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基于广义Tellegen定理的小扰动定理在含光伏源的电力系统潮流算法中的应用研究

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电力系统保护与控制 2015年第18期43卷 31-36页

作者：冮明颖鲁宝春姜丕杰于常武辽宁工业大学电气工程学院辽宁锦州121001 辽宁工业大学化学与环境工程学院辽宁锦州121001

广义Tellegen定理与物理系统属性无关,只与物理系统所建立的数学模型有关,因而被广泛地应用于电力系统中。考虑光伏并网影响因素,将光伏系统视为PQ节点,在电流注入潮流模型的基础上,利用小扰动定理建立基于广义Tellegen定理的修正方程... 详细信息

广义Tellegen定理与物理系统属性无关,只与物理系统所建立的数学模型有关,因而被广泛地应用于电力系统中。考虑光伏并网影响因素,将光伏系统视为PQ节点,在电流注入潮流模型的基础上,利用小扰动定理建立基于广义Tellegen定理的修正方程。利用新的修正方程,以引入光伏源的IEEE30节点测试系统为例进行潮流计算。算例分析表明,该算法的迭代次数及潮流计算速度均有所改善,同时也表明了广义Tellegen定理在含光伏源系统中同样具有重要的应用价值。

关键词：广义Tellegen定理小扰动定理潮流计算

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应用型本科电气类PLC课程改革探讨与实践

教育现代化 2017年第46期4卷 75-76页

作者：冮明颖屈丹原琳辽宁工业大学电气工程学院

PLC技术及应用课程内容涉及面广,实践性强。本文针对该课程教学现状,提出"以学生为主体,以培养学生工程实践应用能力为导向"的教学思想,对课程进行模块化拆分设计及优化教学设计方案等一系列的改革创新,并在实践教学过程中取得了良好的... 详细信息

PLC技术及应用课程内容涉及面广,实践性强。本文针对该课程教学现状,提出"以学生为主体,以培养学生工程实践应用能力为导向"的教学思想,对课程进行模块化拆分设计及优化教学设计方案等一系列的改革创新,并在实践教学过程中取得了良好的教学效果。

关键词： PLC课程模块化改革创新教学效果

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太阳能电池功率影响因素研究

科技与创新 2018年第13期 94-95页

作者：李廷冮明颖裴国斐辽宁工业大学电气工程学院辽宁锦州121001

建立了光伏电池的数学模型和Matlab/simulink仿真模型,得出太阳能电池的I-V、P-V输出特性曲线,并结合实验测量数据,通过改变光照强度、负载等条件分别得到薄膜、单晶硅和多晶硅不同材料光伏电池的实验数据,研究太阳能电池在不同光照条... 详细信息

建立了光伏电池的数学模型和Matlab/simulink仿真模型,得出太阳能电池的I-V、P-V输出特性曲线,并结合实验测量数据,通过改变光照强度、负载等条件分别得到薄膜、单晶硅和多晶硅不同材料光伏电池的实验数据,研究太阳能电池在不同光照条件下的开路电压、短路电流、最大输出功率等参数的变化情况。通过理论分析与实验相结合的研究方法,得到影响太阳能电池输出功率的影响因素。

关键词：光伏电池仿真模型输出功率短路电流

电气控制与PLC应用技术课程教学方法改革与实践

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中国电力教育 2014年第9期 58-59页

作者：冮明颖姜丕杰辽宁工业大学电气工程学院

电气控制与PLC应用技术课程作为高等院校电气专业的专业技术基础课,知识点较多,理论性和灵活性均较强,对实践环节也有较高的要求,单靠传统的教学方法,已达不到预期的教学目标。结合该课程的特点及教学实践,对电气控制与PLC应用技术课程... 详细信息

电气控制与PLC应用技术课程作为高等院校电气专业的专业技术基础课,知识点较多,理论性和灵活性均较强,对实践环节也有较高的要求,单靠传统的教学方法,已达不到预期的教学目标。结合该课程的特点及教学实践,对电气控制与PLC应用技术课程在教学模式上进行了改革与尝试。实践证明:采用多媒体课件与案例教学相结合的授课方式有效地增强了学生学习的主动性与积极性,加强了学生对工程实际的理解与应用,取得了良好的教学效果。

关键词： PLC应用技术多媒体课件案例教学

以人为本实施主体教育——高校青年教师现代教育理念探讨

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黑龙江教育（高教研究与评估） 2006年第1期 42-43页

作者：于常武冮明颖许士国辽宁工学院辽宁锦州121001 大连理工大学辽宁大连116024

高等学校教师特别青年教师要注意教育理念的思考和研究。是否拥有先进的教育理念,是衡量合格高校教师的标准。本文提出“以人为本,实施主体教育”的教育理念,探讨了其理论基础、内涵和教学实际中如何贯彻等问题。结论表明,以此指导教学... 详细信息

高等学校教师特别青年教师要注意教育理念的思考和研究。是否拥有先进的教育理念,是衡量合格高校教师的标准。本文提出“以人为本,实施主体教育”的教育理念,探讨了其理论基础、内涵和教学实际中如何贯彻等问题。结论表明,以此指导教学行为,达到了教学目标,收到良好的教学效果。

关键词：教育理念以人为本主体教育

应用型人才培养框架下PLC课程教学模式改革与实践

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教育教学论坛 2017年第47期 104-105页

作者：冮明颖吴静辽宁工业大学电气工程学院辽宁锦州121001

PLC技术及应用课程是我院电气工程及其自动化专业的技术基础课,知识面广,实践性强。本文针对传统教学模式存在的问题,结合该课程的特点,按"以学生为本,解决实际问题为导向"进行模块化拆分设计、优化教学设计方案等一系列的改革创新,并... 详细信息

PLC技术及应用课程是我院电气工程及其自动化专业的技术基础课,知识面广,实践性强。本文针对传统教学模式存在的问题,结合该课程的特点,按"以学生为本,解决实际问题为导向"进行模块化拆分设计、优化教学设计方案等一系列的改革创新,并在实践教学过程中取得了良好的教学效果。

关键词： PLC技术模块化实践教学教学模式

基于《PLC技术及应用》课程的大学生创新能力的培养与实践

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教育教学论坛 2017年第48期 180-181页

作者：屈丹冮明颖辽宁工业大学电气工程学院辽宁锦州121001

培养和提高大学生的创新能力,为学生毕业工作打下良好的实践基础,是高等院校理工科专业的重要任务之一。本文针对电气工程专业学生面临就业时遇到的择业困难,及工作后面临的经验匮乏困难,提出了基于《PLC技术及应用》课程的加强理论课... 详细信息

培养和提高大学生的创新能力,为学生毕业工作打下良好的实践基础,是高等院校理工科专业的重要任务之一。本文针对电气工程专业学生面临就业时遇到的择业困难,及工作后面临的经验匮乏困难,提出了基于《PLC技术及应用》课程的加强理论课堂的启发性教育、改善实验课堂的独立思考和动手能力培养、创造课余参与PLC工程实践活动等多项改革措施,以期达到对大学生创新创业能力培养的目的。

关键词： PLC技术电气工程教学实践

基于LCL滤波器的并网逆变器电容电流反馈控制

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通信电源技术 2020年第16期37卷 69-71页

作者：冮明颖章志诚辽宁工业大学电气工程学院辽宁锦州121001

采用电容电流反馈有源阻尼控制方式,提出一种以电容电流反馈支路为内环、以并网电流反馈支路为外环的双闭环反馈控制策略。根据逆变器侧电流、总电感压降以及无功功率等选取LCL滤波器参数波,并从系统截止频率、稳态精度以及稳定裕度等方... 详细信息

采用电容电流反馈有源阻尼控制方式,提出一种以电容电流反馈支路为内环、以并网电流反馈支路为外环的双闭环反馈控制策略。根据逆变器侧电流、总电感压降以及无功功率等选取LCL滤波器参数波,并从系统截止频率、稳态精度以及稳定裕度等方面,确定PI控制器参数。MATLAB仿真结果表明,在合理设置LCL滤波器参数和PI控制器参数的条件下,电容电流与并网电流双闭环反馈控制结构的系统具有良好的稳定性,滤波效果较好,且并网功率因数大于0.997符合并网标准,并可在0.025个周期内完成50%以下额定功率的负载突变的过渡过程。

关键词： LCL型滤波器电容电流反馈并网逆变器 MATLAB仿真

基于MOOC平台的《电力系统分析》线上线下教学方法研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第3期 0163-0166页

作者：姜丕杰屈丹冮明颖辽宁工业大学辽宁锦州121001

随着网络技术的发展,网络在各个行业中都有应用,作为教育者更应该将网络应用于教学,提高教学质量。跟随时代进步,能够将网络应用到教育系统中是教育系统的重要改革方向。本文将MOOC教学平台的引入《电力系统分析》课程教学中,通过MOOC... 详细信息

随着网络技术的发展,网络在各个行业中都有应用,作为教育者更应该将网络应用于教学,提高教学质量。跟随时代进步,能够将网络应用到教育系统中是教育系统的重要改革方向。本文将MOOC教学平台的引入《电力系统分析》课程教学中,通过MOOC平台的优点将教学从传统模式改变到现在的新模式,进行教学方法改革,探讨网络教学在课程教学中应用的优点以及存在的弊端。为教学提供更多更好的研究。本课程通过教学方法改革将传统的教学模式与网络教学模式相结合,发挥各自教学模式的优点,提高学生学习的积极性、自主性。

关键词：教育系统 MOOC 教学方法网络教学