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抗浮锚杆设计规范对比分析

建筑结构 2022年第S1期52卷 2289-2294页

作者：韩彬洪枫王慧博阎强强马晨光倪佐元中国建筑标准设计研究院有限公司北京100048 中国电建集团北京勘测设计研究院有限公司北京100024

针对不同规范中抗浮锚杆计算公式不统一的现状,结合工程实例,对不同规范中的抗浮锚杆设计方法进行试算,通过对净水浮力、锚杆长度、锚杆钢筋与砂浆之间的锚固、锚杆配筋等计算结果的对比分析,得出合理的适用规范,并对此规范的应用提出... 详细信息

针对不同规范中抗浮锚杆计算公式不统一的现状,结合工程实例,对不同规范中的抗浮锚杆设计方法进行试算,通过对净水浮力、锚杆长度、锚杆钢筋与砂浆之间的锚固、锚杆配筋等计算结果的对比分析,得出合理的适用规范,并对此规范的应用提出了注意事项,可以为抗浮设计提供借鉴和参考。

关键词：锚杆设计抗浮验算抗浮措施整体抗浮

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精轧螺纹钢筋抗浮锚杆设计

中国住宅设施 2022年第7期 58-60页

作者：韩彬洪枫阎强强马晨光倪佐元王慧博中国建筑标准设计研究院有限公司中国电建集团北京勘测设计研究院有限公司

精扎螺纹钢筋锚杆相比于普通抗浮锚杆,有钢筋用量低,可能的漏水点少,方便施工等优点,结合北京某地下室抗浮设计的工程实例,详细介绍了精轧螺纹钢筋抗浮锚杆的设计要点,并通过现场进行锚杆验收试验,验证了锚杆的轴向拉力值满足设计要求,... 详细信息

精扎螺纹钢筋锚杆相比于普通抗浮锚杆,有钢筋用量低,可能的漏水点少,方便施工等优点,结合北京某地下室抗浮设计的工程实例,详细介绍了精轧螺纹钢筋抗浮锚杆的设计要点,并通过现场进行锚杆验收试验,验证了锚杆的轴向拉力值满足设计要求,可以为高层地下室抗浮设计提供借鉴和参考。

关键词：锚杆设计精轧螺纹钢锚杆锚固抗拉刚度

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高中思政课学研共同体建设的实践与优化

思想政治课教学 2024年第6期6卷 91-94页

作者：倪元利湖南省教育科学研究院

在新的历史方位下,构建思政课学研共同体是落实立德树人根本任务的必然要求,是提升思政课教师水平的重要途径,也是促进课程内涵发展的关键抓手。然而,从现实情况来看,学研共同体的建设面临着核心阵地不够完善、平台支撑不够丰富、师资... 详细信息

在新的历史方位下,构建思政课学研共同体是落实立德树人根本任务的必然要求,是提升思政课教师水平的重要途径,也是促进课程内涵发展的关键抓手。然而,从现实情况来看,学研共同体的建设面临着核心阵地不够完善、平台支撑不够丰富、师资保障不够有力、协同氛围不够浓厚等实践困境。为不断推进共同体建设,营造协同育人氛围,需要着力构建资源共享的教学共同体、教研融合的研究共同体、知行合一的实践共同体、协同共育的成长共同体,不断培养担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：高中思政课学研共同体协同育人

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基于双重差分法的家校社协同育人效应评估

湖南师范大学教育科学学报 2024年

作者：倪元利陈云凡湖南省教育科学研究院基础教育研究所湖南师范大学马克思主义学院

家校社协同育人是教育界关注的热点议题。对全国家校社协同育人示范点H中学育人成效的评估发现,该校将“以德为本”的理念贯穿于家校协同的合作、协调和协作各层面,有效抑制金钱至上、权力至上以及享乐主义等不正确价值观的形成,积极促... 详细信息

家校社协同育人是教育界关注的热点议题。对全国家校社协同育人示范点H中学育人成效的评估发现,该校将“以德为本”的理念贯穿于家校协同的合作、协调和协作各层面,有效抑制金钱至上、权力至上以及享乐主义等不正确价值观的形成,积极促进学生形成正确的价值观。家校社协同育人应重视正确价值观的引导,其实践逻辑是“合作—协调—协作”。提升家校社协同育人成效需要充分挖掘本地资源,加强协同育人的针对性,不断健全协同育人机制。

关键词：家校社协同农村地区双重差分法

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油引燃天然气火焰温度场和碳烟浓度场分析

哈尔滨工程大学学报 2024年

作者：王定文董全倪佐樊旭夏天峰哈尔滨工程大学动力与能源工程学院

在定容燃烧弹平台上，采用高压直喷（HPDI，High Pressure Direct Injection）天然气共轴喷射器，利用高速彩色相机结合双色法研究了不同油/气喷射压力和油/气喷射间隔对HPDI天然气燃烧后的火焰温度和碳烟KL值分布特性，本研究可以为HPD... 详细信息

在定容燃烧弹平台上，采用高压直喷（HPDI，High Pressure Direct Injection）天然气共轴喷射器，利用高速彩色相机结合双色法研究了不同油/气喷射压力和油/气喷射间隔对HPDI天然气燃烧后的火焰温度和碳烟KL值分布特性，本研究可以为HPDI天然气发动机的燃料喷射策略和降低碳烟生成的相关研究提供基础参考。研究结果表明，高压天然气被引燃后的火焰平均温度和碳烟平均KL值均随着油/气喷射压力的升高而降低，因此为降低碳烟KL值应提高油/气喷射压力。当油/气喷射间隔为0.8ms时，高压天然气射流火焰平均温度最高，最高达到2318K；当喷射间隔为0.4ms时，火焰的平均温度最低，最低为2148K；相同时刻下，油/气喷射间隔0.8ms的碳烟平均KL值相较于0.4ms的工况最多提高了112.8%，相较于喷射间隔1.2ms的工况最多提高了49.02%；本次试验结果表明，为降低高压直喷天然气燃烧时的碳烟生成水平，应将喷射间隔设定在柴油喷射结束之前。

关键词：高压直喷双色法定容弹天然气碳烟火焰温度喷射压力喷射间隔

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基于内窥可视化的大排量柴油机燃烧特性

内燃机学报 2024年第2期42卷 97-105页

作者：倪佐常伟杰王定文张慧谷峰董全哈尔滨工程大学动力与能源工程学院黑龙江哈尔滨150001 中国船舶重工集团公司第七一一研究所上海201108

采用内窥可视化技术,探讨了不同发动机负荷对大排量柴油机燃烧和排放特性的影响,并梳理了基于多维坐标系转换模型和正畸模型的图像矫正方法,该方法能够明显改善图像畸变,提高数据处理精度.结果表明:提高负荷会使缸内压力和放热率峰值出... 详细信息

采用内窥可视化技术,探讨了不同发动机负荷对大排量柴油机燃烧和排放特性的影响,并梳理了基于多维坐标系转换模型和正畸模型的图像矫正方法,该方法能够明显改善图像畸变,提高数据处理精度.结果表明:提高负荷会使缸内压力和放热率峰值出现时刻滞后,并使滞燃期和燃烧持续期延长.低负荷时,缸内火焰难以深入气缸底部,空间利用率较低.提高负荷可使火焰峰值温度升高,其分布位置向气缸下游偏移,同时,碳烟浓度和分布范围增大.高负荷条件下的碳烟、NO_(x)、CO和HC排放都有不同程度的增加.

关键词：柴油机内窥可视化图像矫正

高质量发展视角下新阶段水利人才队伍建设机制研究

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水利经济 2024年第3期42卷 94-101页

作者：樊传浩龚瑶倪景元河海大学商学院江苏南京211100 水利部人力资源研究院江苏南京210098

新阶段水利高质量发展亟须与之相适配的人才队伍,专业技术人才是推动新阶段水利高质量发展的骨干力量。从高质量发展视角出发,基于人力资本理论,搭建跨边界专业技术人才池,集聚并储备行业发展所需的关键人才,并从引进、培养、使用、评... 详细信息

新阶段水利高质量发展亟须与之相适配的人才队伍,专业技术人才是推动新阶段水利高质量发展的骨干力量。从高质量发展视角出发,基于人力资本理论,搭建跨边界专业技术人才池,集聚并储备行业发展所需的关键人才,并从引进、培养、使用、评价、流动、激励全链条创新人才发展模式。基于灰色模型预测了人才需求特点,结合人力资本理论构建了跨边界人才池的开发机制和实施路径。结果表明:水利人才分布的空间异质性问题将持续存在,集聚并储备行业关键人才需要构建跨边界人才池;应通过内部培养和外部引进双轮驱动等措施满足行业人才需求,创新人才发展模式,从而在强化宏观调控的基础上实现人才的统筹调配、跨界蓄用与动态共享。

关键词：水利高质量发展人才需求跨边界人才池人才发展模式创新灰色预测模型

雅砻江干流沿线地质灾害空间分布规律及风险性评价

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工程地质学报 2024年第3期32卷 876-888页

作者：倪吉吉沙鹏王天佐刘梦扬伍法权绍兴文理学院土木工程学院绍兴312000 绍兴文理学院浙江省岩石力学与地质灾害重点实验室绍兴312000

雅砻江流域水电开发是西部水能资源开发的重要组成部分。受青藏高原急剧隆升、活动断裂、河流快速下切和降雨作用的影响,雅砻江流域内崩塌、滑坡等不良地质灾害极其发育。开展雅砻江流域沿线的地质灾害风险性评价对水电工程建设具有重... 详细信息

雅砻江流域水电开发是西部水能资源开发的重要组成部分。受青藏高原急剧隆升、活动断裂、河流快速下切和降雨作用的影响,雅砻江流域内崩塌、滑坡等不良地质灾害极其发育。开展雅砻江流域沿线的地质灾害风险性评价对水电工程建设具有重要意义。本文根据雅砻江干流地质环境与沿线276处滑坡与崩塌灾害点数据,选取地形坡度、坡向、起伏度、高程、工程地质岩组、断裂带密度、与雅砻江干流距离、PGA、年平均降雨量等9个评价因子。利用频率比法和层次分析法计算各影响因子指标赋值和权重值,通过ArcGIS平台完成地质灾害易发性评价。在此基础上选取人口密度、与水电站距离、地均GDP、土地类型、与道路距离5个因素开展承灾体易损性分析,最后结合易发性和易损性评价完成地质灾害风险性评价。评价结果表明:雅砻江流域中上游受地质构造、工程地质岩组及人类活动的影响,地质灾害易发性较大,极高风险区和高风险区主要集中在水电站坝址附近。下游区域出现高风险区主要受人口密度和经济影响,但地质灾害易发性较小。本次易发性评价精度达到91.57%,评价模型适用于雅砻江流域,可为雅砻江流域地质灾害风险评价与水电工程规划提供重要参考。

关键词：雅砻江水电工程地质灾害风险评价 ArcGIS

让学习真正发生的高中物理教学探索——以“原子核式结构”为例

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中学物理教学参考 2024年第2期53卷 44-47页

作者：倪子元浙江省杭州第四中学浙江杭州310018

育人指向下的高中物理教学不仅要关注知识传授、技能培育、能力培养,更要关注学生必备品格的形成.素养的培育需要经历"教师合理的教"和"学生有效的学".以"原子核式结构"为例,从素养目标、活动设计、问题设计三方面设计课堂教学,探索"为... 详细信息

育人指向下的高中物理教学不仅要关注知识传授、技能培育、能力培养,更要关注学生必备品格的形成.素养的培育需要经历"教师合理的教"和"学生有效的学".以"原子核式结构"为例,从素养目标、活动设计、问题设计三方面设计课堂教学,探索"为学而教"的教学之路.

关键词：物理教学原子核式结构为学而教