检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库博看期刊

从碎片化到结构化:语文群文阅读教学的意义建构

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教师 2024年第2期 65-68页

作者：俞子恩相丽佳延边大学师范学院

阅读是语文教学的重头戏,是传承文化和思想的主阵地。语文阅读教学的根本要义在于意义建构。传统语文阅读教学长期存在文本选择类型单一、文本密码破译理解单一等问题,使学生深陷文本意义建构碎片化、肢解化的困境,偏离唤醒学生主体经... 详细信息

阅读是语文教学的重头戏,是传承文化和思想的主阵地。语文阅读教学的根本要义在于意义建构。传统语文阅读教学长期存在文本选择类型单一、文本密码破译理解单一等问题,使学生深陷文本意义建构碎片化、肢解化的困境,偏离唤醒学生主体经验、增强审美体验、提升语文素养的初衷。群文阅读通过结构化地组织、整合、感悟文本,可为学生建构文本意义提供助益。本文回归阅读的原点,通过阐明群文阅读的价值意涵,以期为语文教学真正落实核心素养,实现立德树人根本任务提供参考。

关键词：群文阅读意义建构语文核心素养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

延吉市汉族初中写作训练现状与对策研究

延吉市汉族初中写作训练现状与对策研究

作者：俞子恩延边大学

学位级别：硕士

初中写作教学是语文教学中的重要组成部分,对于初中生的语文学习以及其它科目的学习具有重要的影响。长期以来,写作教学效率不高、水平上不去的问题一直困绕着老师、家长和学生,老师们从改革写作训练内容、训练方法、评价方式以及加大... 详细信息

初中写作教学是语文教学中的重要组成部分,对于初中生的语文学习以及其它科目的学习具有重要的影响。长期以来,写作教学效率不高、水平上不去的问题一直困绕着老师、家长和学生,老师们从改革写作训练内容、训练方法、评价方式以及加大训练量等各个角度试图改革写作教学,但还是没有从根本上解决问题。家长也试图从聘请家教的角度解决该问题,但长时间的辅导并没有给孩子的作文带来多大的提高,这让家长们头痛不已。初中生的写作已经成为影响教学质量和孩子成长的重要问题,亟待研究解决。本文试图通过问卷调查、访谈调查、观察调查、文献资料调查等方法,了解初中生对当前写作训练的总体感受状态及其群体差异,掌握初中生写作素质的总体水平及其群体差异,分析当前写作训练水平与写作素质的内在关系,发现当前写作训练存在的问题及其解决的对策。本文利用自编的调查问卷,以延吉市某两所汉族初中为研究对象,从每所初中抽取一、二、三年级各2个班共627名学生为调查对象,重点了解初中生写作训练现状(训练内容、训练方法、训练评价方式)、写作素质(写作知识、写作能力、写作情意)的现有水平及其群体差异,通过观察课堂教学、学生课上与课下表现,分析《初中语文课程标准》、《语文》教科书、教师的教案、学生的作业等资料,探讨写作训练与写作素质的内在联系,查找写作训练存在的问题及其改进对策。调查结果表明,汉族初中写作训练总体感受处于一般水平(均值为3.36),且由一年级到三年级呈现由高至低下降的趋势;其写作素质总体也处于一般水平(均值为3.31),且由一年级到三年级呈先下降后上升的趋势;写作训练各维度与写作素质各维度之间均呈现显著的相关关系,且写作训练能预测一定的写作素质改变。当前,初中生写作训练存在内容不够全面和系统、训练方法不够多样、训练评价方式单一、训练适应性不强等问题,这些问题的存在是由于课程标准未对写作教学目标做出具体规定、教材的设计与指导不够系统、教师的改革创新意识不强、过于采用传统的教学方式、班级规模过大、学生的主动性和创造性不够等原因造成的。建议从完善写作训练的总体与学段目标及内容、明确训练方法和操作要求、明确提出各种写作训练评价方式等方面完善课程标准;从具体明确写作训练内容、系统地指导各种写作训练方法的操作步骤、完善各种写作训练的评价方式等方面系统教材;从加强文章框架结构内容的指导、选用合适的多样化训练方法、综合运用各种写作训练评价方式、突出因材施教等方面建议教师开展创造性指导;从自觉地加强写作训练、自主地采用多种写作训练方法、积极参与老师的各种作文评价活动等方面,建议初中生开展个性化写作训练。

关键词：延吉市汉族初中生写作训练问题对策

自然主义教育时期直观教学思想的内在逻辑及其理论意义

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

延边大学学报（社会科学版） 2018年第1期51卷 126-133页

作者：俞子恩北京师范大学教育学部

VR、AR等新技术的出现为直观教学的实践与发展提供了技术支持和广阔前景。教学理论界始终把直观教学作为重要的教学原则之一。然而,当前对于直观教学理论的研究不足,导致教学实践存在诸多对"直观"误解、误用的现象。为此,回到直观教学... 详细信息

VR、AR等新技术的出现为直观教学的实践与发展提供了技术支持和广阔前景。教学理论界始终把直观教学作为重要的教学原则之一。然而,当前对于直观教学理论的研究不足,导致教学实践存在诸多对"直观"误解、误用的现象。为此,回到直观教学的历史脉络之中,发掘其内在逻辑,确立理论意义尤为必要。直观教学思想萌芽于自然主义教育时期,是针对教学过程忽视感觉经验而提出的,感觉经验是教学认识活动的绝对基础;教学在培养思维的过程中使模糊的感觉印象向清晰的意识发展;形成语言是发音、形状、数目教学的根本目标,是意识形成的必要条件;直观教学强调回归知识的原型,以"可感觉、可经验"作为教学的前提和基础;在赋予感觉印象以意义的过程中,指向清晰意识的形成和发展;以学生意识构成的方式,实现对知识的领悟与理解。

关键词：自然主义教育时期直观教学思想内在逻辑现实意义

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

作文成绩高低分组初中生写作训练现状比较

现代教育科学（普教研究） 2014年第2期 113-115页

作者：俞子恩延边大学人文学院吉林延吉133000

通过自编问卷，从写作训练内容、写作训练方法、写作训练评价方法三个维度出发，调查了某市两所汉族初中三个年级各两个班作文成绩高低分组学生的写作训练现状。目前，被试总体写作训练水平一般，但作文成绩高分组学生在写作训练内容、... 详细信息

通过自编问卷，从写作训练内容、写作训练方法、写作训练评价方法三个维度出发，调查了某市两所汉族初中三个年级各两个班作文成绩高低分组学生的写作训练现状。目前，被试总体写作训练水平一般，但作文成绩高分组学生在写作训练内容、写作训练方法、写作训练评价方法的水平上均好于低分组学生。在分析成因的基础上，提出了低分组学生应加强写作规范、作文结构、描写和修辞的训练；高低分组学生应加强各种写作训练方法的训练；初中语文教师应注意对作文成绩低分组学生的评价方法的建议。

关键词：初中作文成绩高低分组学生写作训练比较建议

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

初中语文教师教研素质获取途径研究

吉林省教育学院学报(下旬) 2013年第7期29卷 98-100页

作者：俞子恩延边大学人文社会科学学院

通过自编问卷,从职前培养、职后培训、自主发展三个维度出发,调查分析了某市初中全体语文教师的教研素质及获取途径。结果表明:职前培养和职后自主发展途径与教研素质没有显著的关系;职后培训与教研素质有着显著的关系并能预测一定的素... 详细信息

通过自编问卷,从职前培养、职后培训、自主发展三个维度出发,调查分析了某市初中全体语文教师的教研素质及获取途径。结果表明:职前培养和职后自主发展途径与教研素质没有显著的关系;职后培训与教研素质有着显著的关系并能预测一定的素质改变。在分析成因的基础上,提出了设置相关课程并改善教学方法、进一步开展系统的教研培训、强化自主学习与实践的建议。

关键词：初中语文教师教研素质获取途径

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

作文成绩高低分组初中生写作训练现状比较

现代教育科学 2014年第4期 113-115页

作者：俞子恩延边大学人文学院

通过自编问卷,从写作训练内容、写作训练方法、写作训练评价方法三个维度出发,调查了某市两所汉族初中三个年级各两个班作文成绩高低分组学生的写作训练现状。目前,被试总体写作训练水平一般,但作文成绩高分组学生在写作训练内容、写作... 详细信息

通过自编问卷,从写作训练内容、写作训练方法、写作训练评价方法三个维度出发,调查了某市两所汉族初中三个年级各两个班作文成绩高低分组学生的写作训练现状。目前,被试总体写作训练水平一般,但作文成绩高分组学生在写作训练内容、写作训练方法、写作训练评价方法的水平上均好于低分组学生。在分析成因的基础上,提出了低分组学生应加强写作规范、作文结构、描写和修辞的训练;高低分组学生应加强各种写作训练方法的训练;初中语文教师应注意对作文成绩低分组学生的评价方法的建议。

关键词：初中作文成绩高低分组学生写作训练比较建议

新中国成立初期我国文化遗产继承的方法、原则及教育实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

延边大学学报（社会科学版） 2023年第4期56卷 133-139,144页

作者：俞子恩延边大学师范学院延吉133002

十八大以来,党中央高度重视传统文化教育事业的发展。加强传统文化教育,对于引导学生认清中国特色社会主义的历史必然性,坚定走中国特色社会主义道路,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,具有重大而深远的意义。新中国成立初期,我... 详细信息

十八大以来,党中央高度重视传统文化教育事业的发展。加强传统文化教育,对于引导学生认清中国特色社会主义的历史必然性,坚定走中国特色社会主义道路,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,具有重大而深远的意义。新中国成立初期,我国文化遗产继承的方法以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导,认为无产阶级必须掌握传统的文化知识并加以改造,继承不是为了保存而是为了要建设共产主义的生活。据此形成“批判继承”和“厚今薄古,古为今用”等原则。新中国成立初期传统文化教育的方法、原则与实践为思考传统文化教育的意义提供了历史借鉴。

关键词：新中国成立初期文化遗产继承方法原则教育实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中作文训练研究述评

现代教育科学（中学教师） 2013年第6X期 41-44页

作者：俞子恩延边大学人文社会科学学院

作文是初中生语文学习的重要内容,它不仅影响语文课程的学习结果,也影响着其它课程的学习结果,历来受到师生和家长的广泛重视。教师开展课外作文训练研究,家长对学生开展课外辅导已经成为普遍现象。近些年来,围绕语文作文训练人们开展... 详细信息

作文是初中生语文学习的重要内容,它不仅影响语文课程的学习结果,也影响着其它课程的学习结果,历来受到师生和家长的广泛重视。教师开展课外作文训练研究,家长对学生开展课外辅导已经成为普遍现象。近些年来,围绕语文作文训练人们开展了哪些研究,取得了哪些研究成果,解决了作文训练的哪些问题,哪些问题还有待于我们开展深入的研究,这些问题都需要我们认真地去疏理。本文以1995年以来的研究成果为研究对象,围绕作文训练目标、训练内容、训练方法、评价方式等研究内容进行分析,试图了解当前的研究现状、

关键词：作文训练语文作文作文命题研究成果写作目标写作兴趣阶段训练作文修改写作素材训练方法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中语文教师教研素质现状探讨

现代教育科学 2013年第4期 82-83+137页

作者：俞子恩延边大学人文学院

通过自编问卷,从教研知识、教研能力、教研情意三个维度出发,调查了某市初中全体语文教师的教研素质。目前,被试总体教研素质一般,表现在教研知识缺乏、教研能力不强、教研情意低。在分析成因的基础上,提出了组织系统培训、动员参加教... 详细信息

通过自编问卷,从教研知识、教研能力、教研情意三个维度出发,调查了某市初中全体语文教师的教研素质。目前,被试总体教研素质一般,表现在教研知识缺乏、教研能力不强、教研情意低。在分析成因的基础上,提出了组织系统培训、动员参加教研实践活动、制定优惠激励政策、促进交流与合作的建议。

关键词：初中语文教师教研素质现状问题建议