治疗效果、康复效果、CVFSFI;总分、治疗前后肌纤维情况变化、... 详细信息

探讨在产科分娩产妇进行产后恢复的作用。方法本研究以2022年1月-2022年12月产妇74名为,随机分为2组,每组37名。观察组应用产后康复治疗,对照组应用常规产后治疗。对比两组治疗效果、康复效果、CVFSFI;总分、治疗前后肌纤维情况变化、;盆底肌平均电压值、最大电压值、腹直肌分离距离、;SAS;评分、;HAMD;评分。;结果观察组总有效率(97.30%;36/37)高于对照;组(81.08%;30/37);P;<;0.05;观察组催乳有效率(100.00%;37/37)、子宫复旧治疗有效率(94.59%;35/37)均比对照组高;P;<;0.05;观察组;CVFSFI;总分(22.11±2.84)分;与对照组相比;组间比较存在显著差异性;P;<;0.05;经治疗观察组;Ⅰ类肌纤维(10.21±0.23);μV、;Ⅱ类肌纤维(11.19±0.17);μV;均高于对照组;P;<;0.05;治疗后观察组盆底肌平均电压值;(17.58±4.13);μV、最大电压值(24.28±5.54);μV、腹直肌分离距离(1.46±0.22)cm;较对照组更优;P;<;0.05;经治疗;试验;组;SAS;评分(33.57±2.47);分、;HAMD;评分(18.59±1.38)分;均比对照组低;P;<;0.05;。结论;在产后;正确地应用产后康复治疗措施;可以显著地提高产妇的盆底肌、腹直肌功能和性功能;可以有效地减轻产妇的负面情绪;其康复和效果非常好;是一种非常有价值的方法。

关键词：产后康复治疗产科应用效果

非酒精性脂肪性肝病儿童肠道菌群特异性的变化

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中华儿科杂志 2018年第11期56卷 850-855页

作者：凌剑蓉章殷捷张智慧何蓓晖倪伟施维群陈芝芸浙江中医药大学附属第二医院儿内科杭州310006 浙江中医药大学附属第二医院感染病科杭州310006 浙江中医药大学附属第一医院浙江省中医院消化科

目的观察非酒精性脂肪性肝病（NAFLD）患儿肠道菌群的组成和丰度变化，阐述NAFLD儿童的肠道菌群结构特征并探讨其参与NAFLD发生发展的可能机制。方法前瞻性病例对照研究。选择2015年11月至2017年6月浙江中医药大学附属第二医院及第一医... 详细信息

目的观察非酒精性脂肪性肝病（NAFLD）患儿肠道菌群的组成和丰度变化，阐述NAFLD儿童的肠道菌群结构特征并探讨其参与NAFLD发生发展的可能机制。方法前瞻性病例对照研究。选择2015年11月至2017年6月浙江中医药大学附属第二医院及第一医院收治的NAFLD患儿19例为研究对象，并以健康儿童22名为对照组，NAFLD组男10例，女9例，年龄（11.0±1.0）岁；对照组男10名，女12名，年龄（9.0±1.2）岁；测定两组儿童的体质指数（BMI）及腰围；检测空腹血糖、总胆固醇、甘油三酯、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白；收集粪便，磁珠法提取粪便样品细菌DNA，采用16 S rDNA高通量测序技术检测两组儿童粪便中肠道菌群的组成和丰度，并分析比较两组样本肠道菌群的结构特征。应用PICRUST软件对菌群的KO差异基因表达及KEGG信号通路富集分析进行预测。组间比较采用t检验或Mann-Whitney U检验及Willcoxon W检验。结果NAFLD组BMI[（25.1±2.7）比（18.2±1.5）kg/m2，t=9.912，P=0.000]，腰围[（88.6±6.6）比（71.5±6.3）cm，t=8.520，P=0.000]，甘油三酯[（0.9±0.4）比（0.7±0.3）mmol/L，t=2.060，P=0.046]均高于对照组，差异均有统计学意义。NAFLD组香浓指数[3.99（3.13,4.54）比4.63（4.21,4.81），Z=-2.065，P=0.039]，辛普森指数[0.85（0.70,0.89）比0.90（0.88,0.93），Z=-2.431，P=0.015]，ACE指数[235.76（205.26,361.94）比326.96（275.34,368.65），Z=-2.092，P=0.036]均明显低于对照组，差异均有统计学意义。在门水平上，NAFLD组放线菌门比例低于对照组[29.807（14.723,62.080） ×10-3比63.212（46.133,172.071） ×10-3，Z=-2.667，P=0.008]，栖热菌门比例高于对照组[0.033（0.000,0.226） ×10-3比0.000（0.000,0.031） ×10-3，Z=-2.729，P=0.006]，差异均有统计学意义；在属水平上，NAFLD组拟杆菌属比例[78.757（11.430,151.621） ×10-3比356.821（161.049,403.037） ×10^-3，Z=-2.771，P=0.006]、双歧杆菌属比例明显低于对照组[19.680（6.181,53.944） ×10-3比54.721（31.911,146.410） ×10-3，Z=-2.458，P=0.014]，普氏菌属比例显著高于对照组[3.089（0.165,63.502） ×10-3比0.432（0.029,2.257） ×10-3，Z=-2.112，P=0.035]，差异均有统计学意义。基于KEGG数据库，共发现78个差异表达基因及26条差异代谢途径，其中K01470、K01961、K07258这几种功能基因集中于精氨酸和脯氨酸的代谢、脂肪酸合成、多糖的生物合成和代谢这3条差异代谢途径上，且与拟杆菌属、普氏菌属、双歧杆菌属及瘤胃球菌属相关。结论NAFLD患儿存在代谢异常及肠道菌群紊乱；差异菌属有可能通过功能基因的差异表达改变相关代谢途径进而影响脂代谢过程，参与NAFLD的发生发展。

关键词：儿童脂肪肝粪便

高速共线段大悬臂预应力盖梁少支架法安全快速施工技术研究

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工程技术研究 2024年第12期9卷 100-102页

作者：郭凌剑绍兴市柯诸高速公路有限公司浙江绍兴312000

随着城市化进程的加快与土地资源紧缺矛盾的突出,共线连续高架桥在高速公路中的应用越来越广泛。文章以柯桥至诸暨高速公路工程共线段大悬臂预应力盖梁少支架法施工为背景,从支架设计及优化、支架搭设施工技术和主要安全措施等方面进行... 详细信息

随着城市化进程的加快与土地资源紧缺矛盾的突出,共线连续高架桥在高速公路中的应用越来越广泛。文章以柯桥至诸暨高速公路工程共线段大悬臂预应力盖梁少支架法施工为背景,从支架设计及优化、支架搭设施工技术和主要安全措施等方面进行了详细阐述,以尽可能减少施工对既有道路交通的影响,达到安全快速施工的目的。

关键词：共线段大悬臂预应力盖梁少支架法

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提高医学生批判性思维能力的教学模式初探

教育现代化 2018年第33期 80-81页

作者：段玲玲章殷捷凌剑蓉赖正清王玲浙江中医药大学附属第二医院

目的:探讨"从症状到疾病的教学法"在儿科学理论教学的应用,并对此教学模式的效果做出客观评价,观察此教学模式对医学生批判性思维能力的影响。方法:以浙江中医药大学滨江学院2014级五年制本科学生为研究对象,对儿科学课程的学生采用随... 详细信息

目的:探讨"从症状到疾病的教学法"在儿科学理论教学的应用,并对此教学模式的效果做出客观评价,观察此教学模式对医学生批判性思维能力的影响。方法:以浙江中医药大学滨江学院2014级五年制本科学生为研究对象,对儿科学课程的学生采用随机分组方法,分为对照组和试验组。对照组采用传统理论教学模式(传统教学:病例导入+多媒体教学+网络平台),试验组采用传统理论教学模式和"从症状到疾病"教学模式,实施儿科学教学。在学习儿科学前后填写批判性思维能力测评表,观察前后评分是否有差异,并比较两组期末考试成绩是否有差别。结果:批判性思维能力测评表评分,试验组与对照组比较有明显差异(P0.05),但试验组75分以上的比例高于对照组(P<0.05)。从症状到疾病的临床思维能力培养的作业评分上看,试验组高于对照组(P<0.05)。结论:"从症状到疾病教学法"在儿科理论教学的实践效果表明,该方法有利于临床思维能力的培养,可以拓展学生的思维,提高学生的批判性思维能力,可以有效提高儿科理论教学效果。

关键词：批判性思维从症状到疾病的教学法儿科学