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男孩“性度”的测定与“男子汉气质”的培养
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家庭教育（幼儿版） 1995年 第1期 18-19页
作者： 傅安球
中央电视台《七巧板》曾播出了这样一个节目:主持人向许多中外小朋友问了同一个问题:"如果有人欺负了你.你将怎么办?"被问的中国小男孩大多回答:"报告老师"、"告诉他妈妈"、"不理他";外国小男孩大多说:"跟他打!"中外小男孩的回答孰是孰... 详细信息
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童年期儿童智力发展的性别差异及其培养教育
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科学与生活 1990年 第5期 38-39页
作者： 傅安球
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几何动画的创新功能
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数学教学研究 2016年 第6期35卷 55-57,64页
作者： 傅世球 湖南怀化学院数学系
所谓几何动画的创新功能是指以追踪点的轨迹为方法,以解析几何的问题为切入点,以几何画板与几何动画为工具,以类比联想为思想方法而得出来的一系列新结论和新曲线的探索.波利亚（Polyca）认为,数学发现是一种技巧,发现的能力可以通过灵... 详细信息
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特殊化、类比与普遍化
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中学数学杂志 2011年 第10期 60-62页
作者： 傅世球 吉首大学
杜客君老师的题为"由特殊化想到的解题方法"[1]一文,读后很受启发,并联想到笔者1987年编的教材《中学数学教材教法》笫二章笫71页的"严谨性与量力性相结合"中对一道课本题的证法,笔者还想补充几种证法,以便开阔数学教师与中学生的证题思... 详细信息
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引入的创造性与艺术性
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数学教学通讯 2012年 第36期 17-19页
作者： 傅世球 湖南省怀化学院预科部
引入在数学教学中是很重要的.引入包括很多内容:概念的引入,公式、法则、定理的引入,还包括数学思想、数学方法的引入,更包括命题反设的引入等等.但如何引入却是一个我们不断研究的教学问题,本文从几个具体实例探讨了引入的创造性与艺术性.
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数学教学艺术的美学基础
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怀化师专学报 1999年 第5期18卷 84-88页
作者： 傅世球 怀化师专数学系 湖南怀化418008
数学教学是一门艺术，这门艺术的美学基础是：数学内容的内涵美、教学表达的形式美，以及二者的有机结合．
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学校心理咨询若干倾向性问题的思考
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心理学 2000年 第8期 275-278页
作者： 傅安球
本文针对当前学校心理咨询中普遍存在的重视“调适性心理咨询”，忽视“发展性心理咨询”；重视心理异常中“心理障碍”的矫治，忽视“一般心理问题”的调控和重视成人心理异常表现模式的套用，忽视学生心理异常表现的年龄特征等倾向，... 详细信息
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繁分数教学随记
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湖南教育 1980年 第9期 38-40页
作者： 傅世球
概念引入。在小学阶段,繁分数的概念通常是从分数四则运算引入的,即把带有除法运算的分数四则混合运算中的除号改写成分数线。如将7/4÷(1-(1/4)),1÷(1+(1/2))改
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构造法与数学美
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怀化学院学报 1992年 第5期17卷 120-122页
作者： 傅世球 怀化师专数学系
长期以来,人们对构造法进行了十多年的教学法探讨.构造法的教学研究,对于启发开拓学生的思维,使学生感到构造法出奇制胜地解决了问题,使学生产生美感而激发求知欲、激发兴趣、创设了解问题的情境,是意义重大的。本文拟就构造法与数学美... 详细信息
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三角变换的解题策略与技巧
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河北理科教学研究 2005年 第2期 23-25,28页
作者： 傅世球 湖南怀化学院数学系 418008
三角公式繁多,和、差、倍、半公式、三角形的面积公式、正弦定理、余弦定理、和积互化和万能公式等都使学生望而生畏.本文拟就三角变换的策略、方法、技巧,结合新教材谈五个问题:分解与重新组合;降幂与升幂;和差化积与积化和差;化角与化... 详细信息
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