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《谏太宗十思疏》教学设计

中学语文教学 2024年第4期 64-67页

作者：倪蕴佳山东省青岛中学 266000

【教学目标】1.积累常见的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识2.理解并鉴赏谏疏内容的针对性和进谏的艺术性。(重点)3.体会魏征敢于担当的精神和爱国爱民的情怀。(难点)【课前准备】1.阅读“单元导语”“学习提示”“单元学习任务”等... 详细信息

【教学目标】1.积累常见的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识2.理解并鉴赏谏疏内容的针对性和进谏的艺术性。(重点)3.体会魏征敢于担当的精神和爱国爱民的情怀。(难点)【课前准备】1.阅读“单元导语”“学习提示”“单元学习任务”等相关表述,了解单元主题。

关键词：单元主题文言实词单元导语教学设计特殊句式课前准备文言知识教学目标

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数字人文研究在文学领域的研究现状与前瞻

山西档案 2024年第5期 84-87页

作者：倪童延安大学西安创新学院西安710100

数字人文研究方法正深刻影响着文学研究的范式革新。一方面,知识图谱、文本挖掘等技术拓宽了研究视野,催生了关联化、智能化的文学知识发现新路径;另一方面,文学文本的数字化转型也引发了叙事逻辑、传播方式等的深刻重塑。同时,数字人... 详细信息

数字人文研究方法正深刻影响着文学研究的范式革新。一方面,知识图谱、文本挖掘等技术拓宽了研究视野,催生了关联化、智能化的文学知识发现新路径;另一方面,文学文本的数字化转型也引发了叙事逻辑、传播方式等的深刻重塑。同时,数字人文在文学领域的应用仍面临人文精神的数字化困境、文学知识的可计算边界、数字鸿沟对文学普及的影响等诸多挑战。展望未来,人机协同的人文计算模式、知识图谱与AI技术的深度融合、文化遗产的数字化传承等,将成为推动文学研究发展的重要路径。

关键词：文学研究数字人文知识图谱人工智能文化遗产数字化

逆向教学设计理论指导下高中自然地理实验探究

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逆向教学设计理论指导下高中自然地理实验探究

作者：倪瑞山东师范大学

学位级别：硕士

当今社会中学地理教育对地理实验教学提出了新的要求,提高学生的地理实践力素养成为学校教育的重要任务,并在中学提倡推行“教、学、评”一体化的教学模式。高中自然地理内容抽象复杂,理解难度高,教学要求高,传统教学设计模式尚有改善... 详细信息

当今社会中学地理教育对地理实验教学提出了新的要求,提高学生的地理实践力素养成为学校教育的重要任务,并在中学提倡推行“教、学、评”一体化的教学模式。高中自然地理内容抽象复杂,理解难度高,教学要求高,传统教学设计模式尚有改善与提升的地方。因此,有必要寻求促进学生理解的高中地理实验教学设计模式。本文的主线是逆向教学设计理论指导下的高中自然地理实验教学设计框架的构建。第一,通过文献法对高中地理实验教学与逆向教学设计进行理论探讨,明确研究的背景与意义、国内外研究现状等。逆向教学设计是真正致力于学生理解的模式,对当前高中自然地理实验教学设计具有较高的应用与参考价值。第二,通过问卷调查法和案例分析法对教师自然地理实验教学设计进行调查研究和案例分析,发现教师在地理实验教学设计上存在实验目标认知偏差、实验活动位置模糊、实验评价功能薄弱等问题,为后续培养策略研究寻求依据。第三,针对当前存在的问题,发现逆向教学设计可以优化高中自然地理实验教学,具有较高适切性。从实验教学流程出发,对实验目标、实验评价与实验活动三个方面提出策略,在此基础之上提出逆向教学设计理论指导下的高中地理实验教学设计的整体设计原则和具体设计思路。教学流程包括“预期结果确定、评估证据确定、实验活动设计”三个大阶段对应着逆向教学设计流程,其中“实验设计、实验准备、实验过程、实验总结”四个教学环节与地理实验环节流程相对应,力求实验教学开展的科学性与完整性。第四,结合提出的模式在模拟演示类实验、绘图模型类实验和考察测量类实验这三类中选择具体的地理实验内容进行教学案例设计与实践。采用教育实验法进行对照实验,从纵向和横向两方面分析问卷和学生成绩,具有较好教学效果,为在高中地理教学中推进逆向设计应用提供依据,证明逆向教学设计与高中自然地理实验教学结合具有意义。第五,实践反思逆向教学设计在高中地理实验教学设计过程中的问题,并提出展望。以期为高中地理教师教学与学生学习提供新思路、新方法,优化高中地理实验课堂教学。

关键词：逆向教学设计自然地理实验高中地理

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我的爱人皮埃尔

上海文学 2024年第8期562卷 112-113页

作者：倪湛舰不详

独眼巨人和没有人皮埃尔忘记了自己的名字,因为没有人叫他皮埃尔,他穿的袜子破了洞,他的大脚趾可以调皮,只有这样他才能保持严肃,他睡在河边的帐篷里,只有在睡着后才有勇气走进雾中树林,河水好像喧嚣又好像很遥远,他不喜欢被埋在坟里,...

独眼巨人和没有人皮埃尔忘记了自己的名字,因为没有人叫他皮埃尔,他穿的袜子破了洞,他的大脚趾可以调皮,只有这样他才能保持严肃,他睡在河边的帐篷里,只有在睡着后才有勇气走进雾中树林,河水好像喧嚣又好像很遥远,他不喜欢被埋在坟里,因为没有人来看望皮埃尔,树林的心脏好像在跳动又好像很冷静,火炉烧光了木屋,火车穿透了冬天的田野,皮埃尔握着大脚趾在沙地上画陌生的城市,那里,流浪汉用陌生的方言呼唤流浪狗,皮埃尔什么都听不懂,他早已丧失了学习的热情,他捂住耳朵和眼睛,说这里没有人.

关键词：

合作学习融入财经类应用型本科人才培养的策略

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中国电子商务 2024年第7期 65-68页

作者：洪宇红广东培正学院

在当前教育环境中,合作学习被认为是一种有效提升学生综合能力的教学策略。文章研究了如何将合作学习有效融入财经类本科教育中,以培养应用型人才。尽管合作学习本质上强调学习合作的重要性,实际应用中却常被简化为教学内容的丰富手段,... 详细信息

在当前教育环境中,合作学习被认为是一种有效提升学生综合能力的教学策略。文章研究了如何将合作学习有效融入财经类本科教育中,以培养应用型人才。尽管合作学习本质上强调学习合作的重要性,实际应用中却常被简化为教学内容的丰富手段,未能充分发挥其在提升学生社交技能和高阶思维方面的潜力。文章提出,通过设计促进高阶思维的教学活动、构建评估体系以涵盖社交技能评价,并增加综合实践的频次,可以极大增强合作学习的教育效果。这样的教学改革不仅有助于学生的知识积累,还能够提升他们的实际操作能力和社会适应能力,进而培养出更全面的财经专业人才。

关键词：合作学习人才培养高阶思维社会技能

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高中思政课学研共同体建设的实践与优化

思想政治课教学 2024年第6期6卷 91-94页

作者：倪元利湖南省教育科学研究院

在新的历史方位下,构建思政课学研共同体是落实立德树人根本任务的必然要求,是提升思政课教师水平的重要途径,也是促进课程内涵发展的关键抓手。然而,从现实情况来看,学研共同体的建设面临着核心阵地不够完善、平台支撑不够丰富、师资... 详细信息

在新的历史方位下,构建思政课学研共同体是落实立德树人根本任务的必然要求,是提升思政课教师水平的重要途径,也是促进课程内涵发展的关键抓手。然而,从现实情况来看,学研共同体的建设面临着核心阵地不够完善、平台支撑不够丰富、师资保障不够有力、协同氛围不够浓厚等实践困境。为不断推进共同体建设,营造协同育人氛围,需要着力构建资源共享的教学共同体、教研融合的研究共同体、知行合一的实践共同体、协同共育的成长共同体,不断培养担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：高中思政课学研共同体协同育人

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让学生真实“触摸”知识

湖北教育 2024年第7期 60-63页

作者：莫宇红江苏省无锡市新吴区春星小学

电影《第三类接触》探索了人类与外太空生命的接触和交流,引发了观众对宇宙和人类存在的思考,并审视人类的智慧、勇气和对未知的探索精神。对应到小学科学教学领域,“第三类接触”便具有了独特的隐喻意义:学生在科学课堂的学习活动中获... 详细信息

电影《第三类接触》探索了人类与外太空生命的接触和交流,引发了观众对宇宙和人类存在的思考,并审视人类的智慧、勇气和对未知的探索精神。对应到小学科学教学领域,“第三类接触”便具有了独特的隐喻意义:学生在科学课堂的学习活动中获得了各种信息和证据后,如果仅通过分析与推理获得科学知识,形成科学观念,但从未在真实生活中运用它,那么他们和科学知识之间没有发生“第三类接触”。教育要让学生学习对个人未来生活有价值的知识,所以教师应延展教学内容,优化探究实践,创新评价方式,让学生真实“触摸”知识。

关键词：科学课堂科学观念第三类接触小学科学教学创新评价教学内容科学知识隐喻意义

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“一带一路”纪录片的文化叙事与国家形象

电影文学 2024年第8期 36-39页

作者：倪乐融北京市社会科学院传媒与舆情研究所北京100101

2023年10月18日,第三届“一带一路”国际合作高峰论坛隆重开幕,十年栉风沐雨,这条身穿现代化外衣的古丝绸之路带给世界机遇,也让中国的大国形象进一步具体化。自2013年以来,以“一带一路”为主题或是背景的纪录片层见叠出、精彩纷繁,为... 详细信息

2023年10月18日,第三届“一带一路”国际合作高峰论坛隆重开幕,十年栉风沐雨,这条身穿现代化外衣的古丝绸之路带给世界机遇,也让中国的大国形象进一步具体化。自2013年以来,以“一带一路”为主题或是背景的纪录片层见叠出、精彩纷繁,为国内外观众展现了一场场感官与认知层面的盛宴。影像叙述手段作为具体的传播载体,用以表征历史厚度和当代实效兼具的“一带一路”文化体系。纪录片以宏大主题为标志,因此叙事终点通常指向国家形象的建构,呈现的是真实的、强大的中国形象。

关键词：一带一路纪录片文化叙事国家形象

对“标记重捕法”模拟实验的教具创新与方案改进

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生物学教学 2024年第3期49卷 33-35页

作者：倪沁江苏省梁丰高级中学苏州215600

以往“标记重捕法”的模拟实验,在教具的选择和方案的设计上存在着单一性。为了使该模拟实验更加优化和贴近真实情境,本文对该实验方案进行了改进,以便能更好地模拟“标记重捕法”实验的操作过程,避免异常情况造成的误差。

关键词：标记重捕法模拟实验创新教具